Статья "Растим патриотов России"
статья по теме

РАСТИМ ПАТРИОТОВ РОССИИ

                                        Ю.И. Спицын

Преподаватель-организатор ОБЖ

руководитель музей Боевой Славы

ОГАОУ СПО «Яковлевский политехнический техникум»

      Концепция патриотического воспитания гражданина Российской Федерации, принятая правительством страны, определяет: «Патриотизм- это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите».

     Мы дети одной Родины- России. Какие бы политические, экономические события в ней не происходили, как бы сложно и трудно не было на определенных участках  времени, она остается нашей Родиной, землей наших предков, нашей культурой. Мы живем здесь и обязаны делать все, чтобы наша страна была великой и процветающей.

    Исследуя тему патриотизма, я обратил внимание на его глубокие исторические  корни. Быть патриотом без глубокого знания истории России, без анализа поведения ее народа по защите Отечества, без воспитания в себе духовных качеств наших предков- невозможно. Кризисы и различные неурядицы- приходящи. Родина- одна, и любовь к ней неиссякаема.

    Укрепление связей поколений не может происходить стихийно, особенно при противодействии внешней среды. Сохранение связей поколений, формирование чувства пригодности к высокой культуре актуальна для всех слоев российского общества.

    Нам- белгородцам, есть чем гордится. Земля наша- суровая и славная история. С VI века ведет свой отчет славное Белогорье: это граница Киевской Руси, и рубеж Московского государства, и простор для набегов вражеских орд Мамая, и участие белгородских полков в осаде турецких городов, и воронежские верфи российского флота, разгром шведов под Полтавой, и суворовские походы, и Отечественная война 1812 года, и…..

      Не мало вековых страниц в истории Белгородчины. Но такой, каким стало лето 1943 года, не знал этот древний край.

      Вот почему у нас в училище в 1983 году был создан музей Боевой Славы. Я являюсь его руководителем. Основное содержание музея: «Боевой путь 496 истребительно-противотанкового артиллерийского полка». В период Курской битвы полк освобождал Яковлевский, Прохоровский и Ивнянский районы.

       В военных картах боев на Курской дуге, в архивных данных значатся множество высот, но среди- высота под номером 242, оборону которой держали воины 496 истребительно-противотанкового артиллерийского полка близ Яковлево, где 15 лет спустя началось строительство рабочего поселка Строитель. Теперь это молодой город, где мы сейчас живем.

    А в грозном и пороховом сорок третьем на этой высоте совместно с 252 стрелковой дивизией стойко сдерживали натиск вражеских наступлений воины-артиллерийсты, держа оборону от хутора Крапивенские дворы Яковлевского района до села Кочетовка  Ивнянского…

   С 1983 года музейная группа «Поиск», состоящая из учащихся училища, занималась розыском ветеранов этого полка. Нам удалось проследить боевой путь полка после курского крещения с тяжелым металлическим грузом 76 мм. пушки, мемориальный постамент которой установлен на территории нашего техникума в 1988 году в честь 45-летия сражения на Огненной дуге.

     За боевые заслуги полк награжден орденом «Красного Знамени» и «Красной Звезды», а его доблестный командир- Макарычев Михаил Иванович- удостоен звания Героя Советского Союза; его имя и носит наш музей.

    Мемориальная доска гласит: «Музей Боевой Славы 496 ИПТАП им. Героя Советского Союза, генерал-лейтенанта Макарычева М.И.». Побывав в училище, Михаил Иванович сказал: «Жив мой артиллерийский полк! Спасибо ребятам…» Газета «Белгородская правда» №16 от 10 февраля 1996 года.

    За плодотворную работу по военно- патриотическому воспитанию учащихся музей неоднократно награждался. Он дважды отмечен Почетными грамотами Администрации области, грамотой областного управления образования. Советский комитет ветеранов войны награждал музей Красным вымпелом и Почетной грамотой. В смотрах-конкурсах занимает первые места в районе и призовые в области.

