Рабочая программа по внеурочной деятельности - кружок «Говорим по - английски»
элективный курс на тему

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя  школа №21»

Рабочая программа по

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Кружок «Говорим по - английски»

Разработчик:  Голенкова Нина Юрьевна

(для 11-х классов)

г. Нижневартовск 2017 г.

1. Пояснительная записка

Программа  курса  внеурочной деятельности - кружка «Говорим по-английски»  предназначена для обучающихся 11 классов МБОУ школа № 21.

    Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования, Приказом Минобрнауки России от 9 января 2017 г. № 6 "О внесении изменений в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 декабря 2013 г. № 1400" (зарегистрирован Минюстом России 28.02.2017, рег. № 45805), и с учетом требований к содержанию дополнительных программ и требований к элективным курсам (Приказ МР №1221 от18.06.97).
Курс разработан на основе пособия издательства Макмиллан «Учебное пособие для подготовки к ПЕГЭ по английскому языку: Чтение. Письмо» (Мальком Манн, Стив Тейлор-Ноулс), Оксфорд,2006.

             2. Цель курса:

совершенствование  коммуникативной  компетентности учащихся 11 классов во всех ее составляющих: языковой, речевой, социокультурной. Особое внимание уделяется прикладной стороне внедрения грамматического материала, которое проходит в тесной связи с развитием основных видов коммуникации: устной (монологической, диалогической, описательной и т.п.) и письменной (повествовательной, описательной, письма-суждения и рассуждения и т.п.). Применение данной методики дает дополнительную возможность для развития функционального языка, «текучести», естественности речи, что является отличительной особенностью коммуникативно-когнитивного подхода в изучении иностранного языка.

3. Результаты курса:

• Личностные

• Воспитывать гражданские и патриотические чувства, развивая национальное самосознание и стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ;
• Воспитывать у учащихся потребность изучения

     английского языка как средства самореализации и

                               социальной адаптации в поликультурном и

                               полиэтническом мире в условиях глобализации;

• Формировать толерантное отношение к проявлению

                               иной культуры, осознавая значение своей

                               собственной культуры;

• Развивать стремление к овладению основами мировой  культуры, используя знания английского языка;

• Предметные:

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, формулируя свое мнение, просьбу, а также уметь отвечать на предложение собеседника согласием или отказом, используя соответствующий лексико-грамматический материал;
• начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета;
• использовать предложения различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное);
• применять правила написания и произношения слов, изученных в основной школе;
• соблюдать правила ударения в словах и фразах;
• знать основные способы словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);
• понимать и использовать явления многозначности слов иностранного языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;
• уметь употреблять в речи видо-временные формы глаголов, модальные глаголы и их эквиваленты, артикли, существительные, степени сравнения прилагательных и наречий, местоимения, числительные, предлоги;
• работать с метафорами – понимать переносный смысл выражений и употреблять обороты речи, скрытые образным сближением слов;
• сообщать краткие сведения о своем городе, о своей стране и странах изучаемого языка;
• распознавать и употреблять в устной и письменной речи основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);
• знать и употреблять в устной и письменной речи морфологические формы и синтаксические конструкции английского языка;
• cтроить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

• Метапредметные:

• развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
• развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
• развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
• познакомить учеников с социолингвистическими аспектами формирования тех или иных структур письменной речи в английском языке (прежде всего, написание письма);
• умение устанавливать причинно-следственные связи;
• развить навыки быстрой письменной и устной коммуникации в условиях международного информационного пространства путем ознакомления с основными устойчивыми словосочетаниями, употребляемыми в устной и письменной речи;
• развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;
• умение осуществлять контроль по результату и по способу действия на  уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы.

• Воспитательные:

• формирование интереса к изучению  английского языка;
•  формирование общественной активности личности;
•  формирование навыков культурного общения и

 поведения в социуме;

•  формирование познавательного интереса к предмету.

4.Содержание курса

5.Календарно-тематическое планирование (последовательное изучение)

6. Использованная  литература

1. ФИПИ. Самое полное издание типовых вариантов, реальных заданий ЕГЭ. Английский язык. Москва, АСТ Астрель 2010.

2.Интернет программа по подготовке к ЕГЭ. ФИПИ. «EGECOR».3. 3.Е.Клековкина, Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по английскому языку: Чтение. Письмо,  « Макмилан », 2006.

     4. Е.Клековкина, Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по английскому

     языку: Грамматика и лексика,  « Макмилан », 2006.

     5.Е.Клековкина, Сборник тестов для подготовки к ЕГЭ по английскому

     языку, «Макмилан», 2006.