РАССМОТРЕНО

    СОГЛАСОВАНО

на заседании предметно-цикловой комиссии

    Заместитель директора по УМР

    _______________А.И.Кириллов

Протокол №___от __________20__ г.

    «___» _______________20___г.

Председатель ПЦК

________________/В.И.Заварыкина

    Заместитель директора по УР

    ______________А.В.Куликова

    «___» _______________20___г.

ОДОБРЕНО

    Заведующий СП ЦОПП «Энергия»

на заседании Методического Совета

    ________________Н.Г.Близнякова

Протокол №___от __________20__ г.

    «___» _______________20___г.

Председатель

___________________ Е.А.Андрошина

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

12

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

26

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

30

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые образовательные результаты обучения

Общие^[1]

Дисциплинарные^[2]

ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно
к различным контекстам

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

- способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- владеть видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов;

- формировать научный тип мышления, владеть научной терминологией, ключевыми понятиями и методами;

- ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

- выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;

- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;

- давать оценку новым ситуациям, оценивать приобретенный опыт;

- разрабатывать план решения проблемы с учетом анализа имеющихся материальных и нематериальных ресурсов;

- осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду;

- уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

- уметь интегрировать знания из разных предметных областей;

- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;

- ставить проблемы и задачи, допускающие альтернативные решения;

- сформировать представления о возможных источниках опасности в

различных ситуациях (в быту, транспорте, общественных местах, в природной

среде, в социуме, в цифровой среде); владение основными способами

предупреждения опасных и экстремальных ситуаций;

- знать порядок действий в экстремальных и чрезвычайных ситуациях;

ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

- владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;

- создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;

- оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам;

- использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности.

- проявить нетерпимость к проявлениям насилия в социальном

взаимодействии;

- знать о способах безопасного поведения в цифровой среде;

- уметь применять их на практике;

- уметь распознавать опасности в цифровой

среде (в том числе криминального характера, опасности вовлечения в

деструктивную деятельность) и противодействовать им;

ОК 03 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях

- проявить интерес к различным сферам профессиональной деятельности, уметь совершать осознанный выбор будущей профессии и реализовывать собственные жизненные планы;

- самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

- самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом имеющихся ресурсов, собственных возможностей и предпочтений;

- давать оценку новым ситуациям;

- расширять рамки учебного предмета на основе личных предпочтений;

- делать осознанный выбор, аргументировать его, брать ответственность за решение;

- оценивать приобретенный опыт;

- сформировать представления о ценности безопасного поведения для личности, общества, государства; знание правил безопасного поведения и способов их применения в собственном поведении;

- владеть основами медицинских знаний: владеть приемами оказания первой помощи при неотложных состояниях; знать меры профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний, сохранения психического здоровья; сформировать представления о здоровом образе жизни и его роли в сохранении психического и физического здоровья, негативного отношения к вредным привычкам; знать о необходимых действиях при чрезвычайных ситуациях биолого-социального характера;

- сформировать представления о роли России в современном мире;

угрозах военного характера; роли Вооруженных Сил Российской Федерации в

обеспечении мира; знать основы обороны государства и воинской службы;

прав и обязанностей гражданина в области гражданской обороны; знать

действия при сигналах гражданской обороны;

ОК 04 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

- осознать ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

- сформировать социальные навыки, включающие способность выстраивать отношения с другими людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты;

- знать основы безопасного, конструктивного общения,

- уметь различать опасные явления в социальном взаимодействии, в том числе

криминального характера;

- уметь предупреждать опасные явления и

противодействовать им;

ОК 06 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения

- сформировать гражданскую позицию обучающегося как активного и ответственного члена российского общества;

- осознать свои конституционные права и обязанности, уважать законы и правопорядок;

- готовность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам; 

- уметь взаимодействовать с социальными институтами в соответствии с их функциями и назначением;

- готовность к служению и защите Отечества, ответственность за его судьбу;

- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;

- устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;

- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

- вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

- развивать креативное мышление при решении жизненных проблем;

- сформировать представления о ценности безопасного поведения для личности, общества, государства; знание правил безопасного поведения и способов их применения в собственном поведении;

- знать основы безопасного, конструктивного общения, уметь

различать опасные явления в социальном взаимодействии, в том числе

криминального характера; умение предупреждать опасные явления и

противодействовать им;

- сформировать представления об опасности и негативном влиянии на жизнь личности, общества, государства экстремизма, терроризма; знать роль государства в противодействии терроризму; уметь различать приемы вовлечения в экстремистскую и террористическую деятельность и противодействовать им; знать порядок действий при объявлении разного уровня террористической опасности; знать порядок действий при угрозе совершения террористического акта; совершении террористического акта; проведении контртеррористической операции;