   Музей насчитывает более трехсот подлинных документов, фотографий и предметов военного снаряжения, более 100 копий. И в этом большая заслуга не только группы «Поиск», но и всех учащихся техникума, которые приносят в музей все новые и новые экспонаты, найденные на полях сражений Курской битвы. Педагогический аспект проблемы собирательской работы в техникуме состоит в том, чтобы поиск вел не узкий круг активистов, а как можно больше студентов. Именно в таком вовлечении в поиск музейных материалов всех учащихся, а не только членов совета и группы «Поиск» заключается специфика собирательской работы. В этом состоит один из важнейших аспектов военно-патриотической работы среди ребят, которую проводит педагогический коллектив на базе музея Боевой Славы.

    Музейные предметы в силу своей подлинности, достоверности и внешней выразительности обладают особой убедительностью, доказательностью, оказывают эмоциональное воздействие на учащихся.

    «Никто не забыт и ничто не забыто». Об этом говорят экспонаты нашего музея. Они, как и все люди, всегда помнят, какой дорогой  ценой завоеван мир, сколько жизней унесла самая жестокая из войн, пережитой нашей страной. В подвигах воинов и тружеников тыла наша молодежь видит образцы беззаветного служения Отечеству. Поэтому музей не только сосредоточение прошлого, это незримая связь с настоящим.

     Наш музей является местом традиционных встреч ветеранов полка. В памятные даты они приезжают к нам в техникум, встречаются с нашими учащимися, рассказывают о своих боевых подвигах. Также, уже многие годы совместно с районным комитетом ветеранов войны мы  составляем план проведения встреч с ветеранами Великой Отечественной войны в дни воинской славы России. К учащимся приходят непосредственные участники сражений под Москвой, Сталинградом, на Курской дуге, блокадного Ленинграда. К сожалению, их становится все меньше и меньше…

     Пример  ветеранов войны и труда, постоянное общение с ними молодежи, широко практикуется мною в воспитательной работе. Ведь благодаря этому прямо и непосредственно осуществляется передача от одного поколения к другому нравственных традиций и высоких моральных качеств, их самоотверженности и героизма в борьбе за счастье и успехи Родины.

   Наш музей Боевой Славы- это маленький островок, на котором, как когда-то в первом классе, учительница объясняла нам смысл малой и большой Родины. Так и в музее постигаешь причастность к своей Родине, где ты родился, и той  Родины, которую отстояли для нас воины 496 истребиельно-противотанкового артиллерийского полка: одни, оставшись на поле боя, а другие,- рассказав нам, как это было.

   Чем дальше уходят года войны, тем глубже мы осознаем величие бессмертных героических свершений советских людей в годы Великой Отечественной войны. Объединенные одной идеей, они сражались до последней капли крови, до последнего дыхания во имя победы над фашистскими агрессорами и захватчиками, во имя свободы и независимости Родины.

    Патриотическое воспитание, являясь составной частью общего воспитательного процесса, представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность государственной власти и общественных организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

    Патриотическое воспитание- не кратковременная компания, не набор разовых мероприятий, а постоянная, систематическая и целенаправленная, четко спланированная работа.

     В настоящее время воспитанию патриотизма у российских граждан отведена роль важнейшего направления деятельности общества и государства. Цель его - развитие в российском обществе высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, формирования у граждан позитивных ценностей и качеств- напрямую согласуется с общегосударственными задачами страны по укреплению Отечества, по обеспечению его жизненно важных интересов и устойчивого развития. Проблемы патриотического воспитания являются общими для всех образовательных учреждений России и решаться они должны общими усилиями и на государственном уровне.

Список литературы

1.Обдухонян Л.И. Формирование патриотизма у студентов средствами музейной педагогики: /Электронный ресурс/. UPL: http://www.dslib.net/obv (Дата общения 15.11.2013)

2. Шлухтина Л.М., Мастеница Е.Н. Музейно-педагогическая мысль в России. Исторические очерки.- М.: 2006.-С.5-13

3. Архивные данные Министерства Обороны РФ

4. Воспоминания ветеранов Великой Отечественной войны.

