Урок-дискуссия
план-конспект урока

Урок-дискуссия по обществознанию

1 курс группа 11ТК

Тема урока: Выборы в Российской Федерации

Цели:

- через расширение и обобщение знаний студентов об избирательной кампании  способствовать выработке у них собственной позиции по рассматриваемой проблеме;

 - через получение студентами опыта оценочной деятельности исторических событий и явлений способствовать выработке у них понимания ответственного отношения к участию в выборах.

Задачи:

• познакомить студентов с необходимой информацией в области избирательного права и избирательного процесса, показать различные формы участия граждан в политической жизни страны;
• способствовать: формированию умения систематизировать учебный материал; умению работать в группе;  выработке навыков ведения дискуссии, публичного выступления,  проведения простейшего социологического исследования.
• создание условий для воспитания активной гражданской позиции и позитивного отношения к участию в выборах различного уровня, оказание помощи будущим избирателям сделать правильный выбор;
• способствовать формированию у студентов таких ценностей и личностных качеств как патриотизм, взаимопомощь, умение слушать и слышать товарищей, способность принимать точку зрения другого человека, самостоятельность, противостояние давлению.

Проблемные вопросы:  Идти на выборы - право каждого гражданина или его обязанность?

Какие существуют  аргументы в пользу альтернативной версии? Какая из версий более убедительна? - Можно ли дать однозначный ответ на поставленный вопрос?

Формы обучения: сочетание различных видов работы, таких как фронтальная и групповая работы, эвристическая беседа, учебная дискуссия.

 Оборудование: компьютеры, экран, мультимедийный проектор.

Методы: частично-поисковые, проблемно – эвристические, методика работы с правовыми документами, методика организации дискуссии.

План урока:

1. Организационный момент.
2. Коллективное выполнение проблемного задания.
3. Разминка
4. Изучение новых понятий. Выполнение заданий на закрепление знаний.
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание.

Ход урока:

 1. Организационный момент

 2. Коллективное выполнение проблемного задания (знакомство с технологией деятельности).

Постановка проблемного задания: определить причины, по которым некоторые люди считают, что на выборы можно не ходить. Дискуссия проводится в течение 5 минут. Оценивается в 5 баллов.

Дискуссия проводится в свободной форме, т.е. говорят все, кто хочет высказаться.

По ходу обсуждения студенты подводят итоги социологического опроса (нужно было опросить 20-30 человек в качестве домашнего задания и проанализировать). В основном общий вывод по опросу сводится к трем причинам избирательной пассивности граждан: «Зачем ходить на выборы? Все равно ничего не изменится»; «Без моего голоса обойдутся»; «Результаты выборов все равно предсказуемы». Такую позицию населения политологи называют абсентеизмом.

Вывод преподавателя: Возникает вопрос: как преодолеть сложившуюся в последние годы в общественном сознании политическую апатию граждан? Обсуждение в командах.

Вывод: Участие в выборах является проявлением социальной активности, ответственности, политической и правовой зрелости и культуры каждого гражданина. Мировая практика показывает: активное и сознательное участие в выборах способствует совершенствованию социального и экономического развития страны.

Преподаватель: Почему люди участвуют в выборах? Каковы мотивы голосования? (создание условий для развития умения дискутировать и защищать свою точку зрения, литературно выражать свои мысли). 

Вывод: главный мотив – стремление к счастливой и благополучной жизни, а для этого надо стать квалифицированными специалистами.

Преподаватель: людям издавна свойственно выбирать. Вообще, способность останавливаться на чем-то одном из нескольких вариантов – почтеннейшее качество человеческих существ, во многом определившее их дальнейшую судьбу. Демократия – сложнейшее общественно-политическое явление, у нее много признаков, среди которых чрезвычайно существенны такие, в частности, как свободные и честные выборы. Сделан правильный вывод о том, что необходимо быть грамотным человеком, обладать знаниями и уметь отстаивать свою точку зрения. Сегодняшний урок посвящен повышению политической и правовой культуры.

