Методическая разработка открытого урока ПМ01."Подготовка и ведение технологического процесса производства цветных металлов и сплавов".Тема :" Производство глинозема". для студентов специальности 150402 "Металлургия цветных металлов"
методическая разработка на тему

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КРАСНОЯРСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНО-МЕТАЛЛУРГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ОТКРЫТОГО УРОКА

ПМ 01. Подготовка и ведение технологического процесса производства цветных металлов и сплавов

Тема : Производство глинозема

для специальности: 150402 «Металлургия цветных металлов»

курс: III

Красноярск

Методическая разработка открытого урока

Тема: Получение глинозема из нефелинов

Цели урока

Методическая цель:

Демонстрация видов самостоятельной работы студентов как способ оптимизации учебного процесса

Обучающие цели:

Умение систематизировать знания по теме, видеть их целостность и взаимосвязь

Воспитательные цели:

Ответственное отношение к профессии

Развитие профессиональных качеств

Развивающие цели:

Положительное отношение к обучению и труду

Навыки самоорганизации учебной деятельности

Навыки самостоятельного решения возникающих проблем

Умение осуществлять оптимальный выбор в различных жизненных и производственных ситуациях

Личностные цели:

Творческий подход к любой деятельности

Настойчивость в достижении целей

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Самостоятельная работа студентов под непосредственным руководством преподавателя занимает большое место в различных формах организации учебного процесса: на уроках, лабораторных и практических занятиях. Своеобразной формой организации обучения являются внеаудиторные самостоятельные занятия студентов. Они представляют собой логическое продолжение аудиторных занятий, проводятся по заданию преподавателя, который инструктирует студентов и устанавливает сроки выполнения задания. Режим работы выбирает сам обучающийся в зависимости от своих способностей и конкретных условий. Это требует от него не только умственной, но и организационной самостоятельности.

Дидактические цели самостоятельных занятий:

1. Закрепление, углубление, расширение и систематизация знаний, полученных во время внеаудиторных занятий, самостоятельное овладение новым учебным материалом;
2. Формирование общетрудовых и профессиональных умений;
3. Формирование умений и навыков самостоятельного умственного труда;
4. Мотивирование регулярной целенаправленной работы по освоению специальности;
5. Развитие самостоятельного мышления;
6. Формирование убежденности, волевых черт характера, способности к самоорганизации;
7. Овладение технологическим учебным инструментом.

Роль этого вида учебной деятельности особенно возрастает в настоящее время, когда перед учебными заведениями поставлена задача формирования у студентов потребности к постоянному самообразованию, предполагающему способность к самостоятельной познавательной деятельности.

Домашняя работа может быть рассчитана на воспроизведение знаний, их закрепление, углубление, на формирование умений. Могут быть использованы домашние задания опережающего, перспективного характера. применение опережающих заданий позволяет преподавателю пробуждать и развивать познавательные интересы, с большей эффективностью проводить на занятиях беседы, дискуссии.

План учебного занятия

ПОДГОТОВКА ПРЕЗЕНТАЦИЙ

Мультимедийные презентации используются для того, чтобы выступающий смог на большом экране или мониторе наглядно продемонстрировать дополнительные материалы к своему сообщению: видеозапись химических и физических опытов, снимки полевых изысканий, чертежи зданий и сооружений, календарные графики замеров температуры и др. Эти материалы могут также быть подкреплены соответствующими звукозаписями.

Рекомендации по созданию презентации

Общие требования к презентации:

• Презентация не должна быть меньше 10 слайдов.
• Первый лист – это титульный лист, на котором обязательно должны быть представлены: название проекта; название выпускающей организации; фамилия, имя, отчество автора; МОУ СОШ, где работает автор проекта и его должность.
• Следующим слайдом должно быть содержание, где представлены основные этапы (моменты) урока-презентации. Желательно, чтобы из содержания по гиперссылке можно перейти на необходимую страницу и вернуться вновь на содержание.
• Дизайн-эргономические требования: сочетаемость цветов, ограниченное количество объектов на слайде, цвет текста.
• В презентации необходимы импортированные объекты из существующих цифровых образовательных ресурсов. (Наиболее приемлемым и удобным в работе является ЦОР «Использование Microsoft Office в школе». К данному ресурсу имеются учебно-методические рекомендации для педагогов. Вновь же пришедшие ЦОРы, в основном, сложны в управлении, требуют от учителя-предметника дополнительных серьёзных знаний в области информатики и ИКТ);
• последними слайдами урока-презентации должны быть глоссарий и список литературы.

Практические рекомендации по созданию презентаций

Создание презентации состоит из трех этапов:

                   I.      Планирование презентации – это многошаговая процедура, включающая определение целей, формирование структуры и логики подачи материала. Планирование презентации включает в себя:

1.      Определение целей.