- сформировать представления о роли России в современном мире; угрозах военного характера; роли Вооруженных Сил Российской Федерации в обеспечении мира; знать основы обороны государства и воинской службы; прав и обязанностей гражданина в области гражданской обороны; знать действия при сигналах гражданской обороны;

- знать основы государственной политики в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций различного характера; знание задач и основных принципов организации Единой системы предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, прав и обязанностей гражданина в этой области;

- знать основы государственной системы, российского законодательства, направленных на защиту населения от внешних и внутренних угроз; сформировать представления о роли государства, общества и личности в обеспечении безопасности

ОК 07 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

- уметь прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых действий, предотвращать их;

- давать оценку новым ситуациям, вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям;

- владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований;

- использовать приемы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения;

- уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению;

- сформировать представления о возможных источниках опасности в различных ситуациях (в быту, транспорте, общественных местах, в природной

среде, в социуме, в цифровой среде); владеть основными способами

предупреждения опасных и экстремальных ситуаций; знать порядок действий в

экстремальных и чрезвычайных ситуациях;

- сформировать представления о важности соблюдения правил дорожного движения всеми участниками движения, правил безопасности на транспорте. Знать правила безопасного поведения на транспорте, уметь применять их на практике, знать о порядке действий в опасных, экстремальных и чрезвычайных ситуациях на транспорте;

- знать о способах безопасного поведения в природной среде; уметь применять их на практике; знать порядок действий при чрезвычайных ситуациях природного характера; сформировать представления об

экологической безопасности, ценности бережного отношения к природе,

разумного природопользования;

- знать основы пожарной безопасности; уметь применять их на практике для предупреждения пожаров; знать порядок действий при угрозе пожара и пожаре в быту, общественных местах, на транспорте, в природной среде; знать права и обязанности граждан в области пожарной безопасности

ОК 08 Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности

- сформировать здоровый и безопасный образ жизни, ответственного отношения к своему здоровью;

- проявить активное неприятие вредных привычек и иных форм причинения вреда физическому и психическому здоровью

- владеть основами медицинских знаний: владеть приемами оказания первой помощи при неотложных состояниях; знать меры профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний, сохранения психического здоровья; сформировать представления о здоровом образе жизни и его роли в сохранении психического и физического здоровья, негативного отношения к вредным привычкам; знать о необходимых действиях при чрезвычайных ситуациях биолого-социального характера

ПК 1.1. Применять средства бесконтактной оцифровки для целей компьютерного проектирования, входного и выходного контроля.

- самостоятельно планировать свою производственную деятельность, выполнять графические изображения технологического оборудования и технологических схем в ручной и машинной графике;

выполнять комплексные чертежи геометрических тел и проекции точек, лежащих на их поверхности, в ручной и машинной графике;

выполнять эскизы, технические рисунки и чертежи деталей, их элементов, узлов в ручной и машинной графике;

оформлять технологическую и конструкторскую документацию в соответствии с действующей нормативно-технической документацией

-  совершенствование знаний терминологии и профессиональной лексики.

ПК 1.2. Создавать и корректировать средствами компьютерного проектирования цифровые трехмерные модели изделий.

- самостоятельно планировать свою производственную деятельность, выполнять графические изображения технологического оборудования и технологических схем в ручной и машинной графике;

выполнять комплексные чертежи геометрических тел и проекции точек, лежащих на их поверхности, в ручной и машинной графике;

выполнять эскизы, технические рисунки и чертежи деталей, их элементов, узлов в ручной и машинной графике;

оформлять технологическую и конструкторскую документацию в соответствии с действующей нормативно-технической документацией

-  совершенствование знаний терминологии и профессиональной лексики.

ПК 2.1. Организовывать и вести технологический процесс на установках для аддитивного производства.

- самостоятельно планировать свою производственную деятельность, выполнять графические изображения технологического оборудования и технологических схем в ручной и машинной графике;

выполнять комплексные чертежи геометрических тел и проекции точек, лежащих на их поверхности, в ручной и машинной графике;

выполнять эскизы, технические рисунки и чертежи деталей, их элементов, узлов в ручной и машинной графике;

оформлять технологическую и конструкторскую документацию в соответствии с действующей нормативно-технической документацией

-  совершенствование знаний терминологии и профессиональной лексики.

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы дисциплины

72

в т.ч.

