Мастер-класс для педагогов"Театральная мастерская"
методическая разработка на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

города  Керчи Республики Крым

«Детский сад комбинированного вида №53 «Звоночек»

Мастер-класс для педагогов

«Театральная мастерская»

                                                                                                                   Подготовила:

                                                                                  воспитатель

                                                                                                                    Гордиенко И.В.

г. Керчь

2018 г.

Театр-искусство прекрасное. Оно облагораживает, воспитывает человека. Тот, кто любит театр по-настоящему, всегда уносит из него запас мудрости и доброты.

                                                                                 К.С. Станиславский

Инновационная направленность мастер-класса заключается в творческом подходе к театрализации, представление нетрадиционных, новых видов театра.

Цель:

 -обучить педагогов изготавливать театральных кукол из

            компьютерных дисков и бросового материала.

Задачи: 

-повысить компетентности педагогов в применении театрализованной деятельности в детском саду. 

          -формировать представления педагогов о разнообразии кукольного  

           театра.

         -познакомить  педагогов с разными видами театров.

         -побудить к  использованию театральной деятельности в детском

           саду.

          -развивать творческие способности педагогов, побудить к поиску новых методик изготовления театральных кукол из подручных материалов.

Результат: освоение слушателями приемов использования театрализованной деятельности в детском саду, формирование умения изготавливать куклы.

Материал: компьютерные диски, двухсторонняя цветная бумага различных оттенков, ножницы, клей, салфетки, фломастеры,

простые карандаши, глазки для кукол, коробочки от киндерсюрпризов,  макетные ножи.

Актуальность темы. 

Сложно переоценить значение театрализованной деятельности в развитии ребенка. Принимая участие в театрализованных играх, дети постигают окружающий мир. Театрализованная деятельность позволяет в полной мере реализовать один из основополагающих принципов в обучении детей дошкольного возраста - обучать, играя. Театрализованная деятельность является тем доступным видом искусства, соприкасаясь с которым, ребенок развивается эмоционально. В процессе реализации театрализованной деятельности развивается память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера. Огромное положительное влияние театрализованная деятельность оказывает на развитие основных навыков и умений: речевых, коммуникативных, двигательных. В то же время театрализованная игра развивает познавательный интерес, прививает ребёнку устойчивый интерес к родной культуре, литературе, театру. Нельзя не отметить  воспитательного значения театрализованных игр. У детей формируются понятия добра и зла, взаимопомощи, дружеского и уважительного отношения друг к другу. Они познают радость, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенности в себе. Огромное значение для личности ребенка и ее гармоничного развития имеет раскованность, позитивный эмоциональный настрой, радость от соприкосновения с волшебным миром театра, лёгкое общение взрослого и ребёнка. Очевидно, что театрализованная деятельность учит детей быть  творческими личностями.

Целесообразно выделить следующие задачи театрализованной деятельности:

- создать условия для развития творческой активности детей, участвующих в театральной деятельности.

- совершенствовать артистические навыки детей, умение  переживать и

воплощать образ.

- формировать у детей простейшие образно-выразительные умения, учить

 имитировать характерные движения сказочных животных.

- обучать детей элементам художественно-образных выразительных средств (интонация, мимика, пантомимика).

- активизировать словарь детей, совершенствовать звуковую культуру речи, интонационный строй, диалогическую речь.

- формировать опыт социальных навыков поведения, развивать эмоционально-волевую сферу.

- познакомить детей с различными видами театра (кукольный, музыкальный, детский и т.д.)

-развивать интерес к театрально-игровой деятельности.

В процессе реализации театрализованной деятельности, решается целый комплекс задач, затрагивающий все образовательные области, представленные ФГОС ДО.

Социально-коммуникативное развитие

• формирование положительных взаимоотношений между детьми в процессе совместной деятельности;

• воспитание культуры познания взрослых и детей (эмоциональные состояния, личностные качества, оценка поступков и пр.);

воспитание у ребенка уважения к себе, сознательного отношения к своей деятельности;

• развитие эмоций;

• воспитание этически ценных способов общения в соответствии с нормами и правилами жизни в обществе.

