РАССМОТРЕНО

    СОГЛАСОВАНО

на заседании предметно-цикловой комиссии

    Заместитель директора по УМР

    _______________А.И.Кириллов

Протокол №___от __________20__ г.

    «___» _______________20___г.

Председатель ПЦК

________________/В.И.Заварыкина

    Заместитель директора по УР

    ______________А.В.Куликова

    «___» _______________20___г.

ОДОБРЕНО

    Заведующий СП ЦОПП «Энергия»

на заседании Методического Совета

    ________________Н.Г.Близнякова

Протокол №___от __________20__ г.

    «___» _______________20___г.

Председатель

___________________ Е.А.Андрошина

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

12

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

27

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

31

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые образовательные результаты обучения

Общие1

Дисциплинарные2

ОК 01 Выбирать способы

• владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
• способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
• владеть видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов;
• формировать научный тип мышления, владеть научной терминологией, ключевыми понятиями и методами;
• ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;
• выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;

- сформировать представления о

решения задач

возможных источниках опасности в

профессиональной

различных ситуациях (в быту,

деятельности применительно

транспорте, общественных местах, в

к различным контекстам

природной

среде, в социуме, в цифровой среде);

владение основными способами

предупреждения опасных и

экстремальных ситуаций;

- знать порядок действий в

экстремальных и чрезвычайных

ситуациях;

• анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;
• давать оценку новым ситуациям, оценивать приобретенный опыт;
• разрабатывать план решения проблемы с учетом анализа имеющихся материальных и нематериальных ресурсов;
• осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду;
• уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;
• уметь интегрировать знания из разных предметных областей;
• выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;
• ставить проблемы и задачи, допускающие альтернативные решения;

ОК        02        Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации,                и

информационные        технологии для        выполнения                задач профессиональной деятельности

• владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;
• создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;
• оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам;

• проявить нетерпимость к проявлениям насилия в социальном взаимодействии;
• знать        о        способах        безопасного поведения в цифровой среде;
• уметь применять их на практике;
• уметь        распознавать        опасности        в цифровой

среде        (в        том        числе        криминального характера, опасности вовлечения в

• использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники        безопасности,        гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
• владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности.

деструктивную        деятельность)        и противодействовать им;

ОК        03        Планировать        и реализовывать        собственное профессиональное                        и личностное                        развитие, предпринимательскую деятельность                                 в

профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных        жизненных ситуациях

• проявить интерес к различным сферам профессиональной деятельности, уметь совершать осознанный выбор будущей профессии и реализовывать собственные жизненные планы;
• самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;
• самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом имеющихся ресурсов, собственных возможностей и предпочтений;
• давать оценку новым ситуациям;
• расширять рамки учебного предмета на основе личных предпочтений;
• делать осознанный выбор, аргументировать его, брать ответственность за решение;
• оценивать приобретенный опыт;

• сформировать представления о ценности безопасного поведения для личности, общества, государства; знание правил безопасного поведения и способов их применения в собственном поведении;
• владеть основами медицинских знаний: владеть приемами оказания первой помощи при неотложных состояниях; знать меры профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний, сохранения психического здоровья;        сформировать представления о здоровом образе жизни и его роли в сохранении психического и физического здоровья, негативного отношения к вредным привычкам; знать о необходимых действиях при чрезвычайных ситуациях

биолого-социального характера;

- сформировать представления о роли России в современном мире;

угрозах военного характера; роли Вооруженных Сил Российской Федерации в

обеспечении мира; знать основы обороны государства и воинской службы;

прав        и        обязанностей        гражданина        в области гражданской обороны; знать действия                при        сигналах        гражданской

обороны;

ОК 04 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

• осознать ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;
• сформировать социальные навыки, включающие способность выстраивать отношения с другими людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты;

• знать основы безопасного, конструктивного общения,
• уметь различать опасные явления в социальном взаимодействии, в том числе

криминального характера;

• уметь предупреждать опасные явления и

противодействовать им;

ОК 06 Проявлять гражданско- патриотическую                        позицию, демонстрировать        осознанное поведение        на                        основе традиционных общечеловеческих ценностей, в

том        числе        с        учетом

• сформировать гражданскую позицию обучающегося как активного и ответственного члена российского общества;
• осознать свои конституционные права и обязанности, уважать законы и правопорядок;
• готовность противостоять идеологии экстремизма, национализма,  ксенофобии,  дискриминации  по

- сформировать представления о ценности безопасного поведения для личности, общества, государства; знание правил безопасного поведения и способов их применения в собственном поведении;

гармонизации межнациональных                        и межрелигиозных        отношений, применять                стандарты антикоррупционного поведения

социальным,        религиозным,        расовым, национальным признакам;

• уметь взаимодействовать с социальными институтами в соответствии с их функциями и назначением;
• готовность к служению и защите Отечества, ответственность за его судьбу;
• самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;
• устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;
• определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;
• выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;
• вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;
• развивать креативное мышление при решении жизненных проблем;