Основное содержание

60

в т. ч.:

теоретическое обучение

22

практические занятия 

38

Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)

10

в т. ч.:

практические занятия 

10

Индивидуальный проект (да/нет)**

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

2

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)

Объем часов

Формируемые компетенции

1

2

3

4

Основное содержание

Раздел 1. Мир опасностей современной молодежи

12

ОК 01; ОК 02, ОК 04;

ОК 07; ОК 08

Тема 1.1 В чем особенности картины опасностей современной молодежи

Содержание учебного материала

2

ОК 02; ОК 04; ОК 07

Комбинированное занятие

Понятие: опасность — это способность явлений, процессов, объектов в системе «человек – среда обитания» в определенных условиях причинять вред людям, природной среде и материальным ресурсам;

опасность как система – «объект защиты - источник опасности - негативное воздействие,

опасность как процесс 1) накопления отклонений от нормального состояния или процесса; 2) инициирование негативной способности/чрезвычайного события; 3) актуализация негативных факторов; 4) локализация/прекращение действия негативных факторов;

предметное действие: моделирование поля опасностей на примере современной молодежи;

правило действия : чтобы выявить и описать опасности нужно определить условия, при которых элемент системы человек – среда обитания становится причиной нанесения вреда человеку алгоритм выявления и классификации опасностей (по происхождению, по кругам опасностей)

2

Тема 1.2 Как выявить опасности развития

Содержание учебного материала

2

ОК 02; ОК 04; ОК 07

Практическое занятие

Понятие: опасности развития - это способность явлений, процессов, объектов в системе «человек/общество – Жизнь» в определенных условиях препятствовать/нарушать закон сохранения Жизни

Предметное действие: целе-и ценностное полагание в ситуации конфликта в развитии между требованием сохранения Жизни и дефицитами в развитии

Правило действия: чтобы выявить, что является опасным фактором/препятствием на пути к прогрессу общества/самореализации человека (мечте/цели), необходимо соотнести требование закона сохранения Жизни как общественного и человеческого смысла/ нормы развития с внутренними и внешними условиями его нарушения

Алгоритм целе-и ценностного полагания в ситуации конфликта в развитии

2

Тема 1.3. Как выявить и описать опасности на дорогах

Содержание учебного материала

2

ОК 02; ОК 04; ОК 07

Практическое занятие

Понятие: опасности на дорогах - это способность явлений, процессов, объектов в системе «человек-участник дорожного движения – среда дорожного движения» в определенных условиях причинять вред людям, среде и материальным ресурсам;

Предметное действие: выявлять и описывать опасности для разных участников дорожного движения (пешеход, электросамокатчик/райдер, мотоциклист);

Правило действия: чтобы выявить и описать опасности на дорогах нужно определить условия, при которых элемент системы «человек-участник дорожного движения – среда дорожного движения» становится причиной нанесения вреда человеку;

Алгоритм выявления и описания опасностей на дорогах

2

Тема 1.4. Как  выявить и описать опасности в ситуации пожара в общественном месте

Содержание учебного материала

2

ОК 04; ОК 07

Практическое занятие

Понятие: опасность пожара в общественном месте – это способность явлений, процессов горения, горючих материалов и объектов причинять вред людям и материальным ресурсам;

Предметное действие: выявлять и описывать опасности в ситуации пожара в общественном месте

Правило действия: чтобы выявить и описать опасности пожара нужно определить условия пожара, при которых элемент системы «человек – общественное место» становится причиной нанесения вреда человеку

Алгоритм выявления и описание опасностей в ситуации пожара в общественном месте (на примере торгового центра, кинотеатра, клуба)

2

Тема 1.5 Как  выявить и описать опасности в ситуации захвата заложников в общественном месте (ЧС)

Содержание учебного материала

2

ОК 04; ОК 07;

Практическое занятие

Понятие: опасности ситуации захвата заложников в общественном месте

предметное действие: выявить и описать опасности в ситуации захвата заложников в общественном месте

правило действия: чтобы выявить и описать опасности нужно определить условия, при которых заложнику может быть нанесен вред

алгоритм выявления и описания опасностей в ситуации захвата заложников террористами, стрельбе в общественных местах (колледже, публичном мероприятии)

2

Тема 1.6 По выбору студентов

Содержание учебного материала

2

ОК 1; ОК 02; ОК 04;

ОК 07;

Комбинированное занятие

Понятие: опасности

Предметное действие: выявлять и описывать опасности в окружающей среде для предупреждения и защиты от них, в том числе в чрезвычайных ситуациях;

Правило действия:

Алгоритм

2

Раздел 2 Методы оценки риска

12

ОК 02; ОК 04; ОК 07;

ОК 08

Тема 2.1 Как измерять  опасности

Содержание учебного материала

2

ОК 02; ОК 04; ОК 07;

Комбинированное занятие

Понятие: риск – это количественная мера опасности, сочетание 1) вероятности (или частоты) нанесения ущерба и 2) тяжести этого ущерба для объекта защиты;

- приемлемый риск - уровень опасности, который на данном этапе социально-экономического и научно-технического развития общество считает допустимым

Предметное действие: определение вероятности осуществления риска и масштаба последствий воздействия вредных и опасных факторов среды для разработки/выбора мер по профилактике и защите

