Процесс выявления результатов в дополнительном образовании
статья на тему

«Процесс  выявления  результатов в дополнительном образовании»

    В дополнительном образовании процесс выявления результатов   вызывает большие затруднения.  Нет единых образовательных стандартов, нет примерных образовательных программ  и  каждый педагог старается  разработать свой пакет диагностических методик, отражающих ее цели, задачи и результат.   
   По каким же показателям чаще всего судят о результатах занятий дополнительного  образования? Обучающиеся  разные,  по разному проявляют себя, у каждого свой темп освоения  материала.

    В соответствии с законом РФ «Об образовании» ведущей функцией системы дополнительного образования   является реализация образовательных программ и  образовательных услуг в целях удовлетворения образовательных потребностей граждан, общества, государства.

    В своей практике я использую очевидные  критерии, как и  многие другие педагоги. Но тем не менее  они позволяют делать выводы:

Выводы:  

1.За  последние 2 года  эти критерии позволяют мне увидеть степень заинтересованности обучающихся и родителей в освоении того или иного вида деятельности. Повышение интереса  влияют  на  качество обучения,  на  улучшение творческих результатов .
2.Результаты участия обучающихся в различных конкурсах, выставках, фестивалях разного уровня,  показывают изменения профессионализма обучающихся по данной образовательной программе, т.е. качество полученного дополнительного образования в плане приобретения знаний, умений, навыков.
3.Количество выпускников, связавших свою дальнейшую профессию с изученным в учреждении видом деятельности  - это показатель способности педагога увлечь обучающегося интересным делом, дать ему полноценные знания, способные четко сориентировать его в будущей профессии.
4.Годы, проведенные обучающимися в колледже, позволяют постигать мастерство, а получаемый  результат говорит  о качестве получаемого образования, актуальности и правильности выбранного направления. И не малая роль в этом педагога дополнительного образования, вовлекая в мероприятиями, развивает его как личность.
5.Творческие отчеты, конкурсы, выставки, спектакли и другие виды отчетной деятельности по мере реализации образовательной программы четко показывают, какие знания, умения и навыки получены обучающимися за определенный период обучения, насколько они совпадают с поставленными в программе задачами. Уровень знаний и умений отражается в отчетах педагогов, мнениях родителей, товарищей по объединению, отзывах зрителей и пр.
6.Мнение родителей о качестве образования их детей  является одним из весомых показателей мониторинга. Родители поощряют и способствуют обучению детей в колледже только в том случае, если явно видят позитивные результаты творческого труда.
     Возможно использование любых других параметров,  которые позволяют увидеть и оценить знания, умения,  навыки и результаты совместного труда.