рабочая программа по учебной дисциплине "Экономика"
рабочая программа

Согласовано
на заседании цикловой комиссии
протокол № 1 от 31 августа 2020 г.

_____________/ Г.В.Малышева /

Утверждаю
заместитель директора по УВР

__________  Накладнова И.В.

«___»____________2020 г.

1.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8

3.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

16

4.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

17

ОК 1

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2

Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3

Анализировать рабочую ситуацию, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести ответственность за результаты своей работы

ОК 4

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

ОК 5

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами

ОК 7

Исполнять воинскую обязанность в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

ПК 2.7

Изучать спрос покупателей

ПК 3.2

Проверять платежеспособность государственных денежных знаков.

ПК 3.3

Проверять качество и количество продаваемых товаров, качество упаковки, наличие маркировки, правильность цен на товары и услуги.

ПК 3.4

Оформлять документы по кассовым операциям.

Код

ПК, ОК

Умения

Знания

ОК 1,

ОК2

ОК 3

ОК 4

ОК 5

ОК 6

ОК 7

ПК 2.7

ПК 3.2

ПК 3.3

ПК 3.4

Личностные:

-развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность обучаемого для определения жизненно важных интересов личности в условиях кризисного развития экономики, сокращения природных ресурсов;

-воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной  среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности;

Метапредметные:

-овладение умениями формулировать представления об экономической науке  как системе теоретических и прикладных наук, изучение особенности применения экономического анализа для других социальных наук, понимание сущности основных направлений современной экономической мысли;

-овладение обучающимися навыками самостоятельно определять свою жизненную позицию по реализации поставленных целей, используя правовые знания, подбирать соответствующие правовые документы и на их основе проводить экономический анализ в конкретной жизненной ситуации с целью разрешения имеющихся проблем;

-формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, полученную в процессе изучения общественных наук, вырабатывать в себе качества гражданина Российской Федерации, воспитанного на ценностях, закрепленных в Конституции Российской Федерации;

-умение применять исторический, социологический, юридический

подходы для всестороннего анализа общественных явлений;

Предметные:

-владение навыками поиска актуальной экономической информации в различных источниках, включая Интернет; умение различать факты, аргументы и оценочные суждения;

-анализировать, преобразовывать и использовать экономическую информацию для решения практических задач в учебной деятельности и реальной жизни;

-сформированность навыков проектной деятельности: умение разрабатывать  и реализовывать проекты экономической и междисциплинарной направленности на основе базовых экономических знаний и ценностных ориентиров;

-умение применять полученные знания и сформированные навыки для эффективного исполнения основных социально-экономических ролей (потребителя, производителя, покупателя, продавца, заемщика, акционера, наемного работника, работодателя, налогоплательщика);

-способность к личностному самоопределению и самореализации в экономической  деятельности, в том числе в области предпринимательства; знание особенностей современного рынка труда, владение этикой трудовых отношений;

-понимание места и роли России в современной мировой экономике; умение  ориентироваться в текущих экономических событиях, происходящих в России и мире.

Личностные:

-формирование системы знаний об экономической жизни общества, определение своих места и роли в экономическом пространстве;

Метапредметные:

-генерирование знаний о многообразии взглядов различных ученых по вопросам как экономического развития Российской Федерации, так и мирового сообщества;

Предметные:

-сформированность системы знаний об экономической сфере в жизни общества  как пространстве, в котором осуществляется экономическая деятельность индивидов, семей, отдельных предприятий и государства;

-понимание сущности экономических институтов, их роли в социально-          

экономическом развитии общества;

- понимание значения этических норм и нравственных ценностей в экономической деятельности отдельных людей и общества, сформированность уважительного отношения к чужой собственности;

-сформированность экономического мышления: умения принимать рациональные решения в условиях относительной ограниченности доступных ресурсов, оценивать и принимать ответственность за их возможные последствия для себя, своего окружения и общества в целом

Вид учебной работы

Объем часов

Объем образовательной программы учебной дисциплины

134

в том числе:

