Методические рекомендации по организации интеллектуально-творческих игр
учебно-методический материал на тему

ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования

Центр внешкольной работы с детьми, молодёжью и взрослыми

Центрального района Санкт-Петербурга

Методические рекомендации по организации

интеллектуально-творческих игр

Разработчики:

Чивилихина В.А., Горшкова А.В. -

методисты ГБУ ДО ЦВР

Центрального района

Санкт-Петербург

-2017-

Методические рекомендации по организации

интеллектуально-творческих игр

Аннотация

Данные методические рекомендации определяют организационно-методическую основу использования технологии ИТИ (интеллектуально-творческих игр) на занятиях с детьми в рамках дополнительного образования. Разработка рассчитана на педагогов дополнительного образования, полезна и методистам, и школьным учителям.

Рекомендации включают в себя: пояснительную записку, содержание, примерный сценарий ИТИ, список рекомендуемой литературы.

Пояснительная записка

ИТИ – это командное соревнование (тематика определяется содержанием деятельности творческого коллектива: она может быть составлена на основе программы обучения или содержания воспитательной работы) учащихся в решении интеллектуальных задач.

Цель ИТИ: Выявление, поддержка и развитие интеллектуального творческого потенциала учащихся.

Задачи ИТИ:

• Обучить подготовке учащихся в интеллектуальных турнирах, конкурсах, олимпиадах.
• Развивать, стимулировать и поддерживать устойчивый интерес учащихся к изучению (любой тематики, любого направления: истории города, этикета, русского народного творчества, сольфеджио, по сказкам, литературному произведению и т.д.);
• Активизировать новые формы работы с учащимися, направленные на развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Содержание

Порядок проведения ИТИ (рекомендации):

ИТИ включает в себя от двух до пяти туров (в зависимости от возраста участников и содержания игры. Каждый тур представляет собой коллективное письменное решение трёх-четырех задач. Каждая задача оформляется и сдаётся в жюри на отдельном листе, можно сдать только один вариант решения каждой задачи.

Листы с текстами заданий раздаются командам перед началом каждого тура.

На листе указывается номер тура, «ценность задач» в баллах и время, отведённое командам для решения.

Руководство и методическое обеспечение:

Общее руководство Турниром осуществляет оргкомитет, (если ИТИ проводится внутри творческого объединения - педагогом, организующим игру, который:

1. Разрабатывает программу турнира: осуществляет подбор и разработку заданий турнира;
2. Разрабатывает критерии оценивания заданий;
3. Решает общие вопросы подготовки и проведения Турнира;
4. Готовит листы с правильными ответами для жюри (для удобства и скорости оценивания полученных результатов);
5. Информирует потенциальных участников о теме, сроке и месте проведения турнира;
6. Готовит предложения по составу жюри турнира;
7. Проводит награждение победителей и призёров турнира.

Жюри:

Осуществляет качественную проверку выполненных заданий.

Проверка решений осуществляется жюри после каждого тура.

Оформляет протокол результатов игры, определяет победителей игры и подписывает дипломы.

Ассистенты и координатор:

Для раздачи листов с текстами заданий, сбора текстов решений привлекаются ассистенты из числа учащихся.

Параллельно с ходом проверки координатор осуществляет разбор решений задач, после чего участники турнира получают информацию об итогах проверки. После объявления итогов тура, команды, не согласные с тем, как оценивают их решения, имеют право подать заявки на апелляцию. В результате апелляции оценка решений может быть повышена или оставлена без изменений.

Примерный сценарий ИТИ

Интеллектуально-творческая игра

«Калейдоскоп осенних загадок»

(для детей 10-13 лет)

Аннотация: Интеллектуально-творческая игра «Калейдоскоп осенних загадок». представляет собой игру, состоящую из вопросов, маленьких рифмованных загадок, народных примет, которые можно использовать на занятиях во время изучения устного народного творчества в фольклорных коллективах, в досуговой деятельности, в качестве праздничного мероприятия или на осеннюю тематику, а также родителями учащихся для развития всех видов памяти и критического мышления детей.

Цель: Создание условий для развития памяти и критического мышления учащихся.

Задачи:

1) Формировать представление учащихся об осенних приметах.

2) Развивать творческое воображение и устную речь детей, пробуждая их фантазию.

3) Воспитывать умение коммуникативно взаимодействовать в группе.

Необходимые требования:

Наличие пространства, стола и стульев для нескольких команд, раздаточный материал (карточки с вопросами, бумага, ручки).

Сценарный ход:

Список рекомендуемой литературы:

1. Иванов А. В. Методические рекомендации по организации и проведению игр // Детский досуг. - 2011. - № 4.
2. Камакин О. Н. Интеллектуально-познавательная игра "Будь готов!" // Справочник классного руководителя. - 2012. - № 3 (март).
3. Луханин И. И. Интеллектуальная игра как образовательный инструмент // Информатизация образования. - 2008. - N 2.
4. Мандель Б. Р. Интеллектуальные игры: развитие профессионально значимых качеств у будущих специалистов гуманитарной сферы // Инновации в образовании – 2007. - N 2.
5. Мандель Б. Р. От "просто игры" до игры интеллектуальной. на перекрестке научных дисциплин // Вопросы культурологии. – 2006. - N 4
6. Методические рекомендации по организации и проведению подвижных игр с детьми дошкольного и школьного возраста. - М.: Про-Пресс, 2001. - 56 с.
   СОУНБ; Шифр 74.100.57+74.200.544; Инв. номер 2225335-КХ