РАСТИМ ПАТРИОТОВ РОССИИ

                                        Ю.И. Спицын

Преподаватель-организатор ОБЖ

руководитель музей Боевой Славы

ОГАОУ СПО «Яковлевский политехнический техникум»

      Концепция патриотического воспитания гражданина Российской Федерации, принятая правительством страны, определяет: «Патриотизм- это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите».

     Мы дети одной Родины- России. Какие бы политические, экономические события в ней не происходили, как бы сложно и трудно не было на определенных участках  времени, она остается нашей Родиной, землей наших предков, нашей культурой. Мы живем здесь и обязаны делать все, чтобы наша страна была великой и процветающей.

    Исследуя тему патриотизма, я обратил внимание на его глубокие исторические  корни. Быть патриотом без глубокого знания истории России, без анализа поведения ее народа по защите Отечества, без воспитания в себе духовных качеств наших предков- невозможно. Кризисы и различные неурядицы- приходящи. Родина- одна, и любовь к ней неиссякаема.

    Укрепление связей поколений не может происходить стихийно, особенно при противодействии внешней среды. Сохранение связей поколений, формирование чувства пригодности к высокой культуре актуальна для всех слоев российского общества.

    Нам- белгородцам, есть чем гордится. Земля наша- суровая и славная история. С VI века ведет свой отчет славное Белогорье: это граница Киевской Руси, и рубеж Московского государства, и простор для набегов вражеских орд Мамая, и участие белгородских полков в осаде турецких городов, и воронежские верфи российского флота, разгром шведов под Полтавой, и суворовские походы, и Отечественная война 1812 года, и…..

      Не мало вековых страниц в истории Белгородчины. Но такой, каким стало лето 1943 года, не знал этот древний край.

      Вот почему у нас в училище в 1983 году был создан музей Боевой Славы. Я являюсь его руководителем. Основное содержание музея: «Боевой путь 496 истребительно-противотанкового артиллерийского полка». В период Курской битвы полк освобождал Яковлевский, Прохоровский и Ивнянский районы.

       В военных картах боев на Курской дуге, в архивных данных значатся множество высот, но среди- высота под номером 242, оборону которой держали воины 496 истребительно-противотанкового артиллерийского полка близ Яковлево, где 15 лет спустя началось строительство рабочего поселка Строитель. Теперь это молодой город, где мы сейчас живем.

    А в грозном и пороховом сорок третьем на этой высоте совместно с 252 стрелковой дивизией стойко сдерживали натиск вражеских наступлений воины-артиллерийсты, держа оборону от хутора Крапивенские дворы Яковлевского района до села Кочетовка  Ивнянского…

   С 1983 года музейная группа «Поиск», состоящая из учащихся училища, занималась розыском ветеранов этого полка. Нам удалось проследить боевой путь полка после курского крещения с тяжелым металлическим грузом 76 мм. пушки, мемориальный постамент которой установлен на территории нашего техникума в 1988 году в честь 45-летия сражения на Огненной дуге.

     За боевые заслуги полк награжден орденом «Красного Знамени» и «Красной Звезды», а его доблестный командир- Макарычев Михаил Иванович- удостоен звания Героя Советского Союза; его имя и носит наш музей.

    Мемориальная доска гласит: «Музей Боевой Славы 496 ИПТАП им. Героя Советского Союза, генерал-лейтенанта Макарычева М.И.». Побывав в училище, Михаил Иванович сказал: «Жив мой артиллерийский полк! Спасибо ребятам…» Газета «Белгородская правда» №16 от 10 февраля 1996 года.

    За плодотворную работу по военно- патриотическому воспитанию учащихся музей неоднократно награждался. Он дважды отмечен Почетными грамотами Администрации области, грамотой областного управления образования. Советский комитет ветеранов войны награждал музей Красным вымпелом и Почетной грамотой. В смотрах-конкурсах занимает первые места в районе и призовые в области.