теоретическое обучение

89

лабораторные работы (если предусмотрено)

-

практические занятия 

20

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

-

контрольная работа (если предусмотрено)

-

Самостоятельная работа

45

Промежуточная аттестация

-

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем

 в

 часах

Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы

1

2

3

Введение

Содержание дисциплины и ее задачи. Связь с другими дисциплинами, с теорией и практикой рыночной экономики. Значение дисциплины для подготовки специалистов в условиях многообразия и равноправия различных форм собственности

2

ОК 1,

ОК2

ОК 3

ОК 4

ОК 5

ОК 6

ОК 7

Раздел 1 ЭКОНОМИКА И ЭКОНОМИЧЕСКАЯ НАУКА                                                

16

Тема 1.1 Потребности человека и ограниченность ресурсов

Содержание учебного материала

2

Понятие экономики. Экономические потребности общества. Свободные и экономические блага общества

Важнейшие экономические ресурсы: труд, земля, капитал, предпринимательство.

Ограниченность экономических ресурсов – главная проблема экономики

Самостоятельная работа обучающихся

Аудиторная – конспектирование основных положений, заполнение таблиц в соответствии с заданием преподавателя,

 Внеаудиторная – подготовить сообщения  «ресурсы: труд, земля, капитал, предпринимательство»

2

Тема1. 2.

Факторы производства. Прибыль и рентабельность.

Содержание учебного материала

2

ОК 1,

ОК2

ОК 3

ОК 4

ОК 5

ОК 6

ОК 7

Факторы производства. Заработная плата. Формы оплаты труда. Поощрительные системы оплаты труда

Прибыль. Структура прибыли. Планирование прибыли. Рентабельность. Рента. Земельная рента. Научные подходы к категории процент. Основные теории происхождения процента

Самостоятельная работа обучающихся

Аудиторная – конспектирование основных положений, работа с тестом, заполнение таблиц

 Внеаудиторная – подготовить сообщения по теме: Факторы производства. Заработная плата. Формы оплаты труда

2

Тема 1.3.  Выбор и альтернативная стоимость

Содержание учебного материала

2

ОК 1, ОК2 ОК 3

ОК 4 ОК 5 ОК 6

ОК 7

Экономический выбор. Метод научной абстракции. Стоимость. Потребительная и меновая стоимость. Альтернативная стоимость. Альтернативные затраты.

Самостоятельная работа обучающихся

Аудиторная – конспектирование основных положений, работа с тестом.

 Внеаудиторная – подготовить презентации и сообщения по теме Стоимость.

2

Тема 1.4.Типы экономических систем

Содержание учебного материала

2

ОК 1,

ОК2

ОК 3

ОК 4

ОК 5

ОК 6

ОК 7

Традиционная экономика. «Чистая» рыночная экономика.

Механизм свободного образования цен. Принцип рациональности. Основные государственные функции при рыночной экономике

Административно-командная экономика.

Условия функционирования командной экономики. Смешанная экономика. Модели смешанной экономики.

Участие государства в хозяйственной деятельности.

 В том числе,  практических занятий и лабораторных работ

1Практическая работа : Типы экономических систем

2

Самостоятельная работа обучающихся

Аудиторная – конспектирование основных положений, работа с тестом

 Внеаудиторная –. Подготовка сообщений, конспекта.

Реферат «Лауреаты Нобелевской премии по экономике и их вклад в развитие экономической мысли».

Сообщение «Проблемы вступления России в ВТО».

Сообщение «Проблемы европейской интеграции: углубление и расширение ЕС».

2

Тема 1. 5.

Собственность. Конкуренция

Содержание учебного материала

2

ОК 1,

ОК2

ОК 3

ОК 4

ОК 5

ОК 6

ОК 7

Понятие собственности. Собственность как основа социально-экономических отношений. Собственность как экономическая категория в современном понимании. Формы собственности: государственная, муниципальная, частная.