Правило действия: чтобы оценить риск, нужно рассчитать вероятность наступления негативного события и определить тяжесть его последствий

Алгоритм расчета риска по формуле

2

Тема 2.2. Как оценить риски на дорогах

Содержание учебного материала

2

ОК 04; ОК 07;

Практическое занятие

Понятие: риски на дорогах - количественная мера опасности для участника дорожного движения, сочетающая риск 1) вероятности (или частоты) негативного события/ДТП и 2) тяжести его ущерба жизни и здоровью;

Предметное действие: определение вероятности осуществления риска (по формуле) и масштаба последствий воздействия опасных факторов дорожного движения в отношении различных его участников для разработки/выбора мер по профилактике и защите

Правило действия: чтобы оценить риск негативного события/ДТП для участника дорожного движения, нужно рассчитать вероятность наступления негативного события и определить тяжесть его последствий для участника дорожного движения

Алгоритм оценки риска для разных участников дорожного  движения (пешеход, электросамокатчик/райдер, мотоциклист)

2

Тема 2.3 Как оценить риски в ситуации пожара в общественном месте (ЧС)

Содержание учебного материала

2

ОК 02; ОК 04; ОК 07;

Практическое занятие

Понятие: риски в ситуации пожара в общественном месте - количественная мера опасности для посетителя, сочетающая риск 1) вероятности (или частоты) пожара и 2) тяжести его ущерба жизни и здоровью от опасных факторов пожара (ожоги, отравление угарным газом, гибель)

Предметное действие: определение вероятности осуществления риска пожара в общественном месте (по формуле) и масштаба последствий воздействия опасных факторов пожара на посетителей для разработки/выбора мер по профилактике и защите

Правило действия: чтобы оценить риск негативного события - пожара в общественном месте, нужно рассчитать вероятность его наступления (по формуле) и определить тяжесть его последствий для посетителей

Алгоритм оценки рисков опасных факторов пожара в общественном месте (торговом центре, клубе, интернате для престарелых)

2

Тема 2.4. Как оценить риск реализации ситуации захвата заложников/стрельбы в общественном месте (ЧС )

Содержание учебного материала

2

ОК 02; ОК 04; ОК 07;

Практическое занятие

Понятие: риск захвата заложников в общественном месте -  количественная мера опасности для посетителя, сочетающая риск 1) вероятности (или частоты) захвата заложников/стрельбы и 2) тяжести его ущерба жизни и здоровью (травмы, в т.ч. психологическая, ранения, гибель)

Предметное действие: определение вероятности осуществления риска (по формуле) и масштаба/тяжести последствий воздействия опасных факторов захвата заложников/стрельбы в общественном месте для разработки/выбора мер по профилактике и защите посетителей

Правило действия: чтобы оценить риск захвата заложников/стрельбы в общественном месте, нужно рассчитать вероятность наступления негативного события и определить тяжесть его последствий для посетителей

алгоритм оценки рисков в ситуации захвата заложников/стрельбы в общественном месте

2

Тема 2.5 Как оценить риски для здоровья в подростковом возрасте

Содержание учебного материала

2

ОК 02; ОК 04; ОК 07;

ОК 08

Практическое занятие

Понятие: риски для здоровья – количественная мера опасности заболеваний (в т.ч. смертельно опасных, инфекционных, нервно-психологических) и смерти от других факторов, сочетающая риск 1) вероятности (или частоты) негативного события и 2) тяжести его ущерба жизни и здоровью (заболевания, травмы,гибель)  

Предметное действие: определение вероятности осуществления опасных и вредных факторов риска для жизни и здоровья подростков (по формуле) и тяжести последствий их воздействия для разработки/выбора мер по профилактике и защите

Правило действия: чтобы оценить риск опасных и вредных факторов для жизни и здоровья в подростковом возрасте, нужно рассчитать вероятность наступления негативного события и определить тяжесть его последствий

Алгоритм оценки рисков для жизни и здоровья подростков  

2

Тема 2.6 Как оценить риск реализации ситуации, актуальной для обучающихся

Содержание учебного материала

2

ОК 02; ОК 04; ОК 07

Комбинированное занятие

Понятие: риск в…

Предметное действие: определение вероятности осуществления риска и масштаба последствий воздействия вредных и опасных факторов среды для разработки/выбора мер по профилактике и защите

Правило действия:

Алгоритм

2

Раздел 3. Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций

12

ОК 02; ОК 03; ОК 04;

ОК 07; ОК 08

Тема 3.1 Понятие о защите от опасности

Содержание учебного материала

2

ОК 02; ОК 04; ОК 07

Комбинированное занятие

Понятие: Защита от опасностей – это способы и методы снижения уровня и продолжительности действия опасностей на человека (природу). Правило: чтобы защитить объект от опасностей, необходимо снизить негативное влияние источников опасности (сокращением значения риска и размеров опасных зон), его выведением из опасной зоны; применением экобиозащитной техники и средств индивидуальной защиты 