• знать                основы                безопасного, конструктивного общения, уметь различать         опасные        явления                в социальном        взаимодействии,        в        том числе

криминального        характера;        умение предупреждать опасные явления и противодействовать им;

• сформировать представления об опасности и негативном влиянии на жизнь личности, общества, государства экстремизма, терроризма; знать роль государства в противодействии терроризму; уметь различать приемы вовлечения в экстремистскую и террористическую деятельность и противодействовать им; знать порядок действий при объявлении разного уровня террористической опасности; знать порядок действий при угрозе совершения террористического акта; совершении террористического акта; проведении контртеррористической операции;
• сформировать представления о роли России в современном мире; угрозах военного характера; роли Вооруженных Сил Российской Федерации в обеспечении  мира;  знать  основы

обороны  государства  и  воинской

службы; прав и обязанностей гражданина в области гражданской обороны; знать действия при сигналах гражданской обороны;

• знать основы государственной политики в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций различного характера; знание задач и основных принципов организации Единой системы предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, прав и обязанностей гражданина в этой области;
• знать основы государственной системы, российского законодательства, направленных на защиту населения от внешних и внутренних угроз; сформировать представления о роли государства, общества и личности в обеспечении безопасности

ОК 07 Содействовать сохранению        окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата,                принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

• уметь прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых действий, предотвращать их;
• давать оценку новым ситуациям, вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям;
• владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований;
• использовать приемы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения;

- сформировать представления о возможных источниках опасности в различных ситуациях (в быту, транспорте, общественных местах, в природной

среде, в социуме, в цифровой среде); владеть основными способами предупреждения        опасных        и экстремальных ситуаций; знать порядок

действий в

- уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению;

экстремальных и чрезвычайных ситуациях;

• сформировать представления о важности соблюдения правил дорожного движения всеми участниками движения, правил безопасности на транспорте. Знать правила безопасного поведения на транспорте, уметь применять их на практике, знать о порядке действий в опасных,        экстремальных        и чрезвычайных ситуациях на транспорте;

• знать        о                        способах        безопасного поведения в природной среде; уметь применять                их                на        практике;        знать порядок действий при чрезвычайных ситуациях                        природного                характера; сформировать представления об экологической безопасности, ценности бережного отношения к природе, разумного природопользования;
• знать основы пожарной безопасности; уметь применять их на практике для предупреждения пожаров; знать порядок действий при угрозе пожара и пожаре в быту, общественных местах, на транспорте, в природной среде; знать права и обязанности граждан в области пожарной безопасности

ОК 08 Использовать средства физической         культуры                для сохранения         и                укрепления здоровья        в                        процессе профессиональной деятельности         и        поддержания необходимого                                        уровня физической подготовленности

• сформировать здоровый и безопасный образ жизни, ответственного отношения к своему здоровью;
• проявить активное неприятие вредных привычек и иных форм причинения вреда физическому и психическому здоровью

- владеть основами медицинских знаний: владеть приемами оказания первой помощи при неотложных состояниях; знать меры профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний, сохранения психического здоровья;        сформировать представления о здоровом образе жизни и его роли в сохранении психического и физического здоровья, негативного отношения к вредным привычкам; знать о необходимых действиях при чрезвычайных ситуациях

биолого-социального характера

ПК 5.1. Собирать исходные данные для разработки проектной документации на информационную систему.

- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, расставлять приоритеты и планировать свою производственную деятельность

-  совершенствование знаний терминологии и профессиональной лексики.

-  совершенствование опыта осуществления проектной деятельности в форме участия ‎в подготовке учебных и производственных проектов;

ПК 5.2. Разрабатывать проектную документацию на разработку информационной системы в соответствии с требованиями заказчика

- самостоятельно планировать свою производственную деятельность

-  совершенствование знаний терминологии и профессиональной лексики.

ПК 5.6. Разрабатывать техническую документацию на эксплуатацию информационной системы.

- совершенствовать навыки работы с документами различной тематики    

-  совершенствование знаний терминологии и профессиональной лексики.

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы дисциплины

72

в т.ч.

