Эссе "Моя педагогическая философия"
материал на тему

Составитель: Е.В. Назаренко                                                                                                                                  Мастер п/о ГБПОУ  РС (Я)

«Сангарский многопрофильный лицей»

                                                                                                    «Образование  - есть украшение

в счастье и убежище в ненастье»

Аристотель

Эссе

Моя педагогическая философия

        Существует огромное количество  различных мнений о том, какая же она – «Настоящая педагогическая философия». Что же должно определять миропонимание и  формировать мировоззрение у современного педагога?  Ответов  на данный вопрос может быть, выражаясь простым языком, «Целая куча», в прямом и переносном смысле этого слова, и обрамление этого педагогического «гиганта» у каждого свое. В принципе, это совершенно естественно, ведь преподаватели, абсолютно все, без исключения, люди фанатичные, разносторонние и у каждого имеются свои индивидуальные творческие особенности.

        Я работаю педагогом на протяжении 10 лет. Читаю лекции по социально – экономическим дисциплинам и веду производственное обучение в сфере документационного обеспечения детальности организации. И если бы кто-нибудь,   лет 15 назад  сказал мне, что я стану педагогом,  я бы долго смеялась. Хотя уже  в то время я просто обожала дни самоуправления. Но поступать в педагогический ВУЗ не собиралась вовсе. Меня всегда привлекали социальные науки.

         Но сейчас, если мне скажут, что нужно выбрать между ведущим экономистом или же управляющей должностью и моей любимой профессией, наотрез отвечу: «НЕТ! НИ за что!».

Меня просто не существует без этой профессии.  Я настолько «срослась» с педагогическим пространством, что это как глоток кислорода.  И то удовольствие, которое получаешь, смотря в заинтересованные глаза студентов, когда рассказываешь  что то новое и интересное, тот огонь, который начинает разгораться, - о, это многого стоит! Это на самом деле своего рода психологическая зависимость, от которой получаешь максимальное удовольствие. Это своего рода состояние полета от того, что твой ученик сам ищет новую информацию, и приносит новый росток знаний  будущего образовательного дерева, которое с каждым дней растет и становится все крепче и крепче.

У каждого педагога и мастера производственного обучения есть именно свои несколько «Золотых правил», которых он придерживается, конечно же, внося со временем определенные коррективы

Мои таковы:

1. Мои предметы не терпят молчания! Конструктивный диалог. Вот основа успеха изучения любого предмета.
2. Сколько людей, столько и мнений.  Моя основная задача – это направить мысли в нужное русло.
3. Каждый студент – это своего рода «гора», и если он не идет ко мне, я пойду к нему сама.
4. Если хочешь, чтобы кто-нибудь сделал что-либо, сделай это сама на 100% и покажи пример другим. В итоге получишь все 200%.
5. Мир постоянно меняется, и знать обо всех его изменениях моя первостепенная задача.
6. Никогда не забывай прошлого! Именно оно формирует будущее.
7. «Болей» своим предметом и «Заражай» им других.

Вот золотые правила, на которых основана моя педагогическая философия. Составлять их сложно, а практиковать необычайно интересно.

        Самое главное, это чувствовать «НУЖНОСТЬ» своей профессии и  с удовольствием смотреть на  плоды своих трудов – студентов умеющих работать, и стремится к знаниям.

Закончить хотелось бы словами Д. Хибберн «Образование – это умение правильно действовать в любых житейских ситуациях!»