Конкуренция. Совершенная конкуренция. Условия совершенной конкуренции. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольная политика государства

В том числе,  практических занятий и лабораторных работ

1Практическая работа. Конкуренция, Монополия, Антимонопольное законодательство

2

Самостоятельная работа обучающихся

Аудиторная – работа с тестом,

Внеаудиторная -сообщения по  темам  «Конкуренция. Совершенная конкуренция.. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия.»

2

Раздел 2. СЕМЕЙНЫЙ БЮДЖЕТ

4

ОК 1,

ОК2

ОК 3

ОК 4

ОК 5

ОК 6

ОК 7

Тема 2.1.

Семейный бюджет

Содержание учебного материала

2

Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Основные статьи расходов. Личный

располагаемый доход. Реальная и номинальная заработная плата, реальные и номи-

нальные доходы. Сбережения населения. Страхование.

В том числе,  практических занятий и лабораторных работ

1Практическая работа . Семейный бюджет в соответствии с РПБ. Анализ двух основных видов семейных доходов

2

Самостоятельная работа обучающихся

Аудиторная - работа с тестом,

Внеаудиторная – Решение задач по теме «Рыночное равновесие».

Презентация «Рыночные структуры».

2

Раздел 3. Товар и его стоимость

4

ОК 1,

ОК2

ОК 3

ОК 4

ОК 5

ОК 6

ОК 7

Тема 3. Товар и его стоимость

Содержание учебного материала

2

Понятие стоимости товара. Соотношение полезности и стоимости товаров.

В том числе,  практических занятий и лабораторных работ

1Практическая работа . Понятие цены. Понятие стоимости товара

2

Самостоятельная работа обучающихся

Аудиторная – конспектирование основных положений, работа с тестом.

Внеаудиторная –  презентации и сообщения по теме «Роль малого бизнеса в развитии экономики РФ (региона, муниципального образования)».

Решение задач по теме «Организация предпринимательской деятельности. Проблемы ее реализации на современном этапе развития», таблицы.

2

Раздел 4. Рыночная экономика

18

ОК 1,

ОК2

ОК 3

ОК 4

ОК 5

ОК 6

ОК 7

Тема 4.1. Рыночный механизм. Рыночное равновесие. Рыночные структуры

Содержание учебного материала

2

Круговорот производства и обмена продукции в экономической системе. Закон

спроса. Факторы, влияющие на спрос. Агрегированная функция спроса. Закон пред-

ложения. Концепция равновесия рынка. Устойчивость равновесия. Эластичность

спроса по цене. Эластичность спроса по доходу. Перекрестная эластичность спроса.

Эластичность предложения. Рыночные структуры.

В том числе,  практических занятий и лабораторных работ

1Практическая работа . Законы спроса и предложения. (решение задач)

2

Самостоятельная работа обучающихся

Аудиторная – конспектирование основных положений, работа с тестом, на практическом занятии решение производственных ситуаций.

Внеаудиторная – сообщения: « Производительность труда» «Расчет длительности производственного цикла».

2

Тема 4.2. Экономика предприятия: цели, организационные формы

Содержание учебного материала

6

ОК 1,

ОК2

ОК 3

ОК 4

ОК 5

ОК 6

ОК 7

Предприятие (фирма). Основные признаки предприятия. Предпринимательская

деятельность. Виды предпринимательской деятельности. Цели предприниматель-

ской деятельности. Структура целей организации, ее миссия. Классификация пред-

приятий. Организационно-правовые формы предприятий.

4

В том числе,  практических занятий и лабораторных работ

1 Предприятия, его роль в рыночной экономике

2

Самостоятельная работа обучающихся

Аудиторная – конспектирование основных положений, работа с тестом,

Внеаудиторная –  подготовить сообщение «Организация предпринимательской деятельности. Проблемы ее реализации на современном этапе развития», «Роль малого бизнеса в развитии экономики РФ (региона, муниципального образования)».

2

Тема 4.3.

Организация производства

Содержание учебного материала

6

ОК 1,

ОК2

ОК 3

ОК 4

ОК 5

ОК 6

ОК 7

Основной капитал. Классификация элементов основного капитала.

