Методическая разработка "Экскурсия ЭКОПАТРУЛЬ"
методическая разработка

Картинка как слайд помещена на электронную доску.

Учитель задает вопросы по картинке: Скажите,  а существует ли такой странный дом с такими странными жильцами????

А где? У него даже адрес есть? Давайте перечислим кто живет в доме? Скажите, а все жильцы дружно живут?

Ученики дают ответы, делают предположения.

Учитель поясняет: Это наш общий дом -планета Земля.

Учитель:  Вот послушайте, жильцы из 1 квартиры написали жалобу на жильцов 5 квартиры и просят нас проверить правда ли это?

Мы, жители первой квартиры - семья ЗЕЛЁНЫХ, жалуемся на жителей пятой  квартиры - семью ЧЕЛОВЕКОВЫХ.

 Люди  периодически загрязняют наше местообитание, вытаптывают почву на которой мы растем, ломают нам руки, а иногда и ноги, уродуют  нас, рубят топорами и пилят пилами, делают из нас гербарии, в общем жить с ними в одном доме стало невозможно!

 А мы им делаем только добро: даем кислород, кормим, помогаем строить дома, заботимся о птицах и насекомых, а также облагораживаем им их города. Прошу разберитесь! Примите меры! Не допускайте больше этого!!!!

Давайте проверим эту информацию! Создадим патрули - разобьемся на команды, проведем расследование, сделаем заключение и напишем ответ в первую квартиру!

Ученики соглашаются.

Учитель: Но перед тем как выйти на задание, мы с Вами ознакомимся с КОДЕКСОМ ГОСТЯ (оформлена в рамку), учитель зачитывает.

1. Приходи к нам в гости с чистым сердцем,  открытой душой, с уважением!

2.Уважай все живое, окружающее тебя!

3.Не ломай ветки  деревьев, не топчи газоны, не мусори, не дави насекомых, не лови птиц!

3.Не выгуливай домашних питомцев в неположенных местах!

4.Получай рядом с природой заряд здоровья, положительные эмоции, приятные воспоминания!

5.Оставь о себе добрую память, а не разрушительную!

Учитель: Давайте разобьемся на команды, вытягиваем карточки с разноцветными кружками и формируем команды в зависимости от цвета кружка! 6 команд - зеленые, красные, синие, желтые, белые, фиолетовые!

Ученики по очереди вытаскивают карточки, определяются с командой.

Учитель: Теперь в каждой команде выбираем ОТВЕТСТВЕННОГО, и выдаем ему жетон (типа наклейка я - ответственный). Кто такой ответственный? Я в ответе за происходящее и отвечаю за весь инвентарь и за время операции! Помните действовать надо быстро, а то можем опоздать! Время обследования 15 минут(следит ответственный, он акт заполнять не будет)

Команды выбирают ОТВЕТСТВЕННОГО.

Учитель: а для ОТВЕТСТВЕННОГО свой собственный алгоритм.

 Алгоритм для ОТВЕТСТВЕННОГО(выдаётся каждому ОТВЕТСТВЕННОМУ)

ОТВЕТСТВЕННЫЕ забирают контейнер.

В инвентарный контейнер(на каждую команду) входит: карточки(2 шт на команду), лупа, поисковое окошко, акт обследования, секундомер (засекаем время уже на улице), на каждого участника планшет.

Ученики выходят на участок. ОТВЕТСТВЕННЫЙ засекает врем на секундомере и выдает две первые карточки

Каждой команде выдаётся по две карточки, то есть  команде надо определить два объекта.Также выдаются поисковое окошко и лупа.

Карточка № 1

Определите объект по признакам, указанных в карточке, сделай и запиши вывод

(Вывод  ДЕРЕВО)

 Карточка № 2

Определите объект по признакам, указанных в карточке, сделай и запиши вывод)

  (Вывод кустарник)

ОТВЕТСТВЕННЫЙ собирает выполненные карточки, инвентарь и раздает Акты(по 1 АКТУ на 2х учеников).

АКТ осмотра территории № 1,  ОБЪЕКТ_____________________ Необходимо  определить - нуждается ли объект в помощи - заполнив таблицу и оформив Акт

1.Исполнитель______________________________ Подпись__________________________________

2.Исполнитель______________________________ Подпись__________________________________

Место печати

АКТ осмотра территории № 2,  ОБЪЕКТ_____________________

 Необходимо  определить - нуждается ли объект в помощи - заполнив таблицуи оформив Акт

1.Исполнитель______________________________ Подпись__________________________________

2.Исполнитель______________________________ Подпись__________________________________

Место печати

Далее возвращаемся в класс.

Группы рассаживаются в соответствии со своей командой!

Ответственный достает все Акт осмотра. В соответствии с ними заполняется следующая таблица

Какой вред нанесли люди зеленым насаждением

Далее каждая команда составляем ответ квартирантам из 1 квартиры

Бланк ответа подготовлен.

Уважаемая семья ЗЕЛЕНЫХ!

Мы, команда ________________________ провели проверку на _____________________,  определили объекты наблюдений______________________________________________________________________, и составили __________________________________________________________________________.

Мы выяснили, что люди наносят Вам следующий вред_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Для того, чтобы Вам не вредить больше люди должны_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

В свою очередь мы обещаем сами выполнять следущее_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Нам понравилось /не понравилось (нужное подчеркнуть) выполнять данное задание потому что _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Все письма упаковываются в единый конверт и направляются по соответствующему  адресу.

Возможен в дальнейшем и ответ ЗЕЛЁНЫХ!.

Экскурсия МЫ СПЕШИМ НА ПОМОЩЬ!!!!

Посмотрите на слово ПОМОЩЬ ПОМОЧЬ ПОМОГАТЬ благодеяние выручка взаимопомощь поддержка содействие помощник растение

1. Определяем - чему надо помогать (или кому) ЖИВОМУ!!!! нуждается в помощи!

2. Что есть живое у нас в школьном дворе? Растения, насекомые, животные

3.Чему мы реально сможем помочь? Растениям

4. Для чего надо помогать  растения?

В классе проговорить КОДЕКС ГОСТЯ

1. Найти  2 растения (1, 2 группа дерево, кустарник 2,3 группа кустарник, трава,  4, 5 группа трава, дерево)

2. Зарисовать их

3. Заполнить таблицу по признакам (отметить)

4. сравнить рисунок с результатами таблицы, все ли признаки отображены?

5. Определить живой ли объект  

5. определить - нуждается ли объект в нашей помощи - заполнить таблицу

В классе каждая группа заполняет  сводную таблицу КАКИЕ РАСТЕНИЯ НУЖДАЮТСЯ В НАШЕЙ ПОМОЩИ

СПОСОБЫ ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ

  ПОСЛЕ СЕГОДНЯШНЕГО УРОКА Я буду относится к растениям_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________потому что___________________________________________________________________________

Делаем выводы:  организовать субботник, соблюдать правила КОДЕКСА ГОСТЯ