Основное содержание

62

в т. ч.:

теоретическое обучение

22

практические занятия

38

Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)

10

в т. ч.:

практические занятия

10

Индивидуальный проект (да/нет)**

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

2

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)

Объем часов

Формируемые компетенции

1

2

3

4

Основное содержание

Раздел        1.        Мир

опасностей современной молодежи

12

ОК 01; ОК 02, ОК 04;

ОК 07; ОК 08

Тема 1.1 В чем особенности картины опасностей современной молодежи

Содержание учебного материала

2

ОК 02; ОК 04; ОК 07

Комбинированное занятие

Понятие: опасность — это способность явлений, процессов, объектов в системе «человек – среда обитания» в определенных условиях причинять вред людям, природной среде и материальным ресурсам;

опасность как система – «объект защиты - источник опасности -

негативное воздействие,

опасность как процесс 1) накопления отклонений от нормального состояния или процесса; 2) инициирование негативной способности/чрезвычайного события; 3) актуализация негативных факторов; 4) локализация/прекращение действия негативных факторов;

предметное действие: моделирование поля опасностей на примере современной молодежи;

правило действия : чтобы выявить и описать опасности нужно определить условия, при которых элемент системы человек – среда обитания становится причиной нанесения вреда человеку алгоритм выявления и классификации опасностей (по происхождению, по кругам опасностей)

2

Тема        1.2        Как        выявить опасности развития

Содержание учебного материала

2

ОК 02; ОК 04; ОК 07 

Практическое занятие

Понятие:  опасности  развития  -  это  способность явлений, процессов, объектов в системе «человек/общество – Жизнь» в определенных условиях препятствовать/нарушать закон сохранения Жизни

Предметное действие: целе-и ценностное полагание в ситуации конфликта в развитии между требованием сохранения Жизни и дефицитами в развитии

Правило действия: чтобы выявить, что является опасным фактором/препятствием        на        пути        к        прогрессу общества/самореализации человека (мечте/цели), необходимо соотнести требование закона сохранения Жизни как общественного и человеческого смысла/ нормы развития с внутренними и внешними условиями его нарушения

Алгоритм целе-и ценностного полагания в ситуации конфликта в развитии

2

Тема 1.3. Как выявить и описать опасности на дорогах

Содержание учебного материала

2

ОК 02; ОК 04; ОК 07 

Практическое занятие

Понятие:  опасности  на  дорогах  -  это  способность явлений, процессов, объектов в системе «человек-участник дорожного движения – среда дорожного движения» в определенных условиях причинять вред людям, среде и материальным ресурсам; Предметное действие: выявлять и описывать опасности для разных участников дорожного движения (пешеход, электросамокатчик/райдер, мотоциклист);

Правило действия: чтобы выявить и описать опасности на дорогах нужно определить условия, при которых элемент системы «человек- участник дорожного движения – среда дорожного движения» становится причиной нанесения вреда человеку;

Алгоритм выявления и описания опасностей на дорогах

2

Тема 1.4. Как выявить и описать опасности в ситуации пожара в общественном месте

Содержание учебного материала

2

ОК 04; ОК 07

Практическое занятие

Понятие: опасность пожара в общественном месте – это способность явлений, процессов горения, горючих материалов и объектов причинять вред людям и материальным ресурсам;

2

Предметное действие: выявлять и описывать опасности в ситуации пожара в общественном месте

Правило действия: чтобы выявить и описать опасности пожара нужно определить условия пожара, при которых элемент системы

«человек – общественное место» становится причиной нанесения вреда человеку

Алгоритм выявления и описание опасностей в ситуации пожара в общественном месте (на примере торгового центра, кинотеатра, клуба)

Тема 1.5 Как выявить и описать опасности в ситуации        захвата заложников                в общественном месте (ЧС)

Содержание учебного материала

2

ОК 04; ОК 07; 

Практическое занятие

Понятие: опасности ситуации захвата заложников в общественном месте

предметное действие: выявить и описать опасности в ситуации захвата заложников в общественном месте

правило действия: чтобы выявить и описать опасности нужно определить условия, при которых заложнику может быть нанесен вред

алгоритм выявления и описания опасностей в ситуации захвата заложников террористами, стрельбе в общественных местах (колледже, публичном мероприятии)

2

Тема        1.6        По        выбору студентов

Содержание учебного материала

2

ОК 1; ОК 02; ОК 04;

ОК 07; 

Комбинированное занятие

Понятие: опасности

Предметное действие: выявлять и описывать опасности в окружающей среде для предупреждения и защиты от них, в том числе в чрезвычайных ситуациях;

Правило действия: Алгоритм

2

Раздел 2 Методы оценки риска

12

ОК 02; ОК 04; ОК 07;

ОК 08 

Тема 2.1 Как измерять опасности

Содержание учебного материала

2

ОК 02; ОК 04; ОК 07; 

Комбинированное занятие

Понятие: риск – это количественная мера опасности, сочетание 1) вероятности (или частоты) нанесения ущерба и 2) тяжести этого ущерба для объекта защиты;

- приемлемый риск - уровень опасности, который на данном этапе социально-экономического и научно-технического развития общество считает допустимым

Предметное действие: определение вероятности осуществления риска и масштаба последствий воздействия вредных и опасных факторов среды для разработки/выбора мер по профилактике и защите

Правило действия: чтобы оценить риск, нужно рассчитать вероятность наступления негативного события и определить тяжесть его последствий

Алгоритм расчета риска по формуле

2

Тема        2.2.        Как оценить риски на дорогах

Содержание учебного материала

2

ОК 04; ОК 07; 