Предметное действие: выбор мер (способы, методы, средства, модели поведения) для защиты от опасностей окружающей среды, в том числе в чрезвычайной ситуации

Правило действия: чтобы выбрать меры для защиты объекта от опасностей окружающей среды, в том числе в чрезвычайной ситуации, необходимо подобрать согласно нормативным требованиям оптимальные/ доступность+функциональность/ средства индивидуальной защиты, модели безопасного поведения, обозначить пути выхода из опасной зоны, сформулировать правила поведения/техники безопасности

Алгоритм выбора способа защиты на основе нормативных документов

2

Тема 3.2 Как снизить риски для здоровья. Профилактика заболеваний. Здоровый образ жизни.

Содержание учебного материала

2

ОК 3; ОК 04; ОК 08

Практическое занятие

Понятие: защита жизни и здоровья - способы и методы снижения уровня действия вредных и опасных факторов для физического и психического здоровья  

Предметное действие: выбор мер (способов, методов, средств, образа жизни) для защиты жизни и здоровья от опасностей окружающей среды

Правило действия: чтобы выбрать меры снижения уровня действия вредных и опасных факторов для здоровья от опасностей окружающей, необходимо подобрать согласно гигиеническим нормам/требованиям оптимальные средства профилактики заболевания, модели безопасного поведения, в т.ч. в пандемию

Алгоритм  выбора способа профилактики типичных/смертельно опасных для подростков заболеваний  (инфекционных, психологических)

2

Тема 3.3 Как  защититься от опасностей на дорогах

Содержание учебного материала

2

ОК 04; ОК 07

Практическое занятие

Понятие: защита жизни и здоровья участников дорожного движения - способы и методы снижения уровня действия опасных факторов дорожного движения

Предметное действие: выбор мер (средств индивидуальной защиты, правил, моделей поведения) для защиты жизни и здоровья участников дорожного движения

Правило действия: чтобы выбрать меры защиты жизни и здоровья участников дорожного движения, необходимо подобрать средства индивидуальной защиты, правила и модели поведения на основе ПДД и иных нормативных документов

Алгоритм выбора мер защиты жизни и здоровья участников дорожного движения (на выбор)

2

Тема 3.4. Как безопасно вести себя в ситуации пожара в общественном месте

Содержание учебного материала

2

ОК 04; ОК 07

Практическое занятие

Понятие: защита жизни и здоровья в условиях пожара - способы и методы снижения уровня действия опасных факторов пожара за счет выведения объекта защиты из опасной зоны, применения средств пожаротушения и индивидуальной защиты 

Предметное действие: выбор мер (средств пожаротушения, индивидуальной защиты, правил, моделей поведения) для защиты жизни и здоровья в условиях пожара в общественном месте

Правило действия: чтобы выбрать меры защиты жизни и здоровья в условиях пожара, необходимо подобрать доступные средства пожаротушения индивидуальной защиты и модель поведения адекватно ситуации пожара

Алгоритм выбора мер защиты жизни и здоровья при пожаре (в своем жилище, в колледже, в торговом центре, на рабочем месте) в разных условиях (задымления, активного огня, затруднений эвакуации)

2

Тема 3.5 Как  безопасно вести себя в ситуации захвата заложников в общественном месте (ЧС)

Содержание учебного материала

2

ОК 04; ОК 07

Практическое занятие

Понятие: защита жизни и здоровья в ситуации захвата заложников в общественном месте - способы и методы снижения уровня действия опасных факторов теракта за счет выведения объекта защиты из опасной зоны, применения моделей безопасного поведения, включая способы психологической защиты

Предметное действие: выбор мер (средств индивидуальной защиты, правил, моделей поведения) для защиты жизни и здоровья в ситуации захвата заложников/стрельбы в общественном месте

Правило действия: чтобы выбрать меры защиты жизни и здоровья в ситуации захвата заложников в общественном месте, необходимо подобрать способы и методы снижения уровня действия опасных факторов теракта/стрельбы за счет выведения объекта защиты из опасной зоны, применения моделей безопасного поведения

Алгоритм

2

Тема 3.6 Как снизить риск наступления ситуации, актуальной для обучающихся

Содержание учебного материала

2

ОК 02; ОК 04; ОК 07;

Комбинированное занятие

Понятие: защита жизни и здоровья в ситуации

Предметное действие: выбор мер (способы, методы, средства, модели поведения) для защиты от опасностей окружающей среды, в том числе в чрезвычайной ситуации

Правило действия:

Алгоритм

2

Раздел 4 Основы военной службы

12

ОК 01; ОК 02; ОК 03;

ОК 04; ОК 06; ОК 08

Тема 4.1. История создания Вооруженных Сил России

Содержание учебного материала

2

ОК 06; ОК 08

Комбинированное занятие

Понятие о Вооруженных Сил России, обеспечении безопасности нашей страны. Предназначение Вооруженных Сил РФ. Реформирование Армии и Флота.

