ЭССЕ
материал на тему

Я – педагог.

Мне 6 лет. Новая форма, туфли, банты, портфель, тетради, альбом, краски, кисточки. Букет цветов. Счастливые родители. Первый учитель. Крик. Грубость. Слёзы. И новый класс, новый учитель…

Еще тогда, будучи ученицей первого класса, я поняла, как много для ребенка может значить учитель. Любое неосторожное слово, любая резко брошенная фраза способна раз и навсегда отбить желание ребенка идти в школу.

Когда пришел момент выбирать профессию, я ни минуты не сомневалась, что хочу быть учителем. Ведь было так интересно, что же там «по другую школьную сторону». Я поняла, что не ошиблась в своем выборе, когда на первом курсе произошла очень знаменательная для меня встреча. Я побывала на педагогических чтениях Ш.А. Амонашвили. Позже, мы встречались еще ни раз, но слова, сказанные Шалвой Александровичем во время нашей первой встречи, навсегда определили мой стиль работы: «Школа в переводе с латыни — лестница, это духовное восхождение человека. Мы строим здание и называем его школой только потому, что нет другого слова. На самом деле Школа в Учителе. А Учитель в переводе с санскрита означает «носитель света».

Тогда же я и определила для себя главный принцип учителя – обучать и воспитывать собственным примером. Учу других и учусь сама. Почему-то принято считать, что учитель – командир. Что учитель только дает и заставляет. Но я считаю, что чем меньше в нашем труде назидательности, тем он эффективнее. Тем сильнее и глубже он проникает в сердца детей.

Я глубоко убеждена, что педагогика, в отличие от других наук, не может быть безличной. Педагогика тем и замечательна, что обращена к  каждому ребенку, к каждой личности. Поэтому и удивительно, что современные учителя зачастую, стараясь быть «научными», пытаются обойтись без неточных понятий: любовь, сердце, свет, но без них нельзя идти к детям. Без них невозможно зажечь огонь знаний в учениках.

Я очень хорошо помню свой первый урок, первых учеников и страх: «А вдруг они не будут меня слушать, а вдруг я им не понравлюсь?». И помню горящие детские глаза, и страх ушел. Осталось только желание научить, показать, направить.

Сейчас, проработав 4 года в школе, я понимаю, что нельзя войти в класс без улыбки. Каждый ученик – это полноценная личность со своими радостями и горестями, успехами и неудачами. И моя задача – помочь и поддержать каждого ученика, а не только донести до него знания. Ведь если бы роль учителя сводилась лишь к сухому изложению материала, хватило бы Интернета и современных дистанционных технологий. И исчезло бы само понятие «учитель».

Работая в школе, я понимаю, что имел в виду В.А. Сухомлинский, говоря: «Сердце отдаю детям». И чем больше я отдаю детям, тем больше я получаю взамен. Для учителя нет большего счастья, чем видеть детскую благодарность и наблюдать за успехами своих учеников.

И меня переполняет гордость, когда я вижу, как мои ученики успешно учатся на моём родном факультете. Или когда уже совсем взрослый мой ученик в красивой военной форме шагает на параде в День Победы.

Каждый год я поздравляю любимых учителей с Днем Учителя. Но с особой радостью я несу букет той, кого считаю своим Учителем. Лучшим Учителем в мире. И надеюсь, что среди моих учеников найдутся ребята, которые скажут в будущем: «Спасибо Вам, мой Учитель».