Конспект НОД
план-конспект занятия

Непосредственная образовательная деятельность по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе.

«Снежная королева»

     Программное содержание:

     -продолжать учить составлять арифметические задачи на нахождение целого, остатка, больше на, меньше на;

     -учить изображать схематически условие задачи;

     -совершенствовать умение ориентироваться в тетради в клетку, выполняя графический диктант;

     -закреплять навыки счёта в прямом и обратном порядке в пределах 20, находить предыдущее число к названному, последующее число к названному, находить соседей числа, увеличивать (уменьшать) число на несколько единиц, сравнивать группы предметов;

     -выполнять постройку из строительного материала согласно схеме.  

     Дидактический наглядный материал:

   снежинка с письмом, прономерованные снежинки с заданиями, числовой ряд от 1 до 20, ряд чисел  от 1 до 9 в определённой последовательности согласно тексту, схемы к задачам, схема замка, изображение корны Снежной Королевы по клеточкам, строитель, обручи, мольберт с магнитной доской.

    Раздаточный материал:

   Числовой ряд от 1 до 10, карточки с тремя свободными полосками, счётный материал снежинки, счётные палочки, карандаш, лист бумаги в клетку, белый лист бумаги.

    Методические указания:

     1.Организационный момент. Перед началом работы проветрить в группе. Обратить внимание на то, что в группе стало прохладно. Дети с воспитателем находят в группе снежинку, на которой прикреплено письмо.

   Королевой Снежной называюсь я

   Вьюги и метели все мои друзья.

   Холод, лёд и стужа во дворе моём,

   Заморожу вас всех и покрою льдом.

   Если ты ленивый, время тратишь зря,

   В царство Королевы я возьму тебя.

   Если храбр и честен, если не лентяй,

   Согревая всё тело – работай не скучай.

   - Вы хотите замёрзнуть? Что надо делать? (-Работать, двигаться.)

   -Совершенно верно надо работать, но работать могут не только руки, а и голова: наш ум, наш мозг.

   2.Повторение ранее изученного материала. 

    -Снежная Королева предлагает выполнить несколько заданий. Если мы справимся, то сможем согреться и не замёрзнуть. (Выставляется магнитная доска с прономерованными  снежинками. К каждой прикреплено задание.)

      Первое задание: «Даю вам 5 минут, чтобы подготовиться решать трудные задачи».

   - Нам необходимо за пять минут (достать песочные часы) вспомнить числа и сравнить несколько групп предметов. Присаживаемся на свои места и выкладываем числовой ряд от 1 до 10. Время пошло.

   -Назови числа от 5 до 12, от 13 до 20, от 19 до 13, от 11 до 3.                       (ориентироваться на числовой ряд  от 1 до 20 на доске)

  -Чем похожи числа 3 и 13, 8 и 18.  

  - Покажи соседей числа: 3, 9, 6.

  -Покажи предыдущее число числа: 5, 8, 10.

  -Покажи последующее число числа: 7, 2, 9.

  -Покажите число, которое больше моего на 3.

  -Покажите число, которое меньше моего на з.

  -Покажите число, которое больше 3 на 5, меньше 6 на 3, больше 4 на 4, меньше 10 на 7.

   -Молодцы. Выполним ещё одно тренировочное упражнение на сравнение. Убираем числовой ряд, берём карточку с полосками и счётный материал – снежинки. На верхнюю полоску выкладываем 6 снежинок. На среднюю столько же. Сколько на средней?(-6) Вы считали их? (Нет. Выкладывали парами.) Что можно сказать о количестве снежинок на верхней и средней полосках? (На верхней полоске снежинок столько же, сколько и на средней. Поровну.) Добавьте на верхнюю полоску 2 снежинки. Снежинок стало больше или меньше? На сколько? Что значит на две больше? (это значит столько же, да ещё две). Уберите эти две снежинки с соседней полоски. Что мы можем сказать об их количестве? (стало поровну) Уберите 4 снежинки со второй полоски. Снежинок стало больше или меньше? На сколько? Что значит на 4 меньше? (это значит столько же, но без четырёх).

   -Наша разминка закончилась.

   3.Основной материал.

   -Можем приступать к выполнению заданий.

    Второе задание: «Придумай вопрос к задаче и изобрази задачу с помощью счётных палочек».

   Дети должны самостоятельно задать вопрос к задаче и изобразить её условие с помощью счётных палочек.

   Снежная Королева съела 4 шоколадных мороженых и 3 пломбира. Сколько всего мороженых съела С К?

   С К приготовила 6 мороженых. 2 съела. Сколько осталось?

   С К приготовила 3 малиновых мороженых, а клубничных на 2 больше. Сколько клубничных мороженых приготовила С К?

   С К приготовила 8 ванильных мороженых, а крем-брюле на 4 меньше. Сколько мороженых крем-брюле приготовила С К.

4.Закрепление нового материала.

   Третье задание: «придумать задачи по схемам».

-OOOOVVV          

-OOOO   OO

-OOO

  VVVVV

-OOOOOOOO

 VVVV

5.Физкультминутка.

   Четвёртое задание: «сделать снежные комки».

  У нас в группе нет снега. Из чего можно сделать комок? Я предлагаю сделать из листа белой бумаги. Возьмите листок бумаги в правую руку, а левую уберите за спину. Сминайте бумагу, делайте комок-снежок до сигнала «стоп».

6.Закрепление ранее изученного.

   Пятое задание: «записать все числа, которые услышите в отрывках из сказки».

   У родителей было по большому деревянному ящику; в них росли небольшие кусты роз – в каждом по одному.

   Кай и Герда сидели и рассматривали книжку с картинками; на больших бешенных часах пробило пять.

   Герда заплакала: девять горячих слёз упали Каю на грудь, проникли в сердце, растопили его ледяную кору и расплавила осколок.

    В сердце и в глаз ему попали два осколка дьявольского зеркала.

   А вот тут сидят лесные плутишки! – продолжала она, указав на семерых голубей!

   Шесть разбойников сидели вокруг огня и пели песни.

   А мать - разбойница отвесила ей по носу восемь щелчков так, что нос покраснел и посинел, но всё это делалось любя.

   Финка прочла всё от слова до слова три раза, пака не заучила наизусть.

   Ты такая мудрая женщина! – сказал олень. – Я знаю, что ты можешь связать одной ниткой все четыре ветра.

 ( После выполнения задания, дети проверяют себя с помощью ряда чисел, выставленных на доске.)

   Шестое задание: «нарисовать по клеточкам любимый головной убор Снежной Королевы».

  Дети выполняют графический диктант.

   Седьмое задание: «построить замок Снежной Королевы».

   Дети делятся на две команды. На магнитную доску прикреплена схема постройки. Каждый ребёнок берёт одну деталь согласно схеме, бежит к обручу и начинает строительство замка.

   7. Итог.

   - Дети вы все задания Снежной Королевы выполнили?

   - Вы согрелись? Никто не замёрз?

   -Удалось Снежной Королеве вас  заморозить?

   - Какие задания нам пришлось выполнять?