Учебная рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 5 класса
учебно-методический материал по теме

Управление образования администрации Осинниковского городского округа

Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение  для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида №4»

Учебная рабочая программа

по основам безопасности жизнедеятельности

 для 5 класса

Согласовано                                Согласовано                     Утверждаю

Руководитель                              Заместитель директора по УВР  Директор МКС(К)ОУ «Школа №4»

методического объединения     МКС(К)ОУ «Школа №4               (г. Осинники)

________ Рытова Т.В.                (г. Осинники)                                 __________ Ветрова Н.В.

Протокол № ___                          _________ Магарамова С.Н.       Приказ № _______

«__»_________ 2013г.                 от «___» ________ 2013г.            от «___»___________2013г.

Учебная рабочая программа

по основам безопасности жизнедеятельности

 для 5 класса

                                                                       Учитель: Гришкова Лариса Витальевна

                                                                  Рассмотрено на заседании

                                                                                     педагогического совета

                                                                                     Протокол №

                                                                  от «__» _________ 2013г.

2013г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа курса Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) разработана в соответствии с требованиями Федеральных законов России: Об образовании, О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, Об охране окружающей природной среды, О пожарной безопасности, О безопасности дорожного движения, О санитарно – эпидемиологическом благополучии населения, О гражданской обороне, и др. на основе  программы по  ОБЖ  под общей редакцией А.Т. Смирнова; М: Просвещение 2007 г. и  рецензионной рабочей  программой по курсу Основы безопасности жизнедеятельности 1 – 9 классы составитель Черникова И. А.; Осинники 2009г.

        Курс предназначен для ознакомления обучающихся с ограниченными возможностями здоровья с общими характеристиками различных чрезвычайных ситуаций, их последствиями, а также для приобретения ими знаний и умений по защите жизни и здоровья в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций.

        Изучение тематики данной программы направлено на достижение следующих целей:

1. воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде, ценностного отношения к своему здоровью и жизни, к безопасности личности, общества и государства;
2. развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
3. освоение знаний о здоровом образе жизни, опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении, о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций, об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций, об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;
4. овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

Реализация указанных целей программы достигается в результате освоения тематики программы.

        Настоящая программа определяет базовое содержание курса для специальной (коррекционной) общеобразовательной школы – интерната VIII  вида.

Структурно программа состоит из двух разделов и семи тем.

Раздел I  Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях включает в себя 5 тем (обеспечение личной безопасности в повседневной жизни, обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях, обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, современный комплекс проблем безопасности, организация защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций).

Раздел II Основы медицинских знаний и здорового образа жизни включает в себя две темы (основы здорового образа жизни, основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи).

        Руководствуясь программой для общеобразовательных школ и объёмом часов, предусмотренных учебным планом специальной (коррекционной) школы, рабочая программа курса разработана с учётом специфики обучения.

        Занятия по курсу «ОБЖ» включаются в общее расписание и проводятся 1 раз в неделю.

        При реализации программы основное внимание уделяется на выработку у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья психологической устойчивости поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях и бережного отношения к себе и окружающей среде.

Учебно – тематическое планирование по основам безопасности жизнедеятельности, 5 класс

Календарно – тематическое планирование

Содержание курса «Основы безопасности жизнедеятельности

I раздел. Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях (25 часов).

Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни, безопасное поведение на улицах и дорогах, безопасное поведение на воде, безопасное поведение дома, пожарная безопасность и поведение при пожарах, обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях, безопасное поведение на природе.

II  раздел. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (9 часов).

        Основы здорового образа жизни, основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи, основы медицинских знаний, средства оказания первой медицинской помощи, первая медицинская помощь.

Требования к уровню подготовки обучающихся:

Обучающиеся должны знать: 

1. правила перехода дороги;
2. основные правила поведения на воде, при купании, при отдыхе у воды, способы и средства спасания утопающих, основные спасательные средства;
3. меры безопасности при пользовании электрическими приборами;
4. правила поведения при возникновении пожара;
5. меры пожарной безопасности в доме (квартире);
6. как ориентироваться на местности;
7. меры пожарной безопасности при разведении костра;
8. меры профилактики инфекционных заболеваний.

Обучающиеся должны уметь:

1. правильно переходить дорогу, перекрёсток;
2. ориентироваться на местности, определить стороны горизонта;
3. вызвать «скорую помощь»;
4. завязать 1 – 2 вида узлов, развести и погасить костёр;

1. оказать первую медицинскую помощь при наружном кровотечении.

Тестирование

Тест   № 1

1. По дороге из школы домой к вам подходит незнакомец и предлагает подвезти до дома. Как вы поступите:

а) вы с ним заговорите и начнете расспрашивать, где вы будете кататься;

б) согласитесь покататься только 10—15 минут при условии, что он потом проводит вас домой;

в) скажете: «Нет. Я не поеду» — и отойдете или перейдете на другую сторону дороги.

2. Возвращаясь вечером домой, вы будете:

а) идти кратчайшим  путем,  пролегающим через дворы, свалки и плохо освещенные места;

в) воспользуетесь попутным транспортом.

3. В каких местах можно купаться?

 а) где понравилось;      

 б) на пляже;     

 в) там, где купаются другие.

4. Какие плавающие средства можно использовать при купании?

 а) спасательный круг; 

 б) надувной матрац;       

 в) бревно;

 г) лодку.

5. Что нужно предпринять, если чувствуешь, что начал тонуть?

а) отдохну на воде;    

б) позову на помощь; 

 в) буду паниковать;    

г) постараюсь добраться до берега.

6. Что ты предпримешь, если услышишь крик о помощи?

а) позову на помощь взрослых;    

б) брошусь на помощь;

в) ничего не буду делать.    

7. Придя домой, вы почувствовали запах газа. Твои действия:

а)        позвонить родителям или в аварийную службу;

б)        пойти к соседям и позвонить родителям или в аварийную службу;

в)        открыть окна и двери;

г)        зажечь спичку, чтобы определить место утечки газа.

8.        Вы случайно разбили дома ртутный термометр. Капельки ртути раскатились по полу. Твои действия:

а)        поиграть шариками ртути;

б)        постараться их собрать веником в совок;

в)        выбросить собранную ртуть в помойное ведро;

г)        ничего не сказать родителям, чтобы не ругали;

д)        сообщить родителям о случившемся.

Тест № 2

Ответьте «Да» или «Нет» на следующие вопросы:

Список литературы.

1. Б.И.Мишин. Настольная книга учителя ОБЖ.  . Астрель, 2002.
2. С.С.Соловьев. Тематический контроль по ОБЖ. Комплект тестовых заданий для учащихся 5-6 классов. «Интеллект-Центр», Москва, 2000 г.
3. Б.И.Мишин. Программно-методические материалы «ОБЖ. 1-11 классы». Дрофа, Москва, 2001.
4. А.Т.Смирнов, Б.И.Мишин. Методические материалы и документы. «ОБЖ. Книга для учителя». Просвещение. 2001 г.
5. Латчук В.Н., В.В.Марков. «Основы безопасности жизнедеятельности. Методическое пособие. –М.: Дрофа, 2000г.