Рабочая тетрадь по учебной дисциплине "Методика использования технических средств обучения в дошкольном учреждении"
учебно-методическое пособие на тему

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«УЛЬЯНОВСКИЙ СОЦИАЛЬНО – ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Рабочая тетрадь

по учебной дисциплине:

ОП. 16  Методика  использования технических средств обучения в дошкольном учреждении

44.02.01  Дошкольное образование

 (заочная форма обучения)

Студентки (а) ___________________________

                                                                (фамилия, имя.)

                                                          Группы ___________________

Ульяновск

2017 г

Оглавление

Пояснительная записка        4

Часть 1. Технические средства обучения в воспитательно – образовательном процессе.        6

Часть  2 . Методика использования технических средств обучения в дошкольном учреждении        12

Часть 3.  Практические задания.        22

Литература        25

Автор – составитель:

Т.А. Улейкина – маркетолог, преподаватель математики и информатики ОГБПОУ «Ульяновского социально - педагогического колледжа»

Рецензенты:

 Э.А. Мусенова –   зам. директора по учебно – производственной работе ОГБПОУ «Ульяновского социально - педагогического колледжа», кандидат педагогических наук, преподаватель высшей квалификационной категории дисциплин естественно – математического цикла.

С.Г.  Башаева – кандидат педагогических наук, доцент кафедры физики ФГБОУ ВПО «УлГПУ имени И.Н. Ульянова».

Пояснительная записка

Рабочая тетрадь составлена с целью оказания помощи студентам, обучающимся  на заочном отделении  в педагогических образовательных учреждениях среднего профессионального образования, в изучении  учебной  дисциплины ОП.16 Методика использования технических средств обучения в дошкольном учреждении,  в соответствии с требованиями федерального  государственного  образовательного стандарта по специальности СПО 44.02.01  « Дошкольное образование» и направлено на формирование общих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 7.Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления её целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику  травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

Рабочая тетрадь  предназначена для организации  самостоятельной работы студентов  при изучении нового материала, а так же для закрепления,  проверки полученных знаний по отдельным темам дисциплины и  состоит из трех частей:  

1. Технические средства обучения в воспитательно-образовательном процессе.

2. Методика использования технических средств обучения в дошкольном учреждении.

3. Практические задания.

Первая часть  затрагивает  вопросы  общей дидактики применения ТСО в дошкольном учреждении, вторая  вопросы общей методики использования ТСО в дошкольном учреждении. Третья часть посвящена практическому применению  полученных знаний.

Часть 1. Технические средства обучения в воспитательно – образовательном процессе.

Задание № 1. Ответьте на вопрос:

Какова   роль технических средств обучения в воспитательно-образовательном процессе?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №2. Заполните таблицу  «Положительные и отрицательные стороны информатизации образования».

Задание №3.  Заполните таблицу:

«Общие правила безопасности и санитарно-гигиенические нормы при использовании  технических средств обучения»

Задание № 4. Поясните  разносторонние требования, предъявляемые к ТСО:

1.Функциональные _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Эргономические ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Педагогические ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Эстетические

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Экономические

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Замечание:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 5.   Раскройте классификацию технических средств обучения.

1. По функциональному назначению - ___________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.По принципу устройства и работы - ___________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.По роду обучения - __________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. По характеру воздействия на органы чувств - __________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. По характеру предъявления информации - _______________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 6.   Используя инструкцию  по эксплуатации телевизора,  поясните  клавиатуру пульта дистанционного управления.  

Задание № 7 . Заполните таблицу на тему «Организация показа экранных средств», учитывая,  что ширина детского стула составляет 30 см, а длина первого ряда,  как и последующих,  должна равняться его расстоянию от экрана. В каждом последующем  ряду можно прибавлять по два стула.

Выводы:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Часть  2 . Методика использования технических средств обучения в дошкольном учреждении

Задание № 8 . Для выполнения задания используйте примерную основную общеобразовательную  программу дошкольного образования под редакцией Н.Е. Вераксы  и др.  «От рождения до школы». Заполните таблицу «Формы работы с детьми  и технические средства обучения»:

Задание №9. Кратко поясните методику применения звуковых средств обучения в воспитательно – образовательном процессе (прослушивание звукозаписи):

Подготовка педагога к применению  звукозаписи

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Подготовка детей  к прослушиванию звукозаписи

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прослушивание звукозаписи (указать функции педагога при прослушивании звукозаписи)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Закрепление прослушанной звукозаписи

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Повторное прослушивание звукозаписи

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 10. Кратко поясните методику применения экранно-звуковых средств обучения в воспитательно-образовательном  процессе:

Подготовка педагога  к применению экранно-звукового средства

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подготовка детей  к просмотру

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Демонстрация  экранно-звукового пособия  (указать  функции  педагога при показе экранно-звуковых пособий.)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Закрепление

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Повторный  просмотр

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 11.  Ответьте на вопрос:

Какими особенностями  характеризуется  учебное кино  или видеофильм?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №12. Ответьте на вопрос:

Поясните методику использования мультимедийных презентаций в воспитательно-образовательном процессе?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                        Часть 3.  Практические задания.

