Выступление по теме: «Практическая реализация алгоритма действий педагога при аддиктивном поведении обучающегося»
материал

Аддиктивное (зависимое) поведение - это один из видов отклоняющегося поведения, которое выражается в пагубном пристрастии к какому-либо предмету или действию на фоне осложненной адаптации к проблемной ситуации.

Этапы аддиктивного поведения:

1. «Первые пробы».
2. «Аддиктивный ритм».
3. «Аддиктивное поведение»
4. Полное преобладание аддиктивного поведения
5. «Катастрофа».

 Фазы цикла зависимого поведения

- Наличие внутренней готовности к аддиктивному поведению;

- Усиление желания и напряжения;

- Ожидание и активный поиск объекта аддикции;

 - Получение объекта и достижение специфических переживаний;

 - Расслабление;

-  фаза ремиссии (относительного покоя).

Аддиктивная установка - совокупность когнитивных, эмоциональных и поведенческих особенностей, вызывающих аддиктивное отношение к жизни и выражается в появлении сверхценного эмоционального отношения к объекту зависимости.

Особенности лиц с аддиктивными формами поведения (Б. Сегал):

1) сниженная переносимость трудностей повседневной жизни, наряду с хорошей переносимостью кризисных ситуаций;

2) скрытый комплекс неполноценности, сочетающийся с внешне проявляемым превосходством;

3) внешняя социабельность, сочетающаяся со страхом перед стойкими эмоциональными контактами;

4) стремление говорить неправду;

5) стремление обвинять других, зная, что они невиновны;

6) стремление уходить от ответственности в принятии решений;

7) стереотипность, повторяемость поведения;

8) зависимость;

9) тревожность.

Виды зависимостей:

Нехимические аддикции:

∙ гэмблинг (тяга к азартным играм);

∙ интернет-аддикция;

∙ сексуальная аддикция;

∙ аддикция отношений или созависимость;

∙ шопинг (аддикция к трате денег);

∙ трудоголизм;

∙ гаджет-зависимость;

∙ селфи-зависимость.

Химические аддикции:

∙ алкоголизм;

∙ наркомания;

∙ токсикомания.

Промежуточная группа аддикций:

∙ аддиктивное переедание (булимия);

∙ аддиктивное голодание (анорексия).

Гаджет зависимость (англ. gadget addiction; gadget – техническая новинка; лат. addictus ‒ рабски преданный) – психологическая зависимость от телефона, плеера, ноутбука или какого-нибудь другого небольшого по размерам электронного устройства.

Селфи-аддикция – разновидность автопортрета, заключающаяся в запечатлении самого себя на фотокамеру; своеобразный автопортрет; популярный жанр мобильной фотографии; форма нарциссизма.

В случаях сформированного зависимого поведения необходимо проводить профилактическую работу, направленную на:

• Стимулирование обращения несовершеннолетнего за помощью (в том числе медицинской), мотивирование на изменение опасной жизненной ситуации;
• Осознание собственного опыта зависимого поведения (одно из ценных приобретений такого опыта – переживание опасности, возможности стать зависимым, ощущение границы, контроля над ней);
• Отработка навыков конструктивного взаимодействия с людьми, умения устанавливать доверительные отношения;
• Формирование активной жизненной установки по отношению к собственному жизненному пространству;
• Организация своей жизни;
• Формирование навыков уверенного поведения;
• Формирование позитивного самовосприятия и самоотношения;
• Стабилизация психоэмоционального состояния, обучение способам снятия напряжения;
• Актуализация личностных ресурсов, реализация творческого потенциала;
• Работа с ближайшим окружением ребенка (повышение уровня педагогической компетентности родителей).

Проявления аддиктивного поведения учащегося, на которые педагог должен обратить внимание: 

• неухоженный (неопрятный внешний вид);
• немотивированные изменения в поведении ребенка, его типичных эмоциональных реакциях, манере речи,  стиле одежды;
• наличие у ребенка при себе крупных сумм наличных денег  (воровство, вымогательство, либо постоянное выпрашивание (выманивание) денег у других;
• сведения о включенности ребенка в асоциальные группы;
• нарушение межличностного общения.

Признаки, свойственные для химических видов зависимости:

• запах алкоголя,  табака или иной непривычный запах, исходящий от учащегося;
• расширенные или наоборот, суженные зрачки, бледность или внезапное покраснение кожных покровов.
• необычный (чаще сероватый)  оттенок кожных покровов;
• жалобы на жажду, сердцебиение, повышенную утомляемость, внезапную потливость.
• разнообразие и неустойчивость эмоциональных реакций;
• употребление специфической лексики (использование жаргонизмов в названиях наркотических веществ, способов их употребления, эффектов от применения).
• пропаганда психоактивных веществ среди сверстников.

Признаки, свойственные для нехимических видов зависимости: 

• яркие вспышки агрессии у ребенка при ограничении его во времени использования объекта зависимости;
• приступы гнева в ответ на запреты пользоваться объектом зависимости (телефоном, планшетом и другими техническими средствами);
• увеличение времени (более 4-5 часов) использования объекта зависимости;
• уменьшение количества интересов;
• проблемы в общении.

Действия педагога:

• Педагогу необходимо информировать об имеющихся признаках аддиктивного поведения учащегося  социального педагога, психолога, поставить в известность администрацию учебного учреждения.

Пригласить родителей в учебное учреждение для беседы о необходимости принятия мер по оказанию помощи ребенку.

• При ярко выраженных симптомах отмены (снижение концентрации внимания, раздражительность, головные боли и т.д.) принять меры по оказанию медицинской помощи. 
• В случаях подозрения на наличие химической зависимости

РЕКОМЕНДОВАТЬ ОБРАЩЕНИЕ К ВРАЧУ ПСИХИАТРУ-НАРКОЛОГУ