Практическое занятие

Понятие: риски на дорогах - количественная мера опасности для участника дорожного движения, сочетающая риск 1) вероятности (или частоты) негативного события/ДТП и 2) тяжести его ущерба жизни и здоровью;

Предметное действие: определение вероятности осуществления риска (по формуле) и масштаба последствий воздействия опасных факторов        дорожного        движения        в                отношении        различных        его участников для разработки/выбора мер по профилактике и защите Правило действия: чтобы оценить риск негативного события/ДТП для участника дорожного движения, нужно рассчитать вероятность наступления        негативного        события        и        определить        тяжесть        его последствий для участника дорожного движения

Алгоритм        оценки        риска        для        разных        участников        дорожного движения (пешеход, электросамокатчик/райдер, мотоциклист)

2

Тема 2.3 Как оценить риски в ситуации пожара в общественном месте (ЧС)

Содержание учебного материала

2

ОК 02; ОК 04; ОК 07; 

Практическое занятие

Понятие: риски в ситуации пожара в общественном месте -

количественная мера опасности для посетителя, сочетающая риск

2

1) вероятности (или частоты) пожара и 2) тяжести его ущерба жизни и здоровью от опасных факторов пожара (ожоги, отравление угарным газом, гибель)

Предметное действие: определение вероятности осуществления риска пожара в общественном месте (по формуле) и масштаба последствий воздействия опасных факторов пожара на посетителей для разработки/выбора мер по профилактике и защите

Правило действия: чтобы оценить риск негативного события - пожара в общественном месте, нужно рассчитать вероятность его наступления (по формуле) и определить тяжесть его последствий для посетителей

Алгоритм оценки рисков опасных факторов пожара в общественном месте (торговом центре, клубе, интернате для престарелых)

Тема 2.4. Как оценить риск        реализации ситуации                захвата заложников/стрельбы в общественном месте (ЧС

)

Содержание учебного материала

2

ОК 02; ОК 04; ОК 07 

Практическое занятие

Понятие:  риск  захвата  заложников  в  общественном  месте  -

количественная мера опасности для посетителя, сочетающая риск

1) вероятности (или частоты) захвата заложников/стрельбы и 2) тяжести его ущерба жизни и здоровью (травмы, в т.ч. психологическая, ранения, гибель)

Предметное действие: определение вероятности осуществления риска (по формуле) и масштаба/тяжести последствий воздействия опасных факторов захвата заложников/стрельбы в общественном месте для разработки/выбора мер по профилактике и защите посетителей

Правило действия: чтобы оценить риск захвата заложников/стрельбы в общественном месте, нужно рассчитать вероятность наступления негативного события и определить тяжесть его последствий для посетителей

алгоритм оценки рисков в ситуации захвата заложников/стрельбы в общественном месте

2

Тема 2.5 Как оценить риски для здоровья в подростковом возрасте

Содержание учебного материала

2

ОК 02; ОК 04; ОК 07;

ОК 08 

Практическое занятие

Понятие: риски для здоровья – количественная мера опасности заболеваний (в т.ч. смертельно опасных, инфекционных, нервно- психологических) и смерти от других факторов, сочетающая риск 1) вероятности (или частоты) негативного события и 2) тяжести его ущерба жизни и здоровью (заболевания, травмы,гибель) Предметное действие: определение вероятности осуществления опасных        и        вредных        факторов        риска        для        жизни        и        здоровья подростков (по формуле) и тяжести последствий их воздействия для разработки/выбора мер по профилактике и защите

Правило действия: чтобы оценить риск опасных и вредных факторов для жизни и здоровья в подростковом возрасте, нужно рассчитать вероятность наступления негативного события и определить тяжесть его последствий

Алгоритм оценки рисков для жизни и здоровья подростков

2

Тема 2.6 Как оценить риск        реализации ситуации, актуальной для обучающихся

Содержание учебного материала

2

ОК 02; ОК 04; ОК 07 

Комбинированное занятие

Понятие: риск в…

Предметное действие: определение вероятности осуществления риска и масштаба последствий воздействия вредных и опасных факторов среды для разработки/выбора мер по профилактике и защите

Правило действия: Алгоритм

2

Раздел        3.        Защита населения                        и

территорий        от чрезвычайных ситуаций

12

ОК 02; ОК 03; ОК 04;

ОК 07; ОК 08 

Тема        3.1        Понятие        о защите от опасности

Содержание учебного материала

2

ОК 02; ОК 04; ОК 07 

Комбинированное занятие

Понятие: Защита от опасностей – это способы и методы снижения уровня и продолжительности действия опасностей на человека (природу). Правило: чтобы защитить объект от опасностей, необходимо снизить негативное влияние источников опасности (сокращением значения риска и размеров опасных зон), его выведением из опасной зоны; применением экобиозащитной техники и средств индивидуальной защиты

Предметное действие: выбор мер (способы, методы, средства, модели поведения) для защиты от опасностей окружающей среды, в том числе в чрезвычайной ситуации

Правило действия: чтобы выбрать меры для защиты объекта от опасностей окружающей среды, в том числе в чрезвычайной ситуации, необходимо подобрать согласно нормативным требованиям оптимальные/ доступность+функциональность/ средства индивидуальной защиты, модели безопасного поведения, обозначить пути выхода из опасной зоны, сформулировать правила поведения/техники безопасности

Алгоритм выбора способа защиты на основе нормативных документов

2

Тема        3.2        Как        снизить риски                для         здоровья. Профилактика заболеваний.        Здоровый образ жизни.