Нормирование труда. Характеристика производительности труда. Методы измерения производительности труда.

6

В том числе,  практических занятий и лабораторных работ

1. Производственные затраты. Издержки: постоянные, переменные

2

Самостоятельная работа обучающихся

Аудиторная – конспектирование основных положений, работа с тестом,

Внеаудиторная –  подготовить сообщение

2

Раздел 5. Труд и заработная плата

14

ОК 1,

ОК2

ОК 3

ОК 4

ОК 5

ОК 6

ОК 7

Тема 5.1. Рынок труда. Заработная плата и мотивация труда

Содержание учебного материала

12

Проблемы спроса на экономические ресурсы. Фактор труд и его цена. Рынок труда

и его субъекты. Цена труда. Понятие заработной платы. Номинальная и реальная

заработная плата. Организация оплаты труда. Форма оплаты труда. Поощрительные

системы оплаты труда.

В том числе,  практических занятий и лабораторных работ

Практическое занятие

1 Заработная плата.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Аудиторная – конспектирование основных положений, работа с тестом,

Внеаудиторная – таблица «Форма оплаты труда»

2

Тема 5.2. Безработица. Политика государства в области занятости

Содержание учебного материала

4

ОК 1,

ОК2

ОК 3

ОК 4

ОК 5

ОК 6

ОК 7

Безработица. Фрикционная безработица. Структурная безработица. Циклическая безработица

Управление занятостью. Политика государства в области занятости населения

Правовая основа деятельности профсоюзов. Основные права профсоюзов. Гарантии прав профсоюзов. Защита прав профсоюзов. Обязанности профсоюзов. Модели функционирования рынка труда с участием профсоюзов.

В том числе,  практических занятий и лабораторных работ

Практическая работа

1 . Основные способы купли-продажи рабочей силы.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Аудиторная – работа с тестом,

Внеаудиторная – выступление с сообщениями:  Основные права профсоюзов, безработица

2

Раздел 6. Деньги и банки

10

ОК 1,

ОК2

ОК 3

ОК 4

ОК 5

ОК 6

ОК 7

Тема 6.1. Деньги и их роль в экономике

Содержание учебного материала

2

Деньги: сущность и функции. Деньги как средство обращения. Деньги как мера

стоимости. Деньги как средство накопления. Деньги как средство платежа. Пробле-

ма ликвидности. Закон денежного обращения. Уравнение обмена. Денежный запас.

Роль денег в экономике.

В том числе,  практических занятий и лабораторных работ

Практическая работа

1. Экономическое понятие функции денег

2

Самостоятельная работа обучающихся

Аудиторная – конспектирование основных положений, работа с тестом.

 Внеаудиторная – сообщения  по теме  Сбережения населения, личный располагаемый доход.

2

6.2. Банковская система

Содержание учебного материала

2

ОК 1,

ОК2

ОК 3

ОК 4

ОК 5

ОК 6

ОК 7

Понятие банковской системы. Двухуровневая банковская система РФ. Правовое

положение Центрального банка (ЦБ) РФ. Основные функции и задачи ЦБ РФ. Ин-

струменты и методы проведения кредитно-денежной политики. Понятие и функции

коммерческих банков. Лицензии на осуществление операций. Виды банковских опе-

раций. Специализированные кредитно-финансовые учреждения.

Самостоятельная работа обучающихся

Аудиторная – конспектирование основных положений, работа с тестом

Внеаудиторная – сообщения по теме. сообщений  «Уровень жизни: понятие и факторы, его определяющие».Решение задач по теме «Рациональный потребитель».

2

6.3. Ценные бумаги: акции, облигации. Фондовый рынок

Содержание учебного материала

2

ОК 1,

ОК2

ОК 3

ОК 4

ОК 5

ОК 6

ОК 7

Ценные бумаги и их виды. Акции. Номинальная стоимость курса акций. Обли-

гации. Рынок ценных бумаг. Первичный и вторичный рынок. Организованный и

неорганизованный рынок. Фондовая биржа и ее функции. Аккумуляция капитала.