   Музей насчитывает более трехсот подлинных документов, фотографий и предметов военного снаряжения, более 100 копий. И в этом большая заслуга не только группы «Поиск», но и всех учащихся техникума, которые приносят в музей все новые и новые экспонаты, найденные на полях сражений Курской битвы. Педагогический аспект проблемы собирательской работы в техникуме состоит в том, чтобы поиск вел не узкий круг активистов, а как можно больше студентов. Именно в таком вовлечении в поиск музейных материалов всех учащихся, а не только членов совета и группы «Поиск» заключается специфика собирательской работы. В этом состоит один из важнейших аспектов военно-патриотической работы среди ребят, которую проводит педагогический коллектив на базе музея Боевой Славы.

    Музейные предметы в силу своей подлинности, достоверности и внешней выразительности обладают особой убедительностью, доказательностью, оказывают эмоциональное воздействие на учащихся.

    «Никто не забыт и ничто не забыто». Об этом говорят экспонаты нашего музея. Они, как и все люди, всегда помнят, какой дорогой  ценой завоеван мир, сколько жизней унесла самая жестокая из войн, пережитой нашей страной. В подвигах воинов и тружеников тыла наша молодежь видит образцы беззаветного служения Отечеству. Поэтому музей не только сосредоточение прошлого, это незримая связь с настоящим.

     Наш музей является местом традиционных встреч ветеранов полка. В памятные даты они приезжают к нам в техникум, встречаются с нашими учащимися, рассказывают о своих боевых подвигах. Также, уже многие годы совместно с районным комитетом ветеранов войны мы  составляем план проведения встреч с ветеранами Великой Отечественной войны в дни воинской славы России. К учащимся приходят непосредственные участники сражений под Москвой, Сталинградом, на Курской дуге, блокадного Ленинграда. К сожалению, их становится все меньше и меньше…

     Пример  ветеранов войны и труда, постоянное общение с ними молодежи, широко практикуется мною в воспитательной работе. Ведь благодаря этому прямо и непосредственно осуществляется передача от одного поколения к другому нравственных традиций и высоких моральных качеств, их самоотверженности и героизма в борьбе за счастье и успехи Родины.

   Наш музей Боевой Славы- это маленький островок, на котором, как когда-то в первом классе, учительница объясняла нам смысл малой и большой Родины. Так и в музее постигаешь причастность к своей Родине, где ты родился, и той  Родины, которую отстояли для нас воины 496 истребиельно-противотанкового артиллерийского полка: одни, оставшись на поле боя, а другие,- рассказав нам, как это было.

   Чем дальше уходят года войны, тем глубже мы осознаем величие бессмертных героических свершений советских людей в годы Великой Отечественной войны. Объединенные одной идеей, они сражались до последней капли крови, до последнего дыхания во имя победы над фашистскими агрессорами и захватчиками, во имя свободы и независимости Родины.

    Патриотическое воспитание, являясь составной частью общего воспитательного процесса, представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность государственной власти и общественных организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

    Патриотическое воспитание- не кратковременная компания, не набор разовых мероприятий, а постоянная, систематическая и целенаправленная, четко спланированная работа.

     В настоящее время воспитанию патриотизма у российских граждан отведена роль важнейшего направления деятельности общества и государства. Цель его - развитие в российском обществе высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, формирования у граждан позитивных ценностей и качеств- напрямую согласуется с общегосударственными задачами страны по укреплению Отечества, по обеспечению его жизненно важных интересов и устойчивого развития. Проблемы патриотического воспитания являются общими для всех образовательных учреждений России и решаться они должны общими усилиями и на государственном уровне.

Список литературы

1.Обдухонян Л.И. Формирование патриотизма у студентов средствами музейной педагогики: /Электронный ресурс/. UPL: http://www.dslib.net/obv (Дата общения 15.11.2013)

2. Шлухтина Л.М., Мастеница Е.Н. Музейно-педагогическая мысль в России. Исторические очерки.- М.: 2006.-С.5-13

3. Архивные данные Министерства Обороны РФ

4. Воспоминания ветеранов Великой Отечественной войны.