Содержание учебного материала

2

ОК 3; ОК 04; ОК 08 

Практическое занятие

Понятие: защита жизни и здоровья - способы и методы снижения уровня действия вредных и опасных факторов для физического и психического здоровья

Предметное действие: выбор мер (способов, методов, средств, образа жизни) для защиты жизни и здоровья от опасностей окружающей среды

Правило действия: чтобы выбрать меры снижения уровня действия вредных и опасных факторов для здоровья от опасностей окружающей, необходимо подобрать согласно гигиеническим нормам/требованиям оптимальные средства профилактики заболевания, модели безопасного поведения, в т.ч. в пандемию

2

Алгоритм выбора способа профилактики типичных/смертельно опасных для подростков заболеваний        (инфекционных, психологических)

Тема 3.3 Как защититься от опасностей на дорогах

Содержание учебного материала

2

ОК 04; ОК 07 

Практическое занятие

Понятие: защита жизни и здоровья участников дорожного движения

- способы и методы снижения уровня действия опасных факторов дорожного движения

Предметное действие: выбор мер (средств индивидуальной защиты, правил, моделей поведения) для защиты жизни и здоровья участников дорожного движения

Правило действия: чтобы выбрать меры защиты жизни и здоровья участников дорожного движения, необходимо подобрать средства индивидуальной защиты, правила и модели поведения на основе ПДД и иных нормативных документов

Алгоритм выбора мер защиты жизни и здоровья участников дорожного движения (на выбор)

2

Тема 3.4. Как безопасно вести себя в ситуации пожара в общественном месте

Содержание учебного материала

2

ОК 04; ОК 07 

Практическое занятие

Понятие: защита жизни и здоровья в условиях пожара - способы и методы снижения уровня действия опасных факторов пожара за счет выведения объекта защиты из опасной зоны, применения средств пожаротушения и индивидуальной защиты

Предметное        действие:        выбор        мер        (средств        пожаротушения, индивидуальной защиты, правил, моделей поведения) для защиты жизни и здоровья в условиях пожара в общественном месте Правило действия: чтобы выбрать меры защиты жизни и здоровья в условиях пожара, необходимо подобрать доступные средства пожаротушения индивидуальной защиты и модель поведения адекватно ситуации пожара

Алгоритм выбора мер защиты жизни и здоровья при пожаре (в своем жилище, в колледже, в торговом центре, на рабочем месте) в разных условиях (задымления, активного огня, затруднений эвакуации)

2

Тема 3.5 Как безопасно вести себя в ситуации захвата заложников в общественном месте (ЧС)

Содержание учебного материала

2

ОК 04; ОК 07 

Практическое занятие

Понятие: защита жизни и здоровья в ситуации захвата заложников в общественном месте - способы и методы снижения уровня действия опасных факторов теракта за счет выведения объекта защиты        из опасной        зоны, применения        моделей        безопасного поведения, включая способы психологической защиты Предметное        действие:        выбор        мер        (средств        индивидуальной защиты, правил, моделей поведения) для защиты жизни и здоровья в ситуации захвата заложников/стрельбы в общественном месте Правило действия: чтобы выбрать меры защиты жизни и здоровья в ситуации захвата заложников в общественном месте, необходимо подобрать способы и методы снижения уровня действия опасных факторов теракта/стрельбы за счет выведения объекта защиты из опасной зоны, применения моделей безопасного поведения Алгоритм

2

Тема 3.6 Как снизить риск наступления ситуации, актуальной        для обучающихся

Содержание учебного материала

2

ОК 02; ОК 04; ОК 07; 

Комбинированное занятие

Понятие: защита жизни и здоровья в ситуации

Предметное действие: выбор мер (способы, методы, средства, модели поведения) для защиты от опасностей окружающей среды, в том числе в чрезвычайной ситуации

Правило действия: Алгоритм

2

Раздел        4        Основы военной службы

12

ОК 01; ОК 02; ОК 03;

ОК 04; ОК 06; ОК 08 

Тема 4.1. История создания Вооруженных Сил России

Содержание учебного материала

2

ОК 06; ОК 08 

Комбинированное занятие

Понятие о Вооруженных Сил России, обеспечении безопасности нашей страны. Предназначение Вооруженных Сил РФ. Реформирование Армии и Флота.