2

Тема 4.2 Основные понятия о воинской обязанности

Содержание учебного материала

2

ОК 03; ОК 06; ОК 08

Комбинированное занятие

Понятие о воинском учете, обязательной подготовке к военной службе, призыве на военную службу, прохождении военной службы по призыву, пребывании в запасе, призыве на военные сборы и прохождение военных сборов в период пребывания в запасе, а также воинская обязанность в период военного времени, военного положения и в период мобилизации.

2

Тема 4.3 Основные понятия о психологической совместимости членов воинского коллектива (экипажа, боевого расчета). Тренинг бесконфликтного общения и саморегуляции

Содержание учебного материала

2

ОК 04; ОК 06; ОК 08

Практическое занятие

Понятие о психологических основах взаимодействия военнослужащих в коллективе, совместной жизнедеятельности военнослужащих. Понятие конфликта и его влияние на уровень боеспособности и боеготовности отделения, экипажа, расчета. Понятие о способах бесконфликтного общения в условиях военной службы.

2

Тема 4.4 Как стать офицером РА. Основные виды военных образовательных учреждений профессионального образования

Содержание учебного материала

2

ОК 1; ОК 2;

ОК 06; ОК 08

Комбинированное занятие

Понятие об офицерском составе, порядке поступления и обучения в военных образовательных учреждениях, требованиях, предъявляемых к подготовке офицеров. Кодексе чести Российского офицера, требованиях общества, предъявляемых к офицеру.

2

Тема 4.5 Строевая подготовка

Содержание учебного материала

2

ОК 04; ОК 06; ОК 08

Практическое занятие

Понятия об одиночной строевой подготовке и слаживания подразделений. Правила и алгоритмы предметных действий: Строевой стойки. Выполнение команд «Становись, Равняйсь, Смирно, Вольно, Заправиться". Повороты на месте. Перестроение из одношереножного строя в двухшереножный строй и обратно. Движение строевым шагом. Повороты в движении. Прохождение в составе подразделения торжественным маршем и в составе подразделения с песней. Приветствие в движении.

2

Тема 4.6 Огневая подготовка. Порядок неполной сборки и разборки ММГ АК-74

Содержание учебного материала

2

ОК 04; ОК 06; ОК 08

Практическое занятие

Понятие о назначении и боевых свойствах оружия, его устройстве, мерах безопасности при обращении с оружием и патронами, о неполной и полной разборке автомата, назначении частей, узлов и механизмов автомата.

Правило и алгоритмы предметных действий: неполной разборки, сборки автомата

Правила и приемы стрельбы, способов поиска целей и управления огнем, действиях по командам руководителя стрельб.

2

Раздел 5 Основы медицинских знаний

12

ОК 02; ОК 04; ОК 07;

ОК 08

Тема 5.1. Помощь при состояниях вызванных нарушением сознания

Содержание учебного материала

2

ОК 02; ОК 04; ОК 7

Комбинированное занятие

Понятие об эпилепсии, инсульте, обмороке, инфаркте, диабете, токсикологическом опьянении.

Правила и алгоритмы поведения и оказания первой помощи при этих состояниях.

2

Тема 5.2. Первая помощь при неотложных состояниях: закон и порядок оказания

Содержание учебного материала

2

ОК 04; ОК 07

Практическое занятие

Понятие о неотложных состояниях в УК РФ Статья 124, Статья 125, Правила проведения диагностики и помощи в неотложных состояниях

Алгоритм Оказание первой помощи при остановке сердца, искусственная вентиляция легких

2

Тема 5.3. Алгоритм помощи пострадавшим при ДТП и ЧС

Содержание учебного материала

2

ОК 02; ОК 04;

ОК 07;

Практическое занятие

Понятие об ДТП и ЧС на транспорте.

Правила помощи при травмах рук, ног, головы, при переломах, вывихах, ушибах и т.д.

Алгоритмы оказание первой помощи при травмах, ранениях, переломах.

Отработка моделей поведения при ЧС на транспорте

2

Тема 5.4. Алгоритм помощи при кровотечениях и ранениях

Содержание учебного материала

2

ОК 04; ОК 07

Практическое занятие

Понятие о видах кровотечений, средствах обеззараживания и дезинфекции.

Правило остановки кровотечений способом наложение жгута и закрутки.  

Алгоритмы оказания первой помощи при кровотечениях

2

Тема 5.5. Оказание помощи подручными средствами в природных условиях

Содержание учебного материала

2

ОК 04; ОК 07

Практическое занятие

Понятие об экстремальных ситуациях в природных условиях.