Межотраслевые переливы капитала. Переход управления к эффективному собствен-

нику. Биржевые спекуляции. Биржи в России

Самостоятельная работа обучающихся

Аудиторная – конспектирование основных положений, работа с тестом, таблица

Внеаудиторная – сообщения по теме Деньги, презентация –виды денег, валюта

2

6.4. Инфляция и ее социальные последствия

Содержание учебного материала

2

ОК 1,

ОК2

ОК 3

ОК 4

ОК 5

ОК 6

ОК 7

Инфляция. Измерение уровня инфляции. Типы инфляции. Причины возникнове-

ния инфляции. Инфляция спроса. Инфляция предложения. Социально-экономические

последствия инфляции. Государственная система антиинфляционных мер.

Самостоятельная работа обучающихся

Аудиторная – конспектирование основных положений, работа с тестом, таблица

Внеаудиторная – сообщения по теме: функции и задачи ЦБ РФ; Виды банковских операций.

2

Раздел 7. Государство и экономика

12

ОК 1,

ОК2

ОК 3

ОК 4

ОК 5

ОК 6

ОК 7

7.1. Роль государства в развитии экономики

Содержание учебного материала

2

Государство как рыночный субъект. Экономические функции государства. Принципы

и цели государственного регулирования. Правовое регулирование экономики. Финансовое регулирование. Социальное регулирование. Общественные блага и спрос на них.

Самостоятельная работа обучающихся

Аудиторная – конспектирование основных положений, работа с тестом, таблица

Внеаудиторная – сообщения  и презентации по теме Ценные бумаги и их виды. Акции.

2

7.2. Налоги и налогообложение

Содержание учебного материала

6

ОК 1,

ОК2

ОК 3

ОК 4

ОК 5

ОК 6

ОК 7

Система налогообложения. Принципы и методы построения налоговой системы.

Понятие налогов. Виды налогов. Элементы налога и способы его взимания. Система

и функции налоговых органов.

Самостоятельная работа обучающихся

Аудиторная – конспектирование основных положений, работа с тестом, таблица

Внеаудиторная – сообщения по теме Возникновение и эволюция денег на Руси. Центральный банк и его роль.

Финансовый кризис 1998 года в России.

Внешний долг России и проблемы его урегулирования Экономические кризисы в истории России.

2

7.3. Государственный бюджет. Дефицит и профицит бюджета

Содержание учебного материала

2

ОК 1,

ОК2

ОК 3

ОК 4

ОК 5

ОК 6

ОК 7

Понятие государственного бюджета. Основные статьи доходов государственного

бюджета. Структура бюджетных расходов. Дефицит и профицит государственного

бюджета. Роль государства в кругообороте доходов и расходов. Государственный

долг и его структура.

Самостоятельная работа обучающихся

Аудиторная – конспектирование основных положений, работа с тестом, таблица

Внеаудиторная – сообщения по теме» Экономические функции государства»

2

Тема 7.4. Показатели экономического роста. Экономические циклы

Содержание учебного материала

2

ОК 1,

ОК2

ОК 3

ОК 4

ОК 5

ОК 6

ОК 7

Понятие валового внутреннего продукта (ВВП). Цели национального производства

и состав ВВП. Методы расчета ВВП. Метод потока расходов. Метод потока доходов.

Метод добавленной стоимости. Неравенство доходов и его измерение. Номинальный

и реальный ВВП. Экономический цикл. Основные факторы экономического роста.

Самостоятельная работа обучающихся

Аудиторная – конспектирование основных положений, работа с тестом, таблица

Внеаудиторная – презентации «Налоги». Классификация налогов»

2

Раздел 8. Международная экономика

9

ОК 1,

ОК2

ОК 3

ОК 4

ОК 5

ОК 6

ОК 7

8.1. Международная торговля — индикатор интеграции

национальных экономик

Содержание учебного материала

2

Международная торговля и мировой рынок. Международное разделение труда.

Элементы теории сравнительных преимуществ. Международная торговая политика.