3. Разминка. Преподаватель: с чего должно  начинаться  утро каждого человека?  Конечно же с зарядки! В здоровом  теле – здоровый дух! Поэтому  и мы начинаем с разминки – зарядка для интеллекта! Задаются по 3 вопроса, по одному баллу за каждый правильный ответ. Студенты зачитывают вопрос с экрана и сразу отвечают. Каждый вопрос на отдельном слайде.

1. Каких представителей власти мы выбираем:

1) Генерального прокурора РФ

2)* депутатов Государственной Думы

3)* Президента РФ

4) членов Конституционного Суда РФ

5) министров

6)* президентов республик в составе РФ

7)* депутатов законодательных органов власти субъектов федерации

8) начальников отделений милиции

9)* членов местного самоуправления

2. Гражданин Н. решил баллотироваться кандидатом в депутаты Белгородской областной Думы путем самовыдвижения. В какую избирательную комиссию ему необходимо обратиться:

1) в участковую избирательную комиссию

2) в территориальную избирательную комиссию

3)* в окружную избирательную комиссию

4) в избирательную комиссию Белгородской области

3. Граждане РФ имеют право участвовать в управлении делами государства:

1) непосредственно

2) через своих представителей

3)* обоими путями

4. Газета с агитационным материалом выпущена в пятницу. В воскресенье – голосование. Можно ли осуществить доставку газеты в субботу?

1) можно

2)* нельзя

5. Председатель участковой избирательной комиссии З. в 20.00 часов объявил о закрытии избирательного участка и попросил покинуть помещение граждан, которые еще не успели проголосовать. Правомерны ли действия председателя УИК?

1) да, правомерны, так как голосование проводится с 8.00 до 20.00 часов по местному времени

2)* нет, не правомерны, он должен дать возможность проголосовать всем присутствующим на избирательном участке гражданам

6. По какому из документов Вы вправе потребовать выдать бюллетень для голосования в день выборов?

1)* паспорт

2) пенсионное удостоверение

3)* военный билет военнослужащего

4)* паспорт моряка

7. Каким избирателям выдаются избирательные бюллетени при организации голосования вне помещения для голосования?

1) избирателям, которые подали письменные заявления в участковую избирательную комиссию

2) избирателям, которые по уважительной причине не могут прибыть в помещение для голосования

3) избирателям, заявления (обращения) которых переданы по телефону в день голосования

4)* избирателям, заявления которых зарегистрированы в реестре

8. Кто назначает референдум Российской Федерации?

1) Совет Федерации Федерального Собрания Российской Федерации

2) Государственная Дума Федерального Собрания Российской Федерации

3)* Президент Российской Федерации

9. Выборы в Государственную Думу Федерального Собрания Российской Федерации назначаются:

1) Постановлением Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации;

2)* Указом Президента Российской Федерации;

3) Постановлением Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации.

10. Какие из перечисленных ниже категорий граждан РФ не обладают избирательным правом:

1)* моложе 18 лет

2) старше 70 лет

3) священнослужители

4) профессиональные военные

5)* признанные недееспособными по суду

6) привлеченные к суду по гражданскому или административному праву

7)* находящиеся в местах лишения свободы по приговору суда

8)  находящиеся в длительной командировке за границей

9)  имеющие двойное гражданство

4. Преподаватель: избирательная система – это система общественных отношений, связанных с выборами органов публичной власти. В сферу этих отношений входят вопросы определения круга избирателей и избираемых, формирования избираемых органов, отношения, складывающиеся на каждой стадии избирательного процесса. Существует несколько  видов избирательной системы.

4.1. Преподаватель: Заполнить таблицу, изучив материал о видах избирательных систем

4.2.  Преподаватель: установите соответствие между типами избирательных систем и их признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

        Запишите в таблицу выбранные цифры:

4.3. Преподаватель: решить правовые задачи для закрепления понимания изученного материала.

