Рабочая программа дисциплины ОП.01 "Педагогика"
рабочая программа на тему

Бюджетное учреждение профессионального образования

Ханты-Мансийского автономного округа - Югры

«Нижневартовский  социально-гуманитарный колледж»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины         ОП.01   «Педагогика»

                                                индекс             наименование  учебной дисциплины

для специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах

                                                             код                         наименование

наименование цикла    Профессиональный

Номер группы:  215 Н

г. Нижневартовск

   Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах и с учетом Примерной программы учебной дисциплины Педагогика, рекомендованной приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 475 от 7 мая 2014 г.

Разработчики:

Стрелкова И.В., преподаватель________________

Рассмотрено и одобрено методической комиссией (кафедрой)

начального обучения и  дополнительного образования                                          БУ «Нижневартовский социально-гуманитарный колледж»

Руководитель методической комиссии (кафедры)

Эксперты:

_______________            ___________________          _____________________

            (место работы)                                                  (занимаемая должность)                                            (инициалы, фамилия), подпись

_______________            ___________________          _____________________

            (место работы)                                                  (занимаемая должность)                                            инициалы, фамилия), подпись

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

__________________________________________________________________

1.1. Область применения рабочей программы

        Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО  44.02.02 Преподавание в начальных классах.

        Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в  дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

дисциплина входит в профессиональный цикл общепрофессиональных дисциплин.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

-оценивать постановку цели и задач уроков, внеурочных мероприятий и занятий, определять педагогические возможности и эффективность применения различных методов, приемов, методик, форм организации обучения и воспитания;

-анализировать педагогическую деятельность, педагогические факты и явления;

-находить и анализировать информацию, необходимую для решения профессиональных педагогических проблем, повышения эффективности педагогической деятельности, профессионального самообразования и саморазвития;

-ориентироваться в современных проблемах образования, тенденциях его развития и направлениях реформирования;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

-взаимосвязь педагогической науки и практики, тенденции их развития;

значение и логику целеполагания в обучении и педагогической деятельности;

принципы обучения и воспитания;

-особенности содержания и организации педагогического процесса в условиях разных типов и видов ОУ на различных ступенях образования;

-формы, методы и средства обучения и воспитания, их педагогические возможности и условия применения;

-психолого-педагогические условия развития мотивации и способностей в процессе обучения, основы развивающего обучения, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания;

-педагогические условия предупреждения и коррекции социальной и школьной дезадаптации;

-понятие нормы и отклонения, нарушения в соматическом, психическом, интеллектуальном, речевом, сенсорном развитии человека (ребенка), их систематику и статистику;

-особенности работы с одаренными детьми, детьми с особыми образовательными потребностями, девиантным поведением;

-приемы привлечения учащихся к целеполаганию, организации и анализу процесса и результатов обучения;

-средства контроля и оценки качества образования, психолого-педагогические основы оценочной деятельности педагога.

Обучающийся должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.

1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 174 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 116 часов;

самостоятельной работы обучающегося 58 часов.

1.5. Распределение часов и форм промежуточной аттестации по семестрам

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины«Педагогика»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Педагогика».

Оборудование учебного кабинета: УДМК: программы, календарно-тематические планы, лекционный материал, задания для самостоятельной работы обучающихся, требования к написанию докладов, рефератов, сообщений, рекомендации к составлению и оформлению презентаций, раздаточный материал

Технические средства обучения: компьютерная техника, мультимедийное оборудование.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Сластенин В.А.  Педагогика: учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования- 5-е изд. - М.: Издательский центр «Академия», 2013

Дополнительные источники:

1. Якушева С.Д. Основы педагогического мастерства, 2013, ОИЦ «Академия»

2. Сергеева В.П. Теоретические основы воспитания, 2010, ОИЦ «Академия»

3. Мишина Г. А., Моргачева Е. Н. Коррекционная и специальная педагогика 2010, Издательство «Форум»

4. Гуслова М.Н. Инновационные педагогические технологии, 2013, ОИЦ «Академия»

Электронные ресурсы:

1. «Директор школы». Профессиональный научно-методический журнал для педагогических работников. - URL: http://www.direktor.ru/
2. Документы на сайте Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. - URL: http://www.obrnadzor.gov.ru.
3. Сайт Министерства образования России, Государственный НИИ информационных технологий- URL:: http://www.informika.ru
4. Педагогика [Электронные учебные материалы] /Сост. Е.М.Подгорных, Т.П.Днепрова, Л.В.Быкова.- Екатеринбург: УрГП, 2006.-CD-Rom.
5. Федеральный портал «Российское образование». Режим доступа: WorldWideWeb. - URL: http://www.edu.ru - 01.09.2005.
6. Международный научный педагогический журнал.- URL: http://www.oim.ru
7. Педагогическая библиотека. - URL: http://www.pedlib.ru
8. Педагогические проблемы. - URL: http://www.trizminsk.org
9. Фундаментальная электронная педагогика. - URL: http://feb-web.ru
10. Виртуальная библиотека.- URL: http://www.library.ru/
11. Педагогическая библиотека. - URL: http://pedlib.ru
12. Педагогика. Электронный путеводитель по справочным и образовательным ресурсам. - URL: http://www.nlr.ru
13. Российский федеральный портал - URL: http://www.edu.ru
14. Словари: Философия, Педагогика. - URL: http://voc.metromir.ru/phylosofy/id873

3.3.Используемые образовательные технологии

Технологии развивающего обучения

Информационно-коммуникационные технологии

Разноуровневое обучение

Технология использования в обучении игровых методов

Здоровьесберегающие технологии

Проблемное обучение

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины «Педагогика» осуществляется преподавателем в процессе проведения занятий, тестирования, а также выполнения  самостоятельной работы.

Аннотация рабочей программы

дисциплины ««Педагогика»»

для специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах

Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с требованиями  ФГОС СПО по данной специальности и с учетом примерной программы учебной дисциплины, рекомендованной Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного автономного учреждения Федерального института развития образования (ФГАУ ФИРО), заключение Экспертного совета  № 475 от 7 мая 2014 г.

Включает в себя: паспорт рабочей программы (место учебной дисциплины в структуре ОПОП, цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины); структуру и содержание учебной дисциплины (объем учебной дисциплины и виды учебной работы, тематический план и содержание учебной дисциплины); условия реализации дисциплины (требования к минимальному материально-техническому обеспечению, информационное обеспечение обучения, перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, основной и дополнительной литературы); контроль и оценку результатов освоения дисциплины.

Максимальная учебная нагрузка (всего часов) –174, в том числе обязательная аудиторная учебная нагрузка –116 часов, самостоятельная работа – 58 часов.

Вид промежуточной аттестации - экзамен.

Наименование разделов дисциплины:

1. Введение в педагогическую профессию.
2. Общие основы педагогики.
3. Теория обучения.
4. Теория воспитания.
5. Коррекционная и специальная педагогика.
6. Менеджмент образования.

Ученик 1 (фон картины )

1.        Приклеить салфетку фона картины к основе рамки

2.        Выбрать цвета для фона картины

3.        Выложить шерсть на  основу картины

Ученик 2 (стебель и лепестки цветка)

1.        Из зеленой шерсти сделать жгуты

2.        Сформировать листья из шерсти

3.        Выложить стебель и листья совместно с учеником 1 на готовый фон

Ученик 3 (бутон цветка)

1.        Сделать из шерсти листья для бутона

2.        Выбрать цвет  и сформировать сердцевину цветка(из жгута)

3.        Выложить бутон на стебель цветка

День матери

Изготовление подарка ко дню матери в технике живопись шерстью.

Задачи:

Образовательные:

• формировать практические навыки работы с шерстью и  самостоятельно создавать художественное изделие;
• обогащать словарный запас;

Развивающие:

• развивать эстетический и художественный вкус;
• развивать индивидуальные задатки и творческие способности;
• Развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

• воспитывать чувства уважения и любви к самому близкому, верному, преданному человеку - маме;
• воспитывать художественный вкус.
• воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Познавательные УУД

• - отвечать на простые вопросы учителя
• -  определять тему;
• - закреплять и расширять знания по технике безопасности работы с ножницами, клеем;
• - понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме

Регулятивные УУД:

• - определять и формулировать цель выполнения заданий на занятии, под руководством учителя.
• -  учиться высказывать свое предположение (версию)
• - учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы;
• -  учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности на занятии.

.Коммуникативные УУД:

• - участвовать в диалоге на уроке;
• - отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;
• - соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;
• - слушать и понимать речь других.

Тип занятия: практическое.

Методы обучения: словесные – рассказ, беседа; наглядные – демонстрация образца подарка и приемов работы, практические -самостоятельная работа.

Ожидаемые результаты:

• Умение изготавливать картину в технике живопись шерстью.

Оборудование и материалы: 

1. 6  рамок- основа картины

2.  Шерсть разных цветов.

3.  Клей, ножницы

4. «Этапы изготовления картины»

5. Образец изделия

Ход занятия

-Подойдите поближе, мне нужно кое-что вам сказать. Символом этого дня в России является незабудка. Незабудка в цветочной символике является эмблемой постоянства и верности. Очень  много легенд у этого скромного цветка. Говорят, что вырастает незабудка из слез влюбленных при расставании и потому обладает свойством напоминать о близких людях.

Кто-нибудь в жизни встречался с этим цветком. Где он растет? (Растут на полянах со свежей почвой.)

Присаживайтесь.

- Ребята как вы думаете, почему я начала наше занятие с этого цветка?

- По какому поводу дарят цветы дарят цветы?  (праздники и перечисляют)

- О чем же будет идти речь на нашем занятии? Хорошо а теперь проверим ваши предположения.

–За день до рождения Ребенок спросил у Бога:

- Я очень боюсь! Я совершенно не знаю, что я должен делать в этом мире?

Бог ответил:  - Я подарю тебе Ангела, он всегда будет рядом с тобой.

Он будет охранять тебя от всех бед.

— А как зовут моего ангела?

— Неважно как его зовут, у него много имён. Ты будешь называть его «Мама».

-Кто сказал, что ангелов на Земле не бывает? Просто иногда у них нет крыльев, и тогда мы называем их мамами.

-Так о каком же празднике будет идти речь?

Нет, наверное, ни одной страны, где бы ни отмечался День матери . У  нас он празднуется в последнее воскресенье ноября. Символом этого праздника в России  является цветок незабудка.

А какая она ваша мама?

Как вы думаете, что сегодня мы будем делать на занятии? Какую цель поставим на наше занятие? Правильно подарок нашим мамочкам.

А что именно можно подарить маме, что можно сделать из принадлежностей на столах? (предположения  детей)  Ребята сегодня мы с вами будем рисовать, но не карандашами и не красками. Сегодня мы будем применять интересную технику, живопись шерстью и будем мы делать

Нам для работы понадобится:    Шерсть, ножницы, клей, салфетка, блестки, рамка для картины.

Посмотрите на слайд , этапы работы над картиной(СЛАЙДЫ)

Напоминаю вам о технике безопасности по обращению с ножницами, клеем.

Перед вами лежит инструкция по выполнению работы. Работать вы будете в группах. Слайд работы в группах.

Ученик 1 работает с фоном  (алгоритм  работы)

1. Приклеить салфетку фона картины к основе рамки
2. Выбрать цвета для фона картины
3. Выложить шерсть на  основу картины

Ученик 2 работает (с со стеблем и лепестками цветка)

1. Из зеленой шерсти сделать жгуты
2. Сформировать листья из шерсти
3. Выложить совместно с учеником 1 на готовый фон

Ученик 3 (работа с бутонами цветка)

1. Сделать из шерсти листья для бутона
2. Выбрать цвет  и сформировать сердцевину цветка(из жгута)
3. Выложить бутон на стебель цветка

Выполнение работы. Песня о маме тихо.

-Ребята как вы думаете удалось нам выполнит задуманное?

-Достигли ли мы цели? Понравилось ли вам занятие? Что запомнилось больше всего?

Любите своих мам и никогда не забывайте,

Они вам подарили жизнь и свет,

О них заботьтесь, матерей не обижайте,

Ведь мама - самый близкий человек.

Спасибо за внимание, благодарю за вашу работу.