Способы и особенности фиксации конечностей.

Способы транспортировки пострадавших.

Способы согревания на открытой местности,

Вынужденное автономное существование.

Правило добычи: воды, пищи, огня. Временное жилище.

2

Тема 5.6. Помощь при воздействии температур на организм человека. Способы самоспасения.

Содержание учебного материала

2

ОК 04; ОК 07; ОК 08

Комбинированное занятие

Понятие об ожогах и их видах (термические, химические, кислотные, щелочные).

Правило алгоритм помощи при ожогах различных видов.

Способы самоспасения. Первая помощь пострадавшем на производстве. Алгоритм поведения при ЧС.

2

*Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)

Прикладной модуль:

Раздел 1.

Тема. Как выявить и описать опасности на рабочем месте

Содержание

2

ОК 1; ОК 02; ОК 04;

ОК 07;

ПК 1.1.,1.2,2.1

Практическое занятие

Экскурсия, фронтальное. Классификация опасностей: по видам профессиональной деятельности, по причинам возникновения на рабочем месте, по опасным событиям вследствие воздействия опасностей. Источники опасностей и вредностей, факторы риска, условия возникновения и развития нежелательных событий. Порядок проведения идентификации опасностей на рабочем месте

Перечень примерных тем проектов/исследований:

«Анализ связи вредных факторов на конкретном рабочем месте и заболеваний строителей»

«Анализ источников опасностей на разных технологических этапах строительно-монтажных работ»

«Анализ картины опасностей современной молодежи»

«Создание презентации/видеоролика об историях травматизма/развития профессиональных заболеваний строителей»

Прикладной модуль:

Раздел 2.

Тема. Оценка рисков на рабочем месте

Содержание

2

ОК 1; ОК 02; ОК 04;

ОК 07;

ПК 1.1.,1.2,2.1

Практическое занятие

Возможные последствия опасностей по степени тяжести: гибель, травма, профессиональное заболевание. Статистические данные по несчастным случаям на производстве. Определение вероятности наступления опасностей.

Перечень примерных тем проектов/исследований

 «Сравнительный анализ рисков в работе строителя в XIX, XX и XXI веках»

«Оценить риск профессиональных заболеваний»

Прикладной модуль:

Раздел 3.

Тема. Определение методов защиты от опасностей на рабочем месте

Содержание

2

ОК 1; ОК 02; ОК 04;

ОК 07;

ПК 1.1.,1.2,2.1

Практическое занятие

Основные причины травматизма и профессиональных заболеваний: технические, организационные, санитарно-гигиенические, психофизиологические. Методы уменьшения опасностей на рабочем месте, выбор средств индивидуальной и коллективной защиты. Типовые отраслевые нормы выдачи средств индивидуальной защиты

Перечень примерных тем проектов/исследований:

«Обзорная статья об индивидуальных средствах защиты на стройплощадке» (средства по выбору)

«Сравнительный анализ безопасности строительства в России и стране в Европе (на выбор)»

«Создание видеоролика с обзором ассортимента индивидуальных средств защиты на стройплощадке на интернет-сайтах»

«Разработка безопасной “бытовки” для строителей»

Прикладной модуль:

Раздел 4.

Тема. Знакомство с повседневным бытом военнослужащих.

Содержание

2

ОК 02; ОК 04; ОК 06;

ПК 1.1.,1.2,2.1

Практическое занятие

Тематическая экскурсия с показом учебных классов, казармы, специальной военной техники, посещение музея части.

Примерные темы проектов/исследований

Составление статьи-отчета об экскурсии в ВЧ (по плану);

Статья-отчёт об экскурсии в музей воинской славы (по плану);

 «Разработка моего распорядка дня на военных сборах в ВЧ»;

«Сравнительный анализ должностных инструкций/компетенций для специалиста гражданского-строительства и военного строительства»

Прикладной модуль:

Раздел 5.

Тема. Методы оказания первой помощи гражданам при ЧС и автомобильных катастрофах

Содержание

2

ОК 02; ОК 04;

ОК 06; ОК 07;

ПК 1.1.,1.2,2.1

Практическое занятие

Тематическая экскурсия в Центр медицины и катастроф. С применением практических навыков по отработке неотложных состояний на тренажере для реанимационных действий. Выявление причин травмирования на производстве, в транспорте и в общественных местах. Самостоятельный выбор методов и средств помощи пострадавшим в ДТП, на производстве.

примерные темы проектов/исследований:

1. Проанализировать инструкции по технике безопасности на сварочном производстве с целью выявления видов травмирования.