Задача № 1. Допустим, в государстве Н. действует мажоритарная система относительного большинства. За победу на выборах в парламент борются три политические партии – А, Б, В. Сколько всего голосов получила каждая партия? Сколько депутатов от каждой партии попадет в парламент, если результаты выборов представлены в таблице:

Задача № 2. На выборах в парламент страны Неизвестной при существовании пропорциональной избирательной системы выставлены два  списка кандидатов – от партии А и партии Б. В каком-то городе должны быть избраны три депутата. Участие в голосовании приняли 180 тыс.чел. За список партии А было подано 110 тыс., а за список партии Б – 70 тыс. голосов избирателей. Сколько мест в парламенте получат депутаты от партий?

Преподаватель: Кто еще будет участвовать в предвыборной кампании?  Смысл предвыборной кампании состоит в том, чтобы дать избирателю возможность познакомиться с программой претендентов и сделать осознанный, продуманный выбор. Цель – убедить избирателей, что именно вы способны защитить их интересы и можете предложить наиболее эффективные способы решения стоящих перед обществом проблем.

4.4. Преподаватель: А теперь, давайте немного поиграем: проведем выборы лидера.

Преподаватель.  Почему же вы не начинаете? Вы не знаете что делать, т.е. вы не знаете правил. Действительно, закрепив ряд базовых положений в сфере непосредственного народовластия, Конституция России предусматривает необходимость их детализации нормами федеральных законов. Таким образом, избирательное право – это подотрасль конституционного права, регулирующая общественные отношения по осуществлению гражданами права избирать и быть избранными в органы государственной власти и местного самоуправления.  Нормы избирательного права образуют систему избирательного права и являются его источниками.

Конституция РФ и т.д.

Цель задания – научиться работать с нормативно-правовой базой по избирательному праву.

Студенты получают задание для работы на компьютере: используя Интернет, найти все источники избирательного права, познакомиться с их структурой (в общем)  и ответить на вопросы:

1. Что между ними общего?
2. Чем отличаются эти нормативно-правовые акты?

Преподаватель: способность самостоятельно приходить к политическим решениям – основной элемент политической культуры человека.  Главной составляющей политической культуры является наличие минимума политических знаний. Эти знания позволят не просто слушать теле- и радионовости, читать газеты, но и научат думать самостоятельно, делать выводы из полученной информации.

4.5. Рефлексия:

 1. Можешь ли ты дать ответы на поставленные в начале урока вопросы? Сумел(а) ли ты приобрести новые знания и умения?

 2. Поставь себе оценку (от 2 до 5): уровень интереса на уроке; активность на уроке; общее настроение.

Домашнее задание: 1. Написать сочинение (от 15 до 30 предложений) на тему: «Почему я пойду на выборы?»

2. Решить правовые задачи по избирательному праву.

№ 1. Гражданин Ф. выехал в Германию в командировку на один год. Каким образом гражданин Ф. может реализовать свое конституционное право на выбор? Руководитель соответствующего дипломатического представительства или консульского учреждения РФ должен зарегистрировать гражданина Ф. по факту нахождения в длительной заграничной командировке на территории соответствующего иностранного государства.

№ 2. Гражданка Н. обладает активным избирательным правом, но в день выборов оказалось, что ее нет в списках избирателей. Она обратилась с заявлением о включении ее в список избирателей в участковую комиссию по месту жительства. Там ей ответили, что заявление будет рассмотрено в течение 24 часов. Были ли нарушены права гражданки Н.? Да, были. В день голосования заявления граждан о включении в список избирателей рассматриваются в течение двух часов с момента обращения, но не позднее момента окончания голосования.

№ 3. Офицер армии РФ Иванов находился в отпуске вне места расположения своей воинской части. Как Иванов может реализовать свое конституционное право на выбор? Офицер Иванов решением участковой избирательной комиссии может быть включен в список на избирательном участке по месту их временного пребывания по личному письменному заявлению, поданному в участковую комиссию не позднее, чем за три дня до дня голосования.