Программа экологического воспитания «В СОДРУЖЕСТВЕ С ПРИРОДОЙ»
рабочая программа по теме

Министерство образования и науки Самарской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Кинельский государственный техникум»

Программа экологического воспитания

«В СОДРУЖЕСТВЕ С ПРИРОДОЙ»

                                                                   Автор программы:

                                                                      Мишина Татьяна Николаевна,

                                                                     воспитатель ГБОУ СПО КГТ

г. Кинель 2012

        «Природа, как  бесценный дар, и человек-это единое целое.

Только в общении с природой человек может

достигнуть нравственного совершенства».

В.И. Вернадский

АКТУАЛЬНОСТЬ

Проблема взаимосвязи человека с природой не нова,  она имела место всегда. Но сейчас, в настоящее время, экологическая проблема взаимодействия человека и природы, а также воздействия человеческого общества на окружающую среду стала очень острой и  приняла огромные масштабы.  Планету может спасти лишь деятельность людей,  совершаемая на основе глубокого понимания законов  природы, учет многочисленных взаимодействий в природных сообществах, осознание того, что человек - это всего лишь часть природы. Это означает,  что эколого-нравственная проблема встает сегодня не только как проблема сохранения окружающей среды от загрязнения и  других отрицательных влияний хозяйственной деятельности человека на Земле.  Она вырастает в проблему предотвращения стихийного  воздействия людей на природу, в сознательно, целенаправленно, планомерно развивающееся взаимодействие с нею. Такое взаимодействие осуществимо  при  наличии  в  каждом человеке достаточного уровня эколого-нравственной культуры,  экологического и нравственного  сознания, формирование которых начинается с детства и продолжается всю жизнь.

Исследуемая проблема широка, она ставится не впервые. В развитие теории нравственного воспитания в процессе общения с природой большую лепту внесли известные деятели педагогической науки и просвещения К.Д.Ушинский, В.Г.Огородников, В.А.Сухомлинский и др.

Формирование экологического сознания - одна из воспитательных   задач  Кинельского государственного техникума. Процесс формирования экологического сознания должен  охватить все курсы обучающихся.

Поэтому, данная программа предусматривает вовлечение в деятельность студентов 1-3 курсов.

Программа позволяет осуществить основные требования, предъявляющиеся к организации деятельности студентов, проживающих в общежитии, а именно:

- вовлечение всех обучающихся, проживающих в общежитии с учётом их интересов и способностей;

- общественно-полезная направленность, увлекательность мероприятий;

- повышение роли самих обучающихся, органов самоуправления;

- взаимодействие с  иными учреждениями и общественными организациями;

-развитие познавательных интересов обучающихся, их творческих способностей;

- проводить профессиональную ориентацию.

Считаю, что  окружающая среда  является  важнейшим педагогическим средством воспитания личности, а формирование у обучающихся экологической культуры - одним из путей  их развития.    

Условием эффективности экологической культуры служат осознанность, глубина и прочность знаний о явлениях, процессах и законах природы, понимание диалектики взаимодействия общества и биосферы, готовность к конкретным действиям, улучшающим состояние окружающей среды своей местности, и реальный вклад в это дело.

ПРАВОВАЯ  БАЗА  ПРОГРАММЫ:

1. Конституция РФ.

2.Закон «Об образовании РФ».

3.Федеральный закон об охране окружающей среды (от 2002г.).

4.Конвенция  о правах ребенка.

5.Методические рекомендации Министерства образования РФ о    взаимодействии  образовательного учреждения с семьей.

6.Экологическое воспитание строится на  основе  рекомендаций, разработанных Международным Конгрессом по образованию и воспитанию в области окружающей среды,  который проходил под эгидой  международных организаций  ЮНЕСКО И ЮНЕП. "http://www.edudic.ru/eco/153/-ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ.

ЦЕЛЬ: формирование экологической культуры обучающихся.

ЗАДАЧИ:

-формировать у обучающихся научное экологическое мировоззрение;

-воспитывать созидательное отношение  к окружающей среде;

-прививать необходимые  практические навыки  и умения поведения на природе;

-вырабатывать умение предвидеть  возможные  последствия своей деятельности;

-формировать духовную потребность в общении с природой, осознание ее облагораживающего воздействия, стремление  к познанию окружающей природы в единстве с переживаниями нравственного характера;

-развивать интерес к экологии как к науке;

-формировать потребность в здоровом образе жизни.

При этом под экологической культурой понимается качество личности, включающее в себя следующие компоненты:

-интерес к природе;

-знания о природе, взаимосвязях в природе, воздействии человека на природу;

-чувства эстетические и нравственные;

-позитивная деятельность и поведение в природе;

-мотивы деятельности в природе (познавательные, эстетические, санитарно-гигиенические и др.)

Перечень приоритетных мероприятий

 Методы  

1.Вовлечение в деятельность

2.Стимулирование

3.Увлечение

4.Доверие

5.Сотрудничество

6.Соревнование

7.Метод переключения (занятие подростка трудом, учебой, спортом, новой общественной деятельностью, поисковой деятельностью)

8.Экологическое исследование

9.Убеждение

10.Дискуссия

11.Поручение

12.Создание воспитывающей ситуации

13.Поощрение

  Формы

1.Экологическое занятие

2.Викторина

3.Лабораторная работа

4.Практическая работа

5.Общешкольное мероприятие

6.Беседа

7.Лекция

8.Спортивная игра

9.Соревнование

10.Конкурс

11.КВН

12.Экологическая сказка

13.Экскурсия

      Ожидаемые результаты:

-участие в выявлении экологических проблем Родного края.

