РП по ОУД.09 Родная литература
рабочая программа

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГАПОУ СО «МПК»

 _________________/Е. В. Гребнева/

«___» _______________2020  г.

Рабочая программа учебной дисциплины ОУД. 09 Родная литература разработана в соответствии с требованиями ФГОС среднего  общего образования, утверждѐнного приказом Министерства образования и науки РФ № 413 от «17» мая 2012г.

РАССМОТРЕНО на заседании цикловой методической комиссии общего гуманитарного и социально-экономического цикла, математического и общего естественнонаучного цикла, правовых дисциплин

Протокол № 1 от «___» ____________ 2020 г.

Председатель /______/Краснова  Л. А./

СОГЛАСОВАНО методическим советом ГАПОУ СО «Марксовский политехнический колледж                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

Протокол № 1 от  «___» __________ 2020 г.

Председатель ________/Гостева И. Ю./

Составитель (автор):

Рецензент

внутренний:

внешний:

Терёхина С. Г., преподаватель русского языка и литературы ГАПОУ СО «МПК» высшей квалификационной категории.  

Малютина Н. Е, преподаватель русского языка и литературы ГАПОУ СО «МПК» высшей квалификационной категории

Резепова Г. М., учитель русского языка и литературы МОУ СОШ № 1 г. Маркса

Вид учебной работы

Объем часов (ч)

Максимальная учебная нагрузка (всего)

158

Обязательная аудиторная нагрузка (всего)

16

в том числе:

          теоретических занятий

          практических занятий

10

6

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

142

в том числе:

чтение художественных произведений;

подготовка сообщений;

подготовка рефератов;

составлений презентаций;

составление хронологических таблиц автобиографий писателей и поэтов;

составление кроссвордов.

64

18

2

14

40

4

Промежуточная  аттестация в форме итогового контроля - дифференцированного зачета

Наименование

разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Количество часов

Уровень освоения

1

2

3

4

РАЗДЕЛ 1.  ЛИТЕРАТУРА XVIII ВЕКА

Тема 1.1 Литература русского Просвещения XVIII века

1

Содержание учебного материала

Саратовская литература. А. Н. Радищев. Сведения из биографии. «Просвещение» как общеевропейская тенденция культуры XVIII века.

1

2

Самостоятельная работа обучающихся

1

Подготовка сообщения «Русское просвещение и его национальные черты».

2

3

2

Составление презентации «Черты классицизма  и сентиментализма в русском Просвещении».

2

3

3

Подготовка сообщения «А. Н. Радищев как основоположник двух направлений в русской литературе».

2

3

4

Чтение художественных произведений: главы «Путешествия из Петербурга в Москву».

2

3

5

Чтение художественных произведений: «Любань», «Новгород».

2

3

6

Чтение художественных произведений:  «Медное», «Пешки».

2

3

РАЗДЕЛ 2. РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА

        Тема 2.1.  А. С. Кайсаров

1

Содержание учебного материала

Сведения из биографии. Поэт, сатирик, пародист. Саратовские годы жизни.

1

2

Самостоятельная работа обучающихся

7

Анализ сборника стихов «Саратовские безделки».

2

3

8

Выразительное чтение и анализ стихотворения «Старинная песнь для новомодного альбома».

2

3

9

Выразительное чтение и анализ стихотворения  «Прости Саратову».

2

3

Тема 2.2. Н. Г. Чернышевский

10

Составление хронологической таблицы «Н. Г. Чернышевский. Сведения из биографии».

2

3

11

Подготовка сообщения «Связь Чернышевского с Саратовом».

2

3

12

Знакомство с романом «Что делать?» (обзор с чтением фрагментов).

2

3

13

Подготовка реферата «Эстетические взгляды Чернышевского и их отражение в романе».

2

3

14

Составление презентации «Особенности жанра и композиции романа».

2

3

15

Подготовка устного сообщения «Утопические идеи и нравственные и идеологические проблемы в романе».

2

3

16

Составление кроссворда «Женский вопрос» в романе».

2

3

17

Краткий обзор произведений: образы «новых людей» в романе.

2

3

18

Чтение главы из романа «Что делать?» «Особенный человек».

2

3

Тема 2.3. А. А. Потехин

19

Сведения из биографии. Составление хронологической таблицы.

2

3

20

Подготовка сообщения «Воин и гуманист».

2

3

21

Чтение очерка «Лов красной рыбы в Саратовской губернии»

2

3

РАЗДЕЛ 3. РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА

Тема 3.1. Модернизм

2

Содержание учебного материала

Поэзия серебряного века (обзор).

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

22

В. Хлебников. Сведения из биографии.

2

3

23

М. Зенкевич. Сведения из биографии.

2

3

24

М. Кузьмин. Сведения из биографии.

2

3

25

П. Орешин. Сведения из биографии.

2

3

26

Волжские мотивы в произведениях Орешина.

2

3

Тема 3.2. Литература советского времени

27

Н. А. Минх. Сведения из биографии.

2

3

28

Чтение повести Минха «Капитан поперечного плавания».

2

3

29

Л. Кассиль. Сведения из биографии.