2

Тема 4.2 Основные понятия о воинской обязанности

Содержание учебного материала

2

ОК 03; ОК 06; ОК 08 

Комбинированное занятие

Понятие о воинском учете, обязательной подготовке к военной службе, призыве на военную службу, прохождении военной службы по призыву, пребывании в запасе, призыве на военные сборы и прохождение военных сборов в период пребывания в запасе, а также воинская обязанность в период военного времени, военного положения и в период мобилизации.

2

Тема        4.3        Основные понятия                        о

психологической совместимости                членов воинского        коллектива (экипажа,                боевого

расчета).        Тренинг бесконфликтного общения                и

саморегуляции

Содержание учебного материала

2

ОК 04; ОК 06; ОК 08 

Практическое занятие

Понятие о психологических основах взаимодействия военнослужащих в коллективе, совместной жизнедеятельности военнослужащих. Понятие конфликта и его влияние на уровень боеспособности и боеготовности отделения, экипажа, расчета. Понятие о способах бесконфликтного общения в условиях военной службы.

2

Тема        4.4        Как        стать офицером РА. Основные виды                        военных образовательных учреждений профессионального образования

Содержание учебного материала

2

ОК 1; ОК 2;

ОК 06; ОК 08 

Комбинированное занятие

Понятие об офицерском составе, порядке поступления и обучения в военных образовательных учреждениях, требованиях, предъявляемых к подготовке офицеров. Кодексе чести Российского офицера, требованиях общества, предъявляемых к офицеру.

2

Тема        4.5        Строевая подготовка

Содержание учебного материала

2

ОК 04; ОК 06; ОК 08 

Практическое занятие

Понятия об одиночной строевой подготовке и слаживания подразделений. Правила и алгоритмы предметных действий: Строевой стойки. Выполнение команд «Становись, Равняйсь, Смирно, Вольно, Заправиться". Повороты на месте. Перестроение из одношереножного строя в двухшереножный строй и обратно.

Движение строевым шагом. Повороты в движении. Прохождение в составе подразделения торжественным маршем и в составе подразделения с песней. Приветствие в движении.

2

Тема 4.6 Огневая подготовка. Порядок неполной сборки и разборки ММГ АК-74

Содержание учебного материала

2

ОК 04; ОК 06; ОК 08 

Практическое занятие

Понятие о назначении и боевых свойствах оружия, его устройстве, мерах безопасности при обращении с оружием и патронами, о неполной и полной разборке автомата, назначении частей, узлов и механизмов автомата.

Правило и алгоритмы предметных действий: неполной разборки, сборки автомата

Правила и приемы стрельбы, способов поиска целей и управления огнем, действиях по командам руководителя стрельб.

2

Раздел        5        Основы медицинских знаний

12

ОК 02; ОК 04; ОК 07;

ОК 08 

Тема 5.1. Помощь при состояниях вызванных нарушением сознания

Содержание учебного материала

2

ОК 02; ОК 04; ОК 7

Комбинированное занятие

Понятие об эпилепсии, инсульте, обмороке, инфаркте, диабете, токсикологическом опьянении.

Правила и алгоритмы поведения и оказания первой помощи при этих состояниях.

2

Тема 5.2. Первая помощь при        неотложных состояниях: закон и порядок оказания

Содержание учебного материала

2

ОК 04; ОК 07 

Практическое занятие

Понятие о неотложных состояниях в УК РФ Статья 124, Статья 125, Правила проведения диагностики и помощи в неотложных состояниях

Алгоритм Оказание первой помощи при остановке сердца, искусственная вентиляция легких

2

Тема 5.3. Алгоритм помощи пострадавшим при ДТП и ЧС

Содержание учебного материала

2

ОК 02; ОК 04;

ОК 07

Практическое занятие

Понятие об ДТП и ЧС на транспорте.

Правила помощи при травмах рук, ног, головы, при переломах, вывихах, ушибах и т.д.

Алгоритмы оказание первой помощи при травмах, ранениях, переломах.

Отработка моделей поведения при ЧС на транспорте

2

Тема        5.4.        Алгоритм помощи                        при

кровотечениях        и ранениях

Содержание учебного материала

2

ОК 04; ОК 07 

Практическое занятие

Понятие о видах кровотечений, средствах обеззараживания и дезинфекции.

Правило остановки кровотечений способом наложение жгута и закрутки.

Алгоритмы оказания первой помощи при кровотечениях

2

Тема 5.5. Оказание помощи подручными средствами в природных условиях

Содержание учебного материала

2

ОК 04; ОК 07 

Практическое занятие

Понятие об экстремальных ситуациях в природных условиях.

Способы и особенности фиксации конечностей. Способы транспортировки пострадавших.

Способы согревания на открытой местности, Вынужденное автономное существование.

Правило добычи: воды, пищи, огня. Временное жилище.

2

Тема 5.6. Помощь при воздействии температур на организм человека. Способы самоспасения.

Содержание учебного материала

2

ОК 04; ОК 07; ОК 08

Комбинированное занятие

Понятие об ожогах и их видах (термические, химические, кислотные, щелочные).

