Презентация методического семинара
материал на тему

Слайд 1

Департамент образования и науки ТО ГАПОУ ТО « Агротехнологический колледж» Инновационные подходы в подготовке рабочих кадров и специалистов для экономики Тюменской области

Слайд 2

Формирование рабочей силы в новых условиях не ограничивается подготовкой квалифицированных кадров , хорошо знающих технику и технологию, методы управления.

Слайд 3

Под кадровым обеспечением инновационного развития экономики мы подразумеваем механизм управления как подготовкой рабочих кадров и специалистов в соответствии с потребностями инновационных процессов в экономике области, так и непрерывное профессиональное развитие персонала в связи с разработкой и внедрением инноваций на предприятиях, организациях.

Слайд 4

Для решения этих задач требуется модернизация существующего подхода к подготовке кадрового потенциал а для различных секторов экономики

Слайд 5

Работа с учебным проектом является наиболее проработанной в настоящее время технологии обучения, которая решает заявленные проблемы.

Слайд 6

Согласно национальной доктрине образования в Российской Федерации, «система образования призвана обеспечить подготовку высокообразованных людей и высококвалифицированных специалистов, способных к профессиональному росту и профессиональной мобильности в условиях информатизации общества и развития новых наукоемких технологий…».

Слайд 7

Следующие задачи инновационной деятельности преподавателя конкретизируют поставленную цель : реализовывать идею перманентного обогащения информационной, коммуникативной культуры студента за счёт индивидуальной, творческой, созидательной деятельности; развивать творческую инициативу студентов; воспитывать в обучающемся уверенность в себе, осознание того, что путь к профессиональной карьере лежит через творческую деятельность.

Слайд 8

Пути решения поставленных задач – это оптимизация образовательного процесса посредством использования инновационных технологий: - личностно-ориентированного обучения, информационно-коммуникационных технологий, технологии деятельностного обучения; метода проектов; технологии контекстного обучения, интерактивных методов обучения.

Слайд 9

Их сочетание и применение позволяют формировать следующие компетенции: информационную (способность грамотно выполнять действия с информацией); коммуникативную (способность вступать в общение с целью быть понятым); социальную (способность действовать в социуме с учётом позиций других людей); предметную (способность применять полученные знания на практике) ; творческую (способность решать нестандартные задачи) ; общие и профессиональные компетенции, обозначенные в программах разработанных согласно ФГОСам третьего поколения.

Слайд 10

Для развития творческих способностей обучающихся используются на уроках следующие принципы и правила: свобода выбора, правило открытости, правило деятельности, правило обратной связи, правило индивидуальности.

Слайд 11

Главная роль отводится проектной технологии , способствующей созданию: условий для формирования и развития внутренней мотивации обучающихся к более качественному овладению общей компьютерной грамотностью; повышения мыслительной активности студентов и приобретения навыков логического мышления по проблемам, связанным с реальной жизнью; речевого развития обучающихся, совершенствования коммуникативной компетенции в целом; развития индивидуальных особенностей воспитанников, их самостоятельности, потребности в самообразовании; более результативного решения задач образования, развития и воспитания личности студента; изменения роли преподавателя в образовательной среде.

Слайд 12

При реализации данных задач учитываются : - возрастные особенности обучающегося, - уровень развития и образовательных достижений студента, - проводится педагогическая диагностика, - позволяющая определить уровень сформированности предметных компетенций.

Слайд 13

Таким образом, позитивный социальный опыт, накоплению которого способствует данная профессиональная концепция, помогает каждому выпускнику успешно адаптироваться в обществе, готовит к профессиональной карьере .