ЕДИНЫЙ МУЛЬТИМЕДИЙНЫЙ ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫЙ УРОК ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ «ПРОФЕССИОНАЛ БУДУЩЕГО: ЭФФЕКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ И УСПЕШНОЕ ТРУДОУСТРОЙСТВО»
методическая разработка на тему

ЕДИНЫЙ МУЛЬТИМЕДИЙНЫЙ ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫЙ УРОК

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ

«ПРОФЕССИОНАЛ БУДУЩЕГО:

ЭФФЕКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ И УСПЕШНОЕ ТРУДОУСТРОЙСТВО»

Цель: формирование у обучающихся профессиональных образовательных организаций установки на достижение профессионального развития с четко сформулированными этапами и временными ориентирами профессионального становления и трудоустройства.

Задачи:

• создать условия для реализации вторичной профориентации и ознакомления обучающихся с возможными технологиями построения карьеры и необходимыми для этого компетенциями;
• способствовать развитию уровня развития профессиональных, деловых и социально-психологических качеств обучающихся через реализацию специалистами Центров (служб) содействия трудоустройству профессиональных образовательных организаций (далее - Ц(С)СТВ ПОО) программы содействия трудоустройству выпускников;
• способствовать развитию мотивации к получению непрерывного профессионального образования обучающимися через ознакомление их с требованиями к развитию профессиональных и личностных качеств выпускника со стороны работодателя;
• создать условия для реализации контроля со стороны специалистов Ц(С)СТВ ПОО и самоконтроля обучающимися при выполнении этапов индивидуального перспективного профессионального планирования, его корректировки в соответствии с запросами работодателей;
• повышение престижности рабочих профессий и должностей служащих для трудоустройства выпускников по полученной специальности и повышения их закрепляемости на первом рабочем месте.

План урока в форме дискуссии/общения/выдачи информации с обратной связью

Первый шаг.

Приветствие, объяснение формата мероприятия, несколько правил для проведения этого мероприятия:

• Правило одного микрофона
• Дисциплина и уважение к одногруппникам.

Второй шаг.

Объявление темы: «Следующий шаг, после окончания колледжа»

Начало общения с группой. Вопрос: «Что вы хотите получить от жизни/ваши планы на дальнейшую жизнь/ваши мечты и цели»

Пояснение: ответы, полученные в ходе общения, помогут понять общую тенденцию выпускников в их планах на дальнейшую жизнь.

Следующий вопрос, который поможет подойти к главной теме урока: «Как данная профессия/специальность поможет вам в достижении ваших целей?»

Пояснение: данные ответы будут дополнением к общей картине жизненных планов, они не будут главной целью нашего урока и акцентировать внимание на ответах не надо.

Третий шаг.

Переносим акцент на трудовую деятельность студентов по их профессии/специальности.

Вопросы: «Кто работает/работал по своей профессии/специальности?»

Пояснение: данный вопрос покажет заинтересованность студентов в работе в этом направлении. Следующий вопрос разделит мнение студентов на два или три направления.

Вопрос: «Кто будет продолжать учиться/работать по этой специальности? У кого есть желание продолжать работать по профессии?»

Пояснение: т.к. мнение разделиться на два или три направление, дальнейшая беседа будет направлена на две позиции «да, буду продолжать/я еще не знаю», третий вариант ответа «нет, не буду продолжать» будет скептически относиться к продолжению урока, но следующие шаги могут склонить их к изменению своего решения.

Четвертый шаг.

Выбор пути. Для этого студентам предлагается два решения «менять специальность/идти дальше»

Здесь задача преподавателя/спикера развить тему в стиле «Работа – это высокооплачиваемое хобби». Смысл этой фразы для студента должен заключаться в том, что благодаря желанию, стремлению и заинтересованности он сможет добиться успеха в выбранной профессии.

Пояснение: останавливаться на этом шаге нужно не долго, т.к. смысл этого выражения будет постепенно развиваться в следующих шагах и студенты смогут полностью это понять.

Пятый шаг.

На данном этапе начинаем развитие темы урока «Следующий шаг, после окончания колледжа»

После окончания колледжа у студентов начнется период мультизадачности. Будет три направления, которые нужно будет обязательно поддерживать, чтобы жизнь была полной и интересной.

Направления: Высшее образование/Работа/Личная жизнь.

Пояснение: на данном этапе нужно донести до студента, что:

• Только любимое дело поможет справиться с этими задачами
• Из-за перспективы тяжелого физического труда должен оставаться интерес к профессии и снова возврат к теме, что дело должно быть любимым.
• Успех=1% талант, который можно приобрести с опытом+99% упорный труд, без интереса к профессии выдержать это будет сложно
• Высшее образование поможет продвинуться дальше по карьерной лестнице, следовательно оно должно быть
• Личная жизнь - без нее будет сложно справиться со всеми испытаниями

После объяснения каждого направления нужно перейти к возможностям, которые открываются в нашем колледже, благодаря практике в отелях, кафе и ресторанах.

Главные мысли, связанные с этим фактом:

• Для достижения успеха нужно начинать с бесплатного труда
• Чтобы получить хорошее место работы, нужно проявить себя, в этом помогает практика в колледже
• Практика позволяет наблюдать за работой более опытных сотрудников и перенимать их опыт.

Промежуточный итог.

Когда у студента есть желание развиваться в своей специальности, то в этом ему может помочь практика.

Проявив себя, он может получить хорошее место с достаточной оплатой труда уже при выпуске, а следовательно развиваться в дальнейшей жизни ему будет проще. Получив место работы уже в колледже, он сможет получать больше опыта и совмещать образование, опыт и личные интересы.

Выводом данного урока является: «Для того чтобы добиться чего-то в будущем нужно делать уже сейчас».

Главная идея для мотивирования будет зависеть от ответов на вопрос «Что вы хотите получить от жизни/ваши планы на дальнейшую жизнь/ваши мечты и цели». Задача преподавателя/спикера корректировать направление в зависимости от ответов.