Конспект урока "Пошив кепи"
план-конспект урока по теме

Тема:

«Раскладка деталей выкройки на ткани

 и раскрой деталей кепи»

Цели урока:

- Ознакомить учащихся с требованиями подготовки ткани к раскрою, с условиями настила ткани и рациональной раскладки деталей выкройки.

  - Учить раскраивать изделие, экономно расходуя ткань.

 - Способствовать формированию и развитию экономических качеств личности.

  - Воспитание аккуратности в процессе труда.

Методическое оснащение урока:

1.Материально техническая база:

-швейная мастерская;

-инструменты: ножницы, утюг;

-приспособления-булавки, портновский мел.

2.Дидактическое обеспечение:

- учебник;

- рабочая тетрадь;

- инструкционная карта;

- образец изделия;

3. Технические средства обучения:

- мультимедийная установка;

Тип урока – комбинированный.

Ход урока:

1. Организационный момент:

- приветствие;

- проверка явки учащихся;

- проверка готовности учащихся к уроку;

- настрой учащихся на работу.

2. Повторение

- Какую тему мы начали изучать? Слайд №1

- Давайте повторим значение новых слов, изученных на прошлом уроке. Слайд №2

( головные уборы, головка головного убора, клин, козырек, околыш, колодочка)

- Для чего служат головные уборы? (защищают голову и волосы от различных воздействий окружающей среды)

- Определите вид головного убора. Слайд №3

- Какие ткани применяют для пошива летних головных уборов? (хлопчатобумажные и льняные)

- Почему? (т.к. эти ткани легкие, пропускают воздух)

- Какие детали имеет кепи ? ( головка и козырек)

- Какие мерки снимают для построения  чертежа? ( обхват головы, глубина головного убора)

Задание.

1.Показать снятие мерок

2. Записать сокращенное обозначение мерок на доске.

- В каком объеме записывают мерку обхвата головы?   (полностью)

- В каком  объеме записывают мерку глубины головного убора?

                                                                                         ( в половинном)

- Назовите детали и срезы выкройки кепи. Слайд № 4

- Какую работу по изготовлению кепи мы уже выполнили?

                                                                         Слайд №5

3. Изложение нового  материала

Сегодня мы продолжим изготавливать кепи. Тема сегодняшнего урока – «Раскладка деталей выкройки кепи на ткани и раскрой.»

                                                                  Слайд №6 

Мы познакомимся с подготовкой ткани к раскрою и рациональными способами раскладки выкройки на ткани и будем учиться раскраивать детали кепи.

Перед раскроем необходимо подготовить ткань к раскрою.  

                                                                                           Слайд №7

1. Проверить качество ткани (нет ли разрывов, недостатков крашения)
2. Определить лицевую и изнаночную стороны
3. Определить направление долевой нити.
4. Определить направление рисунка (смешанный, односторонний)
5. Проутюжить ткань

Способ раскладки выкройки на ткани зависит от рисунка ткани

                                                                                             Слайд № 8

Если рисунок  ткани смешанный, то возможна раскладка клиньев в разные стороны, что позволяет экономно расходовать ткань.

                                                                                                 Слайд №9

Если рисунок ткани односторонний, в клетку, в полоску, то раскладка деталей выкройки располагается в одну сторону.

                                                                                               Слайд №10

Перед раскроем необходимо:

- выбрать способ раскладки выкройки;

-наложить детали выкройки на ткань, приколоть булавками, обвести контуры деталей выкройки. Для обмеловки деталей применяют портновский мел или карандаш;

- раскроить детали кепи по контурным линиям;

- отколоть детали выкройки;

- аккуратно сложить;

4. Работа с учебником       Слайд №11

- Ознакомьтесь с практической работой на стр. 156 и ответьте на вопрос «Какие инструменты, приспособления необходимы для раскроя?

5. Работа в тетради        Слайд №12

- Запишите дату и тему урока в тетради, и краткую запись изложенного.

6. Физкультминутка           Слайд №13

7. . Практическая работа     

7. 1        Слайд №14

- Эпиграфом практической работы будет пословица:

«Кроить не шить: после не распорешь»

- Как вы понимаете смысл этой пословицы?

1. Вводный инструктаж

7.2                 Слайд № 15

Перед выполнением  практической работы давайте повторим правила безопасной работы с ножницами, булавками.

Давайте еще раз повторим порядок выполнения раскроя кепи.

____________________________________________________

Качество работы буду оценивать по следующим критериям:

                                                                                   Слайд № 16

1. Детали выкроены точно по контурным линиям.
2. Срезы деталей ровные, без надрезов.

8. Самостоятельная работа учащихся

                                                                              Слайд №17

8.1. Текущий инструктаж

8.2. Формирование новых умений:

        - проверка организованности начала работы учащихся;

        - проверка организации рабочих мест и соблюдение ТБ;

        - проверка правильности выполнения трудовых приемов и

                         технологической последовательности операций;

        - проверка правильности размеров и осуществление

                          учащимися  самоконтроля;

        - оказание помощи слобо подготовленным к выполнению

                         задания учащихся;

        - контроль за бережным отношением учащихся к средствам

                        обучения;

9. Заключительный инструктаж

9.1. Закрепление     Слайд № 18

- В конце нашего урока, кто из вас может ответить на вопрос «Почему при раскрое деталей кепи из ткани не надо давать припуски на обработку срезов?» 

9.2. Анализ выполненных работ учащимися

       - разбор типичных ошибок учащимися;

       - вскрытие причин, допущенных учащимися ошибок;

       -повторное объяснение учителем способов устранения ошибок;

10. Итог урока

10.1. Уборка рабочих мест

10.2. Оценка результатов индивидуального труда учащихся на

                                                                                                   уроке.

Учитель трудового обучения

МИШЕНКОВА   ЛЮБОВЬ  АЛЕКСЕЕВНА