Протекционизм в международной торговой политике. Причины ограничений в

международной торговле. Фритредерство. Таможенная пошлина. Государственная

политика в области международной торговли.

Самостоятельная работа обучающихся

Аудиторная – конспектирование основных положений, работа с тестом, таблица

Внеаудиторная – сообщения по теме  « Внешний долг России и проблемы его урегулирования».

2

8.2. Валюта. Обменные курсы валют

Содержание учебного материала

2

ОК 1,

ОК2

ОК 3

ОК 4

ОК 5

ОК 6

ОК 7

Понятие валюты. Валютный курс и его харатеристики. Спот-курс. Форвардный

курс. Конвертируемость валюты. Динамика валютного курса. Факторы, определяю-

щие валютные курсы: объем денежной массы, объем валового внутреннего продукта,

паритет покупательной способности, колебания циклического характера, различия

в процентных ставках и переливы капитала, ожидания относительно будущей ди-

намики валютного курса.

Самостоятельная работа обучающихся

Аудиторная – конспектирование основных положений, работа с тестом, таблица

Внеаудиторная – сообщения по теме «Статистика экономических показателей развития экономики государства».

2

8.3. Глобализация мировой экономики

Содержание учебного материала

3

ОК 1,

ОК2

ОК 3

ОК 4

ОК 5

ОК 6

ОК 7

Глобальные экономические проблемы.

Самостоятельная работа обучающихся

Аудиторная – конспектирование основных положений, работа с тестом, таблица

Внеаудиторная – сообщения и подготовка презентаций по теме: Понятие кредитно-денежной политики

1

Курсовой проект (работа) - не предусмотрен учебным планом

-

Самостоятельная учебная работа обучающегося над курсовым проектом (работой) - не предусмотрено учебным планом

-

Промежуточная аттестация                                                                                                           

-

Всего:

134

Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины

Личностные: -формирование системы знаний об экономической жизни общества, определение своих места и роли в экономическом пространстве;

Метапредметные: -овладение обучающимися навыками самостоятельно определять свою жизненную позицию по реализации поставленных целей, используя правовые знания, подбирать соответствующие правовые документы и на их основе проводить экономический анализ в конкретной жизненной ситуации с целью разрешения имеющихся проблем;

-генерирование знаний о многообразии взглядов различных ученых по вопросам как экономического развития Российской Федерации, так и мирового сообщества;

Предметные: -сформированность системы знаний об экономической сфере в жизни общества  как пространстве, в котором осуществляется экономическая деятельность индивидов, семей, отдельных предприятий и государства;

Критерии оценки устного опроса:

Оценка 5(отлично): Студент должен глубоко и четко владеть учебным материалом по заданным темам. Составить по излагаемому вопросу, четкий ответ, ответить на вопросы.

Оценка 4(хорошо): Ставится в том случае, если обучающийся полно освоил учебный материал, по форме и изложения ответа имеют отдельные неточности, некоторые подотчеты и замечания.

Оценка 3 (удовлетворительно): Ставится если, обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его не полностью, не последовательно, не отвечает на дополнительные вопросы.

Оценка 2(неудовлетворительно): Ставится, если обучающийся имеет разрозненные бессистемные знания, искажает смысл основных понятий, неверно отвечает на вопросы.

Критерии оценки тестирование:

Оценка 5(отлично):

100-80% правильных ответов

Оценка 4(хорошо):

79-69%% правильных ответов

Оценка 3 (удовлетворительно):

68-50%% правильных ответов

Оценка 2(неудовлетворительно):

менее 50 % правильных ответов

Критерии оценки дифференцированного зачета

Оценка 5(отлично): Студент должен глубоко и четко владеть учебным материалом по заданным темам. Составить по излагаемому вопросу, четкий ответ, ответить на вопросы.

Оценка 4(хорошо): Ставится в том случае, если обучающийся полно освоил учебный материал, по форме и изложения ответа имеют отдельные неточности, некоторые подотчеты и замечания.