Правило алгоритм помощи при ожогах различных видов. Способы самоспасения. Первая помощь пострадавшем на производстве. Алгоритм поведения при ЧС.

2

*Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)

Прикладной модуль: Раздел 1.

Тема. Как выявить и описать опасности на рабочем месте

Содержание

2

ОК 1; ОК 02; ОК 04;

ОК 07; ПК 5.1; ПК 5.2; ПК 5.6

Практическое занятие

Экскурсия, фронтальное. Классификация опасностей: по видам профессиональной деятельности, по причинам возникновения на рабочем месте, по опасным событиям вследствие воздействия

опасностей. Источники опасностей и вредностей, факторы риска, условия возникновения и развития нежелательных событий. Порядок проведения идентификации опасностей на рабочем месте

Перечень примерных тем проектов/исследований:

«Анализ связи вредных факторов на конкретном рабочем месте и заболеваний строителей»

«Анализ источников опасностей на разных технологических этапах строительно-монтажных работ»

«Анализ картины опасностей современной молодежи»

«Создание        презентации/видеоролика        об                историях травматизма/развития        профессиональных                заболеваний строителей»

Прикладной модуль: Раздел 2.

Тема. Оценка рисков на рабочем месте

Содержание

2

ОК 1; ОК 02; ОК 04;

ОК 07;

ПК 5.1; ПК 5.2; ПК 5.6

Практическое занятие

Возможные последствия опасностей по степени тяжести: гибель, травма, профессиональное заболевание. Статистические данные по несчастным случаям на производстве. Определение вероятности наступления опасностей.

Перечень примерных тем проектов/исследований

«Сравнительный анализ рисков в работе строителя в XIX, XX и XXI веках»

«Оценить риск профессиональных заболеваний»

Прикладной модуль: Раздел 3.

Тема. Определение методов защиты от опасностей на рабочем месте

Содержание

2

ОК 1; ОК 02; ОК 04;

ОК 07;

ПК 5.1; ПК 5.2; ПК 5.6

Практическое занятие

Основные причины травматизма и профессиональных заболеваний: технические, организационные, санитарно- гигиенические, психофизиологические. Методы уменьшения опасностей на рабочем месте, выбор средств индивидуальной и коллективной защиты. Типовые отраслевые нормы выдачи средств индивидуальной защиты

Перечень примерных тем проектов/исследований:

«Обзорная        статья        об        индивидуальных        средствах        защиты        на стройплощадке» (средства по выбору)

«Сравнительный анализ безопасности строительства в России и стране в Европе (на выбор)»

«Создание видеоролика с обзором ассортимента индивидуальных средств защиты на стройплощадке на интернет-сайтах»

«Разработка безопасной “бытовки” для строителей»

Прикладной модуль: Раздел 4.

Тема. Знакомство с повседневным бытом военнослужащих.

Содержание

2

ОК 02; ОК 04; ОК 06; ПК 5.1; ПК 5.2; ПК 5.6

Практическое занятие

Тематическая экскурсия с показом учебных классов, казармы, специальной военной техники, посещение музея части.

Примерные темы проектов/исследований

Составление статьи-отчета об экскурсии в ВЧ (по плану); Статья-отчёт об экскурсии в музей воинской славы (по плану);

«Разработка моего распорядка дня на военных сборах в ВЧ»;

«Сравнительный анализ должностных инструкций/компетенций для специалиста гражданского-строительства и военного строительства»

Прикладной модуль: Раздел 5.

Тема. Методы оказания первой                помощи гражданам        при                ЧС        и автомобильных катастрофах

Содержание

2

ОК 02; ОК 04;

ОК 06; ОК 07; ПК 5.1; ПК 5.2; ПК 5.6

Практическое занятие

Тематическая экскурсия в Центр медицины и катастроф. С применением практических навыков по отработке неотложных состояний на тренажере для реанимационных действий. Выявление причин травмирования на производстве, в транспорте и в общественных местах. Самостоятельный выбор методов и средств

помощи пострадавшим в ДТП, на производстве.

примерные темы проектов/исследований:

1. Проанализировать инструкции по технике безопасности на сварочном производстве с целью выявления видов травмирования.

2. Проанализировать законы и иные нормативные правовые акты, содержащие государственные нормативные требования по охране труда, распространяющиеся на вид деятельности для специальности
3. Составить/ разработать перечень средств для оказания первой помощи при травмировании в ходе строительно-монтажных работ
4. Разработать обучающую презентацию по правилам безопасного поведения при пожарах на складе стройматериалов
5. Разработать алгоритмы оказания помощи в офисе при неотложном состоянии (потере сознания, инсульте).