Вариант 1.  Разработайте фрагмент организованной образовательной деятельности – просмотр и обсуждение видеофильма с использованием  экранно-звуковых средств обучения (тема на выбор).

Вариант 2.  Разработайте фрагмент организованной образовательной деятельности -  слушание и обсуждение музыки с использованием звукового средства обучения на тему «Классическая музыка».

Вариант 3.  Разработайте фрагмент организованной образовательной деятельности -  слушание и обсуждение музыки с использованием звукового средства обучения на тему «Детская  музыка».

Вариант 4.  Разработайте фрагмент организованной образовательной деятельности – игры и упражнения под тексты стихотворений, народных песенок, авторских стихотворений, потешек с использованием ТСО.

Вариант 5.  Разработайте фрагмент организованной образовательной деятельности –  беседа по содержанию песни (вопросы на ответы) с использованием звуковых средств обучения (тема на выбор).

Вариант 6.  Разработайте фрагмент организованной образовательной деятельности -  слушание и обсуждение музыки с использованием звуковых  средств  обучения на тему «Народная  музыка».

Вариант 7. Разработайте фрагмент организованной  образовательной деятельности – просмотр и обсуждение мультфильма  с использованием экранно-звуковых  средств обучения.

Вариант 8.  Разработайте фрагмент организованной образовательной деятельности – викторина по теме «Правила дорожного движения» с использованием мультимедийной  презентации.

Вариант 9.  Разработайте фрагмент организованной образовательной деятельности при проведении режимного момента –  познавательно – речевое развитие: свободные диалоги с детьми  в играх, наблюдениях,  при восприятии  мультфильмов с использование ТСО.

Вариант 10.Разработайте фрагмент организованной образовательной деятельности при проведении режимного момента -  художественно – эстетическое развитие: использование музыки в досуговой деятельности детей  с использованием ТСО (тема на выбор).

Вариант 11.Разработайте фрагмент организованной образовательной деятельности при проведении режимного момента -  художественно – эстетическое развитие: использование музыки для привлечения внимания детей к разнообразным звукам окружающего мира с использование ТСО.

Вариант 12.  Разработайте  фрагмент организации самостоятельной продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд) под музыку с использованием ТСО.

Вариант 13.Разработайте фрагмент организованной образовательной деятельности – беседа социально – нравственного содержания с использованием ТСО (тема на выбор).

Вариант 14.Разработайте фрагмент организованной образовательной деятельности – рисование иллюстраций к прослушанным музыкальным произведениям с использованием звуковых средств обучения (тема на выбор).

Вариант 15.Разработайте фрагмент организованной образовательной деятельности – просмотр и обсуждение телепередачи с использованием  экранно-звукового средства обучения (тема на выбор).

Практическое задание

Вариант     №  ______

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Литература

Основные источники:

1.  Н. Е. Вераксы и др. От рождения до школы [текст]:  Основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Н. Е. Вераксы и др.  - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с. (Профессиональное образование).
2. Гребенюк, Е.И. Технические средства информатизации [текст]: учеб. пособие для студ. среднего проф. образования /Е.И. Гребенюк  – М.: Издательский центр «Академия», 2013. - 275с.- (Среднее профессиональное образование)
3. Коджаспирова,  Г.М. Технические средства обучения и методика их использованиях [текст] /Г.М. Коджаспирова Г.М., К.М.  Петрова – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – с. (Среднее профессиональное образование)
4. ППБ 101-89. Правила пожарной безопасности для общеобразовательных школ, профессионально – технических училищ, школ – интернат, детских домов, дошкольных. внешкольных и других учебно - воспитательных учреждений.
5. Улейкина, Т.А. Технические средства обучения и информационно – коммуникационные технологии в образовательном процессе [текст]/  Т.А. Улейкина – У.:ООО «Вектор - С», - 2014. – 105с. (Среднее профессиональное образование)

Дополнительные источники:

1. Фролов,  И.Н. Методология применения  современных ТСО [текст]: учеб. пособие для студ. вузов/ И.Н. Фролов,   А.И. Егоров. –2-е изд., - М.: Академия Естествознания, 2008г.-186с.- (Профессиональное образование).
2. Карпов, Г.В. Технические средства обучения [текст]: учебное пособие  для студентов пединститутов и учащихся педучилищ /  Г.В.Карпов,   В.А. Романин. – М.: Просвещение, 2003. -300с.- (Профессиональное образование).

Интернет - источники:

1. Все образование – каталог ссылок на образовательные ресурсы

 URL:http://all.edu.ru

2. Образовательный потенциал Санкт-Петербурга и Северо-запада России

               URL:http://www.edu.nw.ru

3. Информационные ресурсы высшей школы России – автоматизированный кадастр.

URL: http: // www. 3. unicorn. Ac. ru

4. Образовательные информационные продукты

URL: httD:// www.Redlihe.ru/orgs–edu/traformed

Для заметок: