Изготовление разметочных инструментов.
презентация к уроку по теме

 №

Этап урока

Время

(мин)

Действия учителя

Действия учащихся

Использование дидактического материала

1

Организационный момент.

1

- приветствие;

  -  проверка явки учащихся;

Выполняют словесную инструкцию учителя.

Бригадир докладывает.

2

Повторение пройденной темы.

 7

- Цель   нашего урока научиться применять на практике знания, полученные на предыдущем уроке.

Изучали мы на предыдущем уроке : Разметочные  инструменты».В столярном деле применяют много разметочных инструментов.  Они могут быть разного размера и изготавливаются из различных материалов. Мы говорили о тех, которые сделаны из древесины.

-Назовите разметочные инструменты?

-Для чего  служит линейка?

-Чем различается линейка метровая и линейка ученическая?

Работа с карточками.

 Сверяемся с компьютером.

Отвечают на вопросы учителя.

Сверяют ответы с компьютером.

Тесты на копьютере

3

Подведение к новому материалу.

 2

 - От чего зависит долговечность разметочных инструментов?

Правильно. Чем прочнее материал, тем долговечнее инструмент при умелом и бережном обращении.

Сегодня будем по образцу и чертежу изготавливать столярный угольник. 

- Для чего служит столярный угольник?

- Посмотрите на иллюстрацию, угольники бывают разные (столярные, слесарные, плотницкие,).

- Сегодня мы будем говорить об деревянном угольнике.

- Из каких частей состоит угольник? (колодка, перо).

Отвечают на вопросы учителя.

Просмотр иллюстрации.

Отвечают на вопрос учителя.

Слайд №2 Виды угольников.

Слайд № 3 Деревянный угольник

4

Объяснение новой темы.

 7

Вот последовательность работы:

    1.Подобрать материал
2.Разметить колодку и перо по чертежу
3. Выпилить заготовку по длине
4. Разметить проушину
5. Запилить и выдолбить проушину    6.Собрать угольник «насухо», соединив    перо с колодкой.

1.Просушенная твердая древесины.

Подойдут - ясень, бук, клен, рябина, береза. Но сначала лучше изготовить модели разметочных инструментов из древесины мягких пород.

Волокна у заготовки должны быть расположены вдоль длиной стороны, не допускается наличие сучков, гнили, трещин. Как вы думаете, почему?

- Расскажите, какими инструментами мы будем пользоваться? (ножовка, рубанок, рейсмус).

-Работаем с технологической картой.

Обратите внимание, что на этом уроке выполняем только 4 этапа - проговариваем.

- Прежде чем перейти к практической работе, необходимо вспомнить правила ТБ при работе с инструментами.

- Сейчас я покажу образец выполнения второго этапа (разметка заготовки с припуском).

- Расходимся по рабочим местам и выполняем свою работу.

Слушают рассказ учителя.

Отвечают на вопрос учителя.

Проговаривают 4 этапа технологической карты.

Рассказывают правила ТБ.

Смотрят на показ учителем выполнения разметки заготовки.

Встают на рабочие места.

Слайд № 4

Изготовление столярного угольника

План работы

Приемы работы

Слайд 5,6

 Технологическая карта

5

Практическая работа

 18(75)

- Выбор заготовки и подбор инструментов.

Технологическая карта

6

Подведение итога урока

3

Сообщение об итогах работы.

Контроль: учитель- ученик

                ученик - ученика.

Закрепление:

1. Какое изделие вы изготавливали? (угольник).

2. Какая порода деревьев использовалась? (хвойная)

3. Какая самая трудная для вас была операция? (разметка).

4. Какими инструментами было трудно работать? (рейсмусом).

5. Где вы могли допустить брак в работе? (при разметке).

Отвечают на вопросы учителя.

7

Оценивание учащихся

 2

Ребята, с заданием вы справились. Ошибки, которые нам встретились, будем устранять, будем работать над ними.

- Оценки за урок.