Промежуточная аттестация по дисциплине (дифференцированный зачёт)

2

Всего:

72

Общая/професси ональная компетенция

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятий

ОК.01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно

к различным контекстам

Р 1, Темы:1.6;

Р 4, Темы:4.4;

Р 1 П-о/c5, Р 2 П-о/c, Р 3 П-о/c

• Кейс-задание;

• Старт-задание;
• Задание исследование;

ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной

деятельности

Р 1, Темы:1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,1.6

Р 2, Темы:2.1,2.2,2.3,2.4,2.5,2.6;

Р 3, Темы:3.1,3.2,3.4,3.5,3.6;

Р 5, Темы:5.1,5.2,5.3,5.4,5.5,5.6;

Р 1 П-о/c, Р 2 П-о/c, Р 3 П-о/c, Р4 П-о/с, Р 5П-о/с

• Задание-эксперимент;

• Фронтальный опрос;

• Графический диктант;
• Защита алгоритма оказания первой помощи;

- Защита презентаций;

ОК.03 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательску ю деятельность в профессиональной сфере, использовать

знания по

Р 3, Темы: 3.2;

Р 4, Темы: 4.2;

• Тестирование;

• Тест-задание;

• Защита работ прикладного модуля

финансовой

• Кейс-задание;

• Старт-задание;
• Задание исследовани;

• Задание-эксперимент;

• Фронтальный опрос;

• Графический диктант;

• Защита алгоритма оказания первой помощи;
• - Защита презентаций;

• Тестирование;

• Тест-задание;

• Защита работ прикладного модуля

грамотности в

различных жизненных

ситуациях

ОК 04 Эффективно

Р 1, Темы:1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,1.6

взаимодействовать и

работать в

Р 2, Темы:2.1,2.2,2.3,2.4,2.5,2.6;

коллективе и команде

Р 3, Темы:3.1,3.2,3.3,

3.4,3.5,3.6;

Р 4, Темы:4.1,4.2,4.3,4.4,5.5,4.6,

4.7

Р 5, Темы:5.1,5.2,5.3,5.4,5.5,5.6;

Р 1 П-о/c, Р 2 П-о/c, Р 3 П-о/c,

Р4 П-о/с, Р 5П-о/с

ОК 06 Проявлять

Р 1, Темы:1.1,1.3,1.4,1.5,1.6

Р 2, Темы:2.1,2.2,2.3,2.4,2.5;

Р 3, Темы:3.1,3.2,3.3,

3.4,3.5,3.6;

Р 4, Темы:4.1,4.2,4.3,4.4,5.5,4.6,

4.7

Р 5, Темы:5.1,5.2,5.3,5.4,5.5;

Р 1 П-о/c, Р 2 П-о/c, Р 3 П-о/c, Р4 П-о/с, Р 5П-о/с

гражданско-

патриотическую

позицию,

демонстрировать

осознанное

поведение на основе

традиционных

общечеловеческих

ценностей, в том

числе с учетом

гармонизации

межнациональных и

межрелигиозных

отношений,

применять стандарты

антикоррупционного

поведения

ОК 07 Содействовать

Р 1, Темы:1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,1.6

сохранению

окружающей среды,

Р 2, Темы:2.1,2.2,2.3,2.4,2.5;

ресурсосбережению,

Р 3, Темы:3.1,3.2,3.3,

применять знания об

3.4,3.5,3.6;

изменении климата, принципы

бережливого

Р 1 П-о/c, Р 2 П-о/c, Р 3 П-о/c, Р4 П-о/с, Р 5П-о/с

производства,

эффективнодействовать в

чрезвычайных

ситуациях

ОК 08 Использовать

Р 1, Темы:1.1;

Р 2, Темы:2.1,2.2,2.3,2.4,2.5;

Р 3, Темы:3.1,3.3, 3.4,3.5,3.6;

Р 4, Темы:4.1,4.2,4.3,4.4,5.5,4.6,

4.7

Р 5, Темы:5.3,5.4,5.5,5.6;

Р 1 П-о/c, Р 2 П-о/c, Р 3 П-о/c, Р4 П-о/с, Р 5П-о/с

• Кейс-задание;

• Старт-задание;
• Задание исследовани;

Задание-эксперимент;

• Фронтальный опрос;

• Графический диктант;

• Защита алгоритма оказания первой помощи;
• - Защита презентаций;

• Тестирование;

• Тест-задание;

• Защита работ прикладного модуля

средства физической

культуры для

сохранения и

укрепления здоровья

в процессе

профессиональной

деятельности и

поддержания

необходимого уровня

физической

подготовленности

ПК 5.1. 5.2, 5.6, 8.1  

Р 1, Темы:1.1;

Р 2, Темы:2.1,2.2,2.3,2.4,2.5;

Р 3, Темы:3.1,3.3, 3.4,3.5,3.6;

Р 4, Темы:4.1,4.2,4.3,4.4,5.5,4.6,

4.7

Р 5, Темы:5.3,5.4,5.5,5.6;

Р 1 П-о/c, Р 2 П-о/c, Р 3 П-о/c, Р4 П-о/с, Р 5П-о/с