Конспект ООД "Алфавит"
план-конспект занятия на тему

Алфавит.

Цели: 

- коррекционно – образовательные: 

- познакомить детей с алфавитом (азбукой) и его ролью в жизни людей;

- формировать умения использовать алфавит на практике;

- коррекционно – развивающие:

- расширять кругозор детей;

- развивать мышление;

- коррекционно – воспитательные:

Оборудование: предметные картинки,  карточки для чтения, алфавит.

Ход образовательной деятельности.

1. Вступительная часть.

• Игра «Продолжи цепочку».

Ёлка, ананас, санки, индюк, колесо, обруч, чай, йогурт, танк, конь, нитка, арбуз.

2. Основная часть.

1.Беседа.

- Ребята, а вы бы хотели узнать,  что такое  алфавит?

- Сегодня мы узнаем:

- как образовалось слово «алфавит»;

- для чего нужен алфавит;

- где применяют алфавит.

- Как вы думаете, что же такое алфавит?  (Дети высказывают свои предположения).

Буквы, расположенные друг за другом в определённом порядке называются «алфавит».

- Я вам расскажу, как  же образовалось слово «алфавит». Слово «алфавит» образовалось от названий первых греческих букв: альфа (а) и вита (в). По- другому можно сказать «азбука».

-  А сейчас мы узнаем, сколько же букв в алфавите?

• Практическое задание.

Дети считают количество букв в алфавите.

- Для чего же нужен алфавит?

• При помощи алфавита можно поставить слова в определённом порядке, т.е. по алфавиту. Попробуйте поставить слова по алфавиту.

Дом, арбуз, рыба, экскаватор,  пылесос.

• Ребята, а если мы не знаем, как правильно пишется слово? Как поступить в этом случае? (Обратиться за помощью в словарь).

- Да, действительно. Для того, чтобы быстро найти слово в словаре слова записаны в алфавитном порядке.

2.Игра «Кто быстрее?». (Дети находят слово на определённую букву)

3.Физкультминутка.

4.Рассматривание списка детей группы.

- Обратимся сейчас к списку вашей группы. Быстро находим чью-либо фамилию.

- Как вы думаете: почему? (Дети высказывают свои предположения. Конечно, уже опираются на «алфавит»).

Задание:

- Я называю фамилию, а вы выходите и становитесь друг за другом.

-Ребята, посещая библиотеку, вы заметили, что библиотекари быстро находят ту или иную книгу. Почему?

- Для чего нужны книги? (Читать - много знать.)

5. Составьте предложения о библиотеке, книгах.

- Вспомните: что такое предложение?

Сосчитайте слова в предложениях.

Я люблю читать. Сережа читает интересную книгу.

Книгу положили на полку.

6. Печатание под диктовку предложение.

Книгу положили на полку.

3. Итог урока.

- Что нового узнали на занятии?

- С каким настроением вы уйдете с занятия? Почему?