План работы музейного кружка
календарно-тематическое планирование на тему

Программа работы музейного кружка

В соответствии с требованиями современности, воспитания молодого поколения является главной задачей учителя.
Воспитание гражданственности, патриотизма, толерантности у младших школьников является составной часть духовно-нравственного развития. Данная программа составлена на основных содержательных линиях предмета, которые определены в соответствии с тематикой Фундаментального ядра содержание данной предметной области в системе начального общего образования, а также с проблематикой, раскрытой в Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Цель: воспитание патриотизма, гражданственности, толерантности через изучение родного края посредством краеведческого материала.

Задачи:

1. Поиск информации в различных источниках;
2. Экскурсия в краеведческий музей;
3. Создание материала для обобщения полученных знаний.

Содержание

1. Экскурсия в краеведческий музей

Цель: познакомить учащихся с историей города Миасс.

Оборудование: фотоаппарат, тетради, ручки, экспонаты.

Содержание: экскурсия в краеведческий музей предполагает краткое знакомство с историей города Миасс (основание, значимые события, главные предприятия города). Проводится экскурсоводом.

Задание: вспомнить легенды о городе Миассе

1. Город Миасс

Цель: познакомить учащихся с возникновением названия.

Оборудование: презентация, видеоклип.

Содержание: знакомство учеников с историей и возникновением города Миасс.   Легенды и факты о возникновении названия города Миасс.

Задание: после ознакомления с легендами о городе Миассе, сыграть сценку.

2. Проспект Автозаводцев

Цель: познакомить учащихся с историей проспекта Автозаводцев.

Оборудование: презентация.

Содержание: рассказать учащимся о возникновении названия проспекта Автозаводцев.

Задание для самостоятельной работы: посмотреть, сравнить фото старой ул. Автозавода и какая она сейчас.

3. Оформление газеты о возникновении названий улиц города Миасса

Цель: побудить у учащихся интерес к топонимике города Миасса, расширить их знания о родном городе

Оборудование: презентации, видео, документы школьного музея.

Содержание: проверка заданного домашнего задания, анализ и оформление собранной информации для газеты.

Задание для самостоятельной работы:подборка необходимого материала для создания школьной газеты.

4. Оформление газеты о возникновении названий улиц города Миасса

Цель: создание основ творческого потенциала обучающихся, развитие коммуникативных навыков, совершенствование умений и навыков работы с материалом.

Оборудование: ватман, кисточки, краски, карандаши, фотоаппарат, принтер, картинки, фотографии, вырезки из журналов и старых газет.

Содержание: создание учащимися, под руководством учителя, газеты при помощи подготовленных средств и отобранной информации о названиях улиц города Миасса.

Задание для самостоятельной работы: кроссворд 7 слов на название улиц по подгруппам.  

5. Школьная улица (на примере ул. Нефтяников, п. Ленинск)

Цель: познакомить учащихся с историей названия улицы, на которой располагается школа.

Оборудование: презентация, материалы школьного музея (фотографии, документы и пр.).

Содержание: знакомствоучеников  с историей поселка Ленинск (кратко), рассказпро Линейно-Производственную Диспетчерскую Станцию (ЛПДС) «Ленинск». В конце занятия ученики должны подойти к выводу о том, что ул.Нефтяников строилась для работников нефтепромышленности и поэтому получила такое название.  

Задание для самостоятельной работы: ответы на вопросы:

1. почему старая часть города так называется?
2. Какие факты известны из истории Ленинска?
3. Что известно о ЛПДС?

6. Части города Миасс

Цель: познакомить учащихся с названиями различных частей города Миасс.

Оборудование: презентация, видео.

Содержание: проверка домашнего задания. Коллективное обсуждение и выбор наиболее правильной гипотезы. Краткий рассказ о различных частях города и об истории их возникновения (Динамо, п. Строителей, Машгородок, п. Тургояк, и т.д.).

Задания для самостоятельной работы: творческое задание – придумать разные варианты названия центральной части города (Автозавод).

7. Озеро Тургояк

Цель: познакомить учащихся с озером Тургояк и возникновением его названия.

Оборудование: видеоклип, презентация.

Содержание: просмотр видеоклипа об озере Тургояк. Прочтение и анализ различных легенд  о Тургояке, в том числе и о возникновении его названия. Прочтение и анализ легенд об озере Инышко и об острове Веры. Определить содержание газеты о Тургояке

Задания для самостоятельной работы:подборка материала для создания школьной газеты

8. Озеро Тургояк

Цель: создание основ творческого потенциала обучающихся, развитие коммуникативных навыков, совершенствование умений и навыков работы с материалом.

Оборудование: ватман, кисточки, краски, карандаши, фотоаппарат, принтер, картинки, фотографии, вырезки из журналов и старых газет.

Содержание:  оформление газеты об озере Тургояк (легенды, стихи, фотографии, рисунки) под руководством учителя.

Задания для самостоятельной работы: оформление газеты по отработанному материалу.

9. Обобщающий урок

Цель: обобщить и закрепить знания учащихся, полученных в ходе работы музейного кружка.

Оборудование: презентация.

Содержание: проверка знаний по топонимике города в форме телевикторины «Своя игра», решение заранее приготовленных кроссвордов по названиям улиц города Миасс.

Задание: участие в телевикторине «Своя игра», решение кроссвордов.

Литература:

1. Архивные материалы музея школы № 42
2. https://www.youtube.com/watch?v=xa8KntYXqqQ (Неофициальный гимн города Миасс)
3. http://u74.ru/articles/position/70.html  (легенды о Тургояке)
4. http://www.miass.info/miass/history.php (Происхождение частей города)
5. Миасс: энциклопедический словарь/ отв.редакторГ.В.Губко. – Миасс:Геотур, 2003.
6. Морозов В.В. Город в золотой долине/В.В.Морозов. – изд.третье, перераб. И дополн. – Челябинск: Южно-Уральское кн.изд-во, 1983.
7. Истоки: краеведческий сборник/отв.редактор А.П. Овчинникова. – Миасс: Геотур, 2007