Оценка 3 (удовлетворительно): Ставится если, обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его не полностью, не последовательно, не отвечает на дополнительные вопросы.

Оценка 2(неудовлетворительно): Ставится, если обучающийся имеет разрозненные бессистемные знания, искажает смысл основных понятий, неверно отвечает на вопросы

Оценка результата устного опроса

Оценка результатов

тестирования

Оценка результата

 дифференцированного зачета.

Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины

Личностные-развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность обучаемого для определения жизненно важных интересов личности в условиях кризисного развития экономики, сокращения природных ресурсов;

-воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной  среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности;

Метапредметные: -овладение умениями формулировать представления об экономической науке  как системе теоретических и прикладных наук, изучение особенности применения экономического анализа для других социальных наук, понимание сущности основных направлений современной экономической мысли;

-формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, полученную в процессе изучения общественных наук, вырабатывать в себе

качества гражданина Российской Федерации, воспитанного на ценностях,

закрепленных в Конституции Российской Федерации;

-умение применять исторический, социологический, юридический

подходы для всестороннего анализа общественных явлений;

Предметные:

-понимание сущности экономических институтов, их роли в социально-          экономическом развитии общества;

- понимание значения этических норм и нравственных ценностей в экономической деятельности отдельных людей и общества, сформированность уважительного отношения к чужой собственности;

-сформированность экономического мышления: умения принимать рациональные решения в условиях относительной ограниченности доступных ресурсов, оценивать и принимать ответственность за их возможные последствия для себя, своего окружения и общества в целом;

-владение навыками поиска актуальной экономической информации в различных источниках, включая Интернет; умение различать факты, аргументы и оценочные суждения;

-анализировать, преобразовывать и использовать экономическую информацию для решения практических задач в учебной

деятельности и реальной жизни;

-сформированность навыков проектной деятельности: умение разрабатывать  и реализовывать проекты экономической и междисциплинарной направленности на основе базовых экономических знаний и ценностных ориентиров;

-умение применять полученные знания и сформированные навыки для эффективного исполнения основных социально-экономических ролей (потребителя, производителя, покупателя, продавца, заемщика, акционера, наемного работника, работодателя, налогоплательщика);

-способность к личностному самоопределению и самореализации в экономической  деятельности

Критерии  оценки  результатов практической работы

Оценка 5(отлично):работа выполнена в полном объёме с соблюдением  последовательности  действий, в ответе  правильно и аккуратно выполнены все записи,  в наличии анализ ошибок.

Оценка 4(хорошо): Ставится в том случае, если есть отдельные неточности, некоторые подотчеты и замечания (2-3 неточности в наличии).

Оценка 3 (удовлетворительно): Ставится если, практическая работа выполнена в объеме 1-2 заданий, ют аргументы ответов.

Оценка 2(неудовлетворительно): Ставится, если обучающийся искажает смысл основных понятий, неверно отвечает на письменно на вопросы.

Критерии оценки тестирование:

Оценка 5(отлично):

100-80% правильных ответов

Оценка 4(хорошо):

79-69%% правильных ответов

Оценка 3 (удовлетворительно):

68-50%% правильных ответов

Оценка 2(неудовлетворительно):

менее 50 % правильных ответов

Критерии оценки дифференцированного зачета

Оценка 5(отлично): Студент должен глубоко и четко владеть учебным материалом по заданным темам. Составить по излагаемому вопросу, четкий ответ, ответить на вопросы.

Оценка 4(хорошо): Ставится в том случае, если обучающийся полно освоил учебный материал, по форме и изложения ответа имеют отдельные неточности, некоторые подотчеты и замечания.

Оценка 3 (удовлетворительно): Ставится если, обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его не полностью, не последовательно, не отвечает на дополнительные вопросы.

Оценка 2(неудовлетворительно): Ставится, если обучающийся имеет разрозненные бессистемные знания, искажает смысл основных понятий, неверно отвечает на вопросы

Оценка результатов практической работы

Оценка результатов

тестирования

Оценка результата

 дифференцированного зачета.