2

3

30

Чтение рассказа Кассиля «Есть на Волге утес».

2

3

31

А. Н. Толстой. Сведения из биографии.

2

3

32

Чтение рассказа  «Мишутка Налымов».

2

3

33

К. А. Федин. Сведения из биографии.

2

3

34

Чтение рассказа Федины «Сазаны»

2

3

35

А. М. Федоров. Сведения из биографии.

2

3

36

Чтение рассказа Федорова «Признание»

2

3

37

К. Симонов. Сведения из биографии

2

3

38

С. Наровчатов. Сведения из биографии

2

3

39

Н. У. Федорова. Сведения из биографии

2

3

40

Выразительное чтение и анализ стихотворений К. Симонова, С. Наровчатова, Н. У. Федорова.

2

3

41

Г. Шенеман. Сведения из биографии.

2

3

42

Чтение и анализ рассказа «На старом пароходе».

2

3

43

Г. Д. Ширяева. Сведения из биографии.

2

3

44

Чтение и анализ рассказа «Сашка».

2

3

45

Проблема нравственного становления подростка в россказе.

2

3

1

Практическое занятие № 1.

Чтение и анализ 1 рассказа (по выбору - Н. А. Минх «Капитан поперечного плавания», Л. Кассиль «Есть на Волге утёс», А. Н. Толстой «Мишутка Налымов», К. А. Федин «Сазаны», А. М. Федоров «Признание», Г. Шенеман «На старом пароходе», Г. Ширяева «Сашка», Кайсаров «Саратовские безделки», Потехин - очерк  «Лов красной рыбы в Саратовской губернии»)

2

3

2

Практическое занятие № 2.

Чтение и анализ 1 стихотворения поэтов XIX или XX вв. (по выбору - В. Хлебников, М.Зенкевич, М.Кузьмин, П.Орешин, К.Симонов, С. Наровчатов, Н.У.Федоров)

2

3

РАЗДЕЛ 4. СОВРЕМЕННЫЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПРОЦЕСС

Тема 4.1. Современный литературный процесс.

3

Содержание учебного материала

Е. А. Грачёв. Сведения из биографии.

2

2

4

Содержание учебного материала

Н. Е. Палькин. Сведения из биографии.

2

2

5

Г. А. Мишин. Сведения из биографии.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

46

Легенда Грачева «Река-спасительница».

2

3

47

Легенда Грачева «Легенда об Изнаире».

2

3

48

Легенда Грачева «Птица-певица».

2

3

49

Поэзия Палькина.

2

3

50

Выразительное чтение и анализ стихотворений Палькина (по выбору).

2

3

51

Г. Л. Ступин. Сведения из биографии.

2

3

52

Поэзия Ступина.

2

3

53

Выразительное чтение и анализ стихотворений Ступина (по выбору).

2

3

54

Автобиографический очерк «Горячая земля».

2

3

55

Г. А. Мишин: писатель-краевед.

2

3

56

Чтение очерка Мищина «Так они жили».

2

3

57

А. И. Слаповский. Сведения из биографии.

2

3

58

Драматургия Слаповского.

2

3

59

Чтение пьесы Слаповского «Сошедший с поезда».

2

3

60

Чтение пьесы Слаповского «Любовь рядом».

2

3

61

Н. М. Медведева. Сведения из биографии.

2

3

62

Поэзия Медведевой.

2

3

63

Выразительное чтение и анализ стихотворений Медведевой.

2

3

64

В. А. Кремер. Сведения из биографии.

2

3

65

Поэзия Кремер.

2

3

66

Выразительное чтение и анализ стихотворений В. А. Кремер.

2

3

67

Т. Е. Кекова. Сведения из биографии.

2

3

68

Поэзия Т. Е. Кековой.

2

3

69

Выразительное чтение и анализ стихотворений Кековой.

2

3

Тема 4.2. Марксовские поэты и писатели.

70

Лемдяев В.В., Федюнина Л.В. Сведения из биографии.

2

3

71

Журавлев М.Ю., Егоренкова Н.С. Сведения из биографии.

2

3

3.

Практическое занятие № 3.

Анализ 1 стихотворения поэта-современника и 1 стихотворения поэта-марксовца (по выбору). Дифференцированный зачёт.

2

3

ВСЕГО:

158

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины студент

должен продемонстрировать предметные

результаты освоения учебной дисциплины

ОУД. 09 Родная литература:

− сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других культур, уважительного отношения к ним;

Анализ текста,  практические задания

− сформированность навыков различных видов анализа литературных произведений;

Тестирование, индивидуальный опрос, практические задания

− владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

Фронтальный опрос, анализ текста

− владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации;

Практические задания,  анализ текста

− владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;

Анализ текста, практические задания

− знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой культуры;

Тестирование,  анализ текста

− сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;

Анализ текста, практические задания, опрос

− способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

Индивидуальный и фронтальный опросы, тестирование, анализ текста

− владение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;

Практические задания,  анализ текста

− сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.

Индивидуальный и фронтальный опросы, тестирование, анализ текста.

Промежуточная аттестация  в форме итогового контроля – дифференцированного зачёта.