-расширение воспитательного и культурного пространства для самореализации, саморазвития  экологической культуры обучающихся студентов.

-умение применять теоретические знания в решении практических задач.

-воспитание чутких и внимательных к окружающему миру людей, способных удивляться красоте и совершенству природы, ответственных за ее сохранение

-развитие физических качеств, выработка у обучающихся потребности в здоровом образе жизни;

-достаточное обеспечение необходимой информацией для экологического воспитания обучающихся и педагогов.

Программа  экологического воспитания «В СОДРУЖЕСТВЕ С ПРИРОДОЙ» рассчитана на три  учебных года  2011 – 2012 учебный год, 2012 – 2013 учебный год , 2013 – 2014 учебный год.

Программа составлена в  соответствии с особенностями обучающихся ГБОУ СПО «Кинельский государственный техникум»  и воспитательной системой техникума.

ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ

ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

В основе экологического воспитания лежат  общепедагогические и  специфические  принципы:

-целенаправленность;

-взаимосвязь глобального, регионального и краеведческого подходов к раскрытию современных экологических проблем

-связь с  жизнью;

-системность в воспитании;

-демократизм и  гуманизм;

-единство интеллектуального, эмоционального восприятия окружающей среды и практической деятельности по ее улучшению;

-приоритет общечеловеческих ценностей: доброты,  уважения, ответственности,  готовности прийти на помощь,  старательности, добросовестности;

-принцип успешности.

ПУТИ  РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Общественные организации

Семья

Техникум

Деятельность в общежитии

Учебная деятельность в КГТ

Кружковая  работа

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

«В СОДРУЖЕСТВЕ С ПРИРОДОЙ»

«Сохранить природу – значит сохранить Родину»    М.М. Пришвин

«…Для того, чтобы наслаждать сокровищами природы, человек должен  быть здоровым, сильным и умным».

                                                                    И.П. Павлов

«Нельзя допустить, чтобы люди направляли на свое уничтожение те силы природы, которые они сумели открыть и покорить».

                                                                                                     Ф. Жолио – Кюри

МОДЕЛЬ  ВЫПУСКНИКА  КИНЕЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ТЕХНИКУМА

(в контексте  программы)

Выпускник должен:

1. Соблюдать  правила поведения в окружающей среде.
2. Заботиться о тех  или иных  представителях  животного и растительного мира.
3. Самостоятельно выбирать объекты своей экологической деятельности.
4. Быть готовым  оказать помощь нуждающимся в ней.
5.  Участвовать в той или иной  деятельности  вместе с взрослыми  с проявлением самостоятельности и творчества.
6. Уметь правильно вести себя в минуту опасности.
7. Уметь общаться со  взрослыми, сверстниками.
8. Уметь отвечать за свои поступки.
9. Уметь жить в гармонии с окружающим миром.
10.  Обладать способностью дарить людям радость.

ДИАГНОСТИКА  РЕЗУЛЬТАТОВ

Основным критерием эффективности работы по формированию экологической культуры    обучающихся является  единство их экологического сознания и поведения.

Диагностика результатов будет  проводиться в конце каждого учебного года путем  анкетирования обучающихся, родителей, подведения итогов деятельности в рамках программы.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Суворова, В.М. Опыт экологической работы со школьниками. [Текст]/ В.М.  Суворова. Волгоград, 2009-190с.
2. Фадеева, Г.А. Химия и экология. [Текст]/ Г.А. Фадеева. Волгоград,2005-140с.
3. Формирование экологической культуры жителей города / Народная школа №5,2004
4. Экологический турнир / Последний звонок №12, 2002
5. Урок экологии в тридевятом царстве / Педсовет №5, 2006
6. Экологическая сценка / Педсовет №9, 2008
7. Свалка по имени Земля / Педсовет №11, 2005
8. Частушки на экологическую тему / Педсовет №7, 2009
9. Всемирный день Земли / Педсовет №2, 2010
10. Экологическая сказка / Педсовет № 6, 2003
11. Экологические игры / Пед. творчество №9, 2007
12. Экологические сказки / Педсовет № 11, 2004
13. Здравствуйте пернатые, Наш дом - планета Земля / Педсовет № 8, 2008
14. Экология в филологии / Педсовет №11, 2007
15. Экологическая игра «Лик Земли» / Последний звонок №12, 2007
16. На крыльях весну принесли / Последний звонок №1, 2005
17. Война как фактор ухудшения среды обитания, игровые задачи по экологии / Последний звонок №8, 2005
18. Земля - наш общий дом / Последний звонок №12,2005
19. http://ecology.aonb.ru/razrabotka-obrazovatelnyh-programm-i-ciklov-po-ekologii1.html
20. http://kalitina.okis.ru/programmi.html
21. http://festival.1september.ru/articles/412705/
22. Энциклопедия для школьников «Биология» - М.: 2002
23.  Энциклопедия для школьников «Человек» - М.: 2002
24.  Джонсон Джинни «Животные (млекопитающие, птицы, рыбы). [Текст]/ Джинни Джонсон М.: АСТ, 2001-210с.
25. Перина, М. О роли и пользе воды: книга для всей семьи. [Текст]/ Марина Перина. Самара:ООО»Офорт»,2009.-94с.:илл.

Принято на Методическом совете ГБОУ СПО КГТ.

Протокол № 1 от 30  января 2012 года