Познавательное развитие

• развитие разносторонних представлений о действительности (разные виды театра, профессии людей, создающих спектакль);

• наблюдение за явлениями природы, поведением животных (для передачи символическими средствами в игре–драматизации);

• обеспечение взаимосвязи конструирования с театрализованной игрой для развития динамических пространственных представлений;

• развитие памяти, обучение умению планировать свои действия для достижения результата.

Речевое развитие

• содействие развитию монологической и диалогической речи;

• обогащение словаря: образных выражений, сравнений, эпитетов, синонимов, антонимов и пр.;

• овладение выразительными средствами общения: словесными (регулированием темпа, громкости, произнесения, интонации и др.) и невербальными (мимикой, пантомимикой, позами, жестами);

Художественно-эстетическое развитие

• приобщение к высокохудожественной литературе, музыке, фольклору;

• развитие воображения;

• приобщение к совместной дизайн-деятельности по моделированию элементов костюма, декораций, атрибутов;

• создание выразительного художественного образа;

• формирование элементарных представлений о видах искусства;

• реализация самостоятельной творческой деятельности детей.

Физическое развитие

• согласование действий и сопровождающей их речи;

• умение воплощать в творческом движении настроение, характер и процесс развития образа;

• выразительность исполнения основных видов движений;

• развитие общей и мелкой моторики: координации движений, мелкой моторики руки, снятие мышечного напряжения, формирование правильной осанки.

Таким образом, театрализованная деятельность является одним из самых популярных и увлекательных направлений в дошкольном воспитании. С точки зрения педагогической привлекательности можно говорить об универсальности, игровой природе и социальной направленности, а также о коррекционных возможностях театра.

Театрализованная деятельность полностью и всесторонне отвечает  одному  из основных принципов дошкольного образования, отраженному в ФГОС ДО: «Реализация Программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребёнка».

Театрализованная деятельность в дошкольных учреждениях – это не только прекрасная возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитание гармоничной творческой  личности, но и отличная возможность воплощения творческих идей педагога.

Наряду с традиционными видами театра, существует большое разнообразие  нетрадиционных видов театра. Дошкольники очень любят смотреть спектакли необычного кукольного театра.  Дети видят знакомые предметы, которые окружают их в повседневной жизни. Эти предметы оживают, двигаются, говорят, становятся еще  интереснее.  Дети с удивлением наблюдают, как знакомые предметы превращаются в сказочных героев. Ребята приобретают навыки создать из, казалось бы, ненужных предметов, интересные игрушки или кукол. Одним из преимуществ нетрадиционного театра также является малозатратность и  доступность используемых бросовых материалов. Многие педагоги используют различные материалы для изготовления театральных кукол. Целью данного мастер-класса является научить педагогов изготавливать театральных кукол из CD- дисков.

Педагогам предлагается изготовить кукол для настольного театра, используя предложенный материал. Герои взяты из сказок, изучаемых в соответствии с программой «От рождения до школы».

Список литературы

1. Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду. М., 2009.

2. Белобрыкина О.А. Волшебный мир домашнего театра. М., 1999.

3. Выготский Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии. 1966. № 6.

4. Гончарова О.В. Театральная палитра. М.: ТЦ Сфера, 2010.

5. Ершова А. П. Взаимосвязь процессов обучения и воспитания в театральном образовании Москва 2007

6. Куцакова Л.В., Мерзлякова С.И. Воспитание ребенка-дошкольника. М. ВЛАДОС, 2004

7. Маханева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду. М., 2001.

8. Петрова Т.Н., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. Театрализованные игры в детском саду. М., 2000.

9. Сорокина Н.Ф. Играем в кукольный театр //Дошкольное воспитание. 1997. № 6, 10, 12; 1998. № 3

10. Чурилова Э.Г. Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников. М., 2001.