Доклад к педагогическому совету «Типы учебных занятий и их логика»
статья на тему

Любое учебное занятие - искусственно создаваемая учителем под конкретную цель система. Из набора всех этапов можно построить разные комбинации. Живое обучение обусловливает необходимость объединения нескольких этапов в один (проверка домашнего задания и подготовка студентов к активной учебной деятельности на основном этапе урока или изучение нового материала, его первичное закрепление и проверка понимания).

Некоторые этапы носят инвариантный характер, т. е. реализуются на каждом учебном занятии (этап подготовки студентов к активной основной учебно-познавательной деятельности, основной этап, этап подведения итогов учебного занятия, рефлексия).

Комбинированный тип урока - это наличие всех этапов на одном учебном занятии. Такая структура оправдана в начальных классах, когда содержание учебного материала, подлежащего усвоению, невелико по объему. В работе со старшими учащимися такой тип урока не дает оптимальных результатов. Это связано с тем, что обучающийся осваивает научные понятия не сразу, этот процесс протяжен во времени. Следовательно, структура учебного занятия (число и сочетание этапов) должна подчиняться главной дидактической цели, определяющей основной этап учебного занятия и, в свою очередь тип учебного занятия.

На вводных учебных занятиях дается обобщенная картина того материала, который будет изучаться на протяжении всей темы. Основная задача учителя - так преподнести материал учебного занятия и мотивировать важность предстоящего изучения темы, чтобы у студентов возник интерес к данной теме и появился осознанный подход к новому материалу.

На таких учебных занятиях приводятся исторические справки, демонстрируются опыты по всей теме, объяснение которым будет дано при изучении конкретных вопросов учебной темы. Целесообразно использование музыки, живописи, других видов искусства.

Каждый тип учебного занятия имеет определенную логику. Логика различных типов учебных занятий основана на логике усвоения студентами предметных знаний: восприятии, осмыслении, запоминании, применении, обобщении и систематизации (таблица).

Каждый из представленных типов учебного занятия – комбинированный, т.к. состоит из нескольких этапов. Допускается комбинация, предполагающая соединение по образовательным целям двух или трех типов учебных занятий. Значимым является правильное, с точки зрения дидактики, соединение логик этих занятий. Иначе учебное занятие будет представлять собой всего лишь эклектическое соединение различных этапов урока, слабо связанных с его целями.

Типы учебных занятий