2. Проанализировать законы и иные нормативные правовые акты, содержащие государственные нормативные требования по охране труда, распространяющиеся на вид деятельности для специальности

3. Составить/ разработать перечень средств для оказания первой помощи при травмировании в ходе строительно-монтажных работ

4. Разработать обучающую презентацию по правилам безопасного поведения при пожарах на складе стройматериалов

5. Разработать алгоритмы оказания помощи в офисе при неотложном состоянии (потере сознания, инсульте).

Промежуточная аттестация по дисциплине (дифференцированный зачёт)

2

Всего:

72

Общая/профессиональная компетенция

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятий

ОК.01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно
к различным контекстам

Р 1, Темы:1.6;

Р 4, Темы:4.4;

Р 1 П-о/c^[3], Р 2 П-о/c, Р 3 П-о/c

- Кейс-задание;

- Старт-задание;

- Задание исследование;

- Задание-эксперимент;

- Фронтальный опрос;

- Графический диктант;

- Защита алгоритма оказания первой помощи;

- Защита презентаций;

- Тестирование;

- Тест-задание;

- Защита работ прикладного модуля

ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

Р 1, Темы:1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,1.6

Р 2, Темы:2.1,2.2,2.3,2.4,2.5,2.6;

Р 3, Темы:3.1,3.2,3.4,3.5,3.6;

Р 5, Темы:5.1,5.2,5.3,5.4,5.5,5.6;

Р 1 П-о/c, Р 2 П-о/c, Р 3 П-о/c, Р4 П-о/с, Р 5П-о/с

ОК.03 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях

Р 3, Темы: 3.2;

Р 4, Темы: 4.2;

ОК 04 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

Р 1, Темы:1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,1.6

Р 2, Темы:2.1,2.2,2.3,2.4,2.5,2.6;

Р 3, Темы:3.1,3.2,3.3, 3.4,3.5,3.6;

Р 4, Темы:4.1,4.2,4.3,4.4,5.5,4.6, 4.7

Р 5, Темы:5.1,5.2,5.3,5.4,5.5,5.6;

Р 1 П-о/c, Р 2 П-о/c, Р 3 П-о/c, Р4 П-о/с, Р 5П-о/с

ОК 06 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения

Р 1, Темы:1.1,1.3,1.4,1.5,1.6

Р 2, Темы:2.1,2.2,2.3,2.4,2.5;

Р 3, Темы:3.1,3.2,3.3, 3.4,3.5,3.6;

Р 4, Темы:4.1,4.2,4.3,4.4,5.5,4.6, 4.7

Р 5, Темы:5.1,5.2,5.3,5.4,5.5;

Р 1 П-о/c, Р 2 П-о/c, Р 3 П-о/c, Р4 П-о/с, Р 5П-о/с

ОК 07 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

Р 1, Темы:1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,1.6

Р 2, Темы:2.1,2.2,2.3,2.4,2.5;

Р 3, Темы:3.1,3.2,3.3, 3.4,3.5,3.6;

Р 1 П-о/c, Р 2 П-о/c, Р 3 П-о/c, Р4 П-о/с, Р 5П-о/с

ОК 08 Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности

Р 1, Темы:1.1;

Р 2, Темы:2.1,2.2,2.3,2.4,2.5;

Р 3, Темы:3.1,3.3, 3.4,3.5,3.6;

Р 4, Темы:4.1,4.2,4.3,4.4,5.5,4.6, 4.7

Р 5, Темы:5.3,5.4,5.5,5.6;

Р 1 П-о/c, Р 2 П-о/c, Р 3 П-о/c, Р4 П-о/с, Р 5П-о/с

ПК 1.1. Применять средства бесконтактной оцифровки для целей компьютерного проектирования, входного и выходного контроля.

Р 1, Темы:1.6;

Р 4, Темы:4.4;

Р 1 П-о/c , Р 2 П-о/c, Р 3 П-о/c

ПК 1.2. Создавать и корректировать средствами компьютерного проектирования цифровые трехмерные модели изделий.

Р 1, Темы:1.6;

Р 4, Темы:4.4;

Р 1 П-о/c , Р 2 П-о/c, Р 3 П-о/c

- Кейс-задание;

- Старт-задание;

- Задание исследование;

- Задание-эксперимент;

- Фронтальный опрос;

- Графический диктант;

- Защита презентаций;

- Тестирование;

- Тест-задание;

- Защита работ прикладного модуля

ПК 2.1. Организовывать и вести технологический процесс на установках для аддитивного производства.

Р 1, Темы:1.6;

Р 4, Темы:4.4;

Р 1 П-о/c , Р 2 П-о/c, Р 3 П-о/c

- Кейс-задание;

- Старт-задание;

- Задание исследование;

- Задание-эксперимент;

- Фронтальный опрос;

- Графический диктант;

- Защита презентаций;

- Тестирование;

- Тест-задание;

- Защита работ прикладного модуля