2.      Сбор информации об аудитории.

3.      Определение основной идеи презентации.

4.      Подбор дополнительной информации.

5.      Планирование выступления.

6.      Создание структуры презентации.

7.      Проверка логики подачи материала.

8.      Подготовка заключения.

                 II.      Разработка презентации – методологические особенности подготовки слайдов презентации, включая вертикальную и горизонтальную логику, содержание и соотношение текстовой и графической информации. 

              III.      Репетиция презентации – это проверка и отладка созданной презентации.

Требования к оформлению презентаций

В оформлении презентаций выделяют два блока: оформление слайдов и представление информации на них. Для создания качественной презентации необходимо соблюдать ряд требований, предъявляемых к оформлению данных блоков.

Оформление слайдов:

Представление информации:

Критерии оценивания презентаций складываются из требований к их созданию.

Расчет навески шихты для спекания нефелина

Для получения глинозема из нефелина способом спекания готовят шихту, состоящую из нефелиновой руды, соды и известняка.

Расчет ведем исходя из состава Кия-Шалтырского месторождения нефелина:

Al2O3-26.5%  Fe2O3-5%  SiO2-40.2%  Na2O-10.4%  K2O-3%  CaO-7.4%

Прочие-4.8%  ППП- 2.7%

Навеска руды 40 грамм. Сода содержит 93% Na2CO3

Расчет ведется по малярным соотношениям:

αщел=                    αкальц=

1. Рассчитаем сколько в граммах каждого компонента содержится в нефелиновой шихте:

Al2O3=40*0.265=10.6

Fe2O3=40*0.05=2

SiO240*0.402=16.1

Na2O40*0.104=4.2

K2O40*0.03=1.2

CaO=40*0.074=3

Ппп=40*0.027=1

Прочие=40*0.048=1.9

                  Сумма =40гр

2. Находим необходимое количество CaO для связывания SiO2 в двукальциевый силикат:

CaO=гр

Пересчитаем CaO на CaCO3 при условии 100% CaCO3

CaO+CO2=CaCO3                        CaCO3=

В нефелине содержится 3гр. CaO , что составит в пересчете

CaCO3=

Требуется ввести в шихту известняка 53.6-5.36=48.24гр.

3. В 40гр. нефелиновой руды содержится 1.2гр. K2Oи 4.2гр. Na2O, которого расходуется на образование алюминатов, при этом израсходуется глинозема:

Al2O3=

Т.к. шихта имеет щелочной модуль 1.03, то в алюминат калия свяжется глинозема: Al2O3=

Na2O свяжет глинозема: Al2O3=

С учетом щелочного модуля

Всего алюминаты натрия и калия свяжут глинозема: 1.26+6.71=7.97гр

В нефелине содержится 10.6гр глинозема, значит его количество на связывание глинозема в алюминат составит: 10.6-7.97=2.63гр.

4. Находим необходимое количество соды на связывание оставшегося глинозема в алюминат

Na2O=

Учитывая щелочной модуль 1.03 необходимо

Na2O=1.6*1.03=1.65гр

Определяем количество соды

Na2CO3==2.82гр

Значит для полного связывания глинозема в шихту нужно добавить 2.82гр соды.

5. Определяем расход соды на связывания 2гр Fe2O3в феррит натрия.

Na2O==0.78гр.      или это составит Na2CO3=

С учетом щелочного модуля 1.03    Na2CO3=1.325*1.03=1.37гр

Т.к в соде содержится всего 93% Na2CO3 общее количество соды на образование алюминатов и ферритов натрия требуется:

2.82+1.37=4.19гр.

4.19                93%

                                        Na2CO3=

Х                100%

6.  Общая навеска шихты составит:

Нефелин+известняк+сода=40+48.24+4.51=92.75гр

При спекании из шихты удаляются летучие.

Определяем потери: в нефелине ППП-1гр. в известняке содержится углекислый газ.

СО2=

Из соды удаляется при прокаливании СО2=

Находим общие потери при прокаливании: 1+21.2+1.87=24.1гр

7. Количество спека, полученного теоретически составит: 92.75-24.1=68.65гр

Находим % выхода спека:

Варианты расчета навески шихты для спекания нефелина

Вариант №1

Al2O3-27%  Fe2O3-4.5%  SiO2-40.%  Na2O-11%  K2O-2.5%  CaO-8%

Прочие-5%  ППП- 2%

Навеска руды 35 грамм. Сода содержит 994% Na2CO3

Вариант №2

Al2O3-26%  Fe2O3-5%  SiO2-42%  Na2O-10%  K2O-3%  CaO-9%

Прочие-4%  ППП- 1%

Навеска руды 42 грамм. Сода содержит 96% Na2CO3

Вариант №3

Al2O3-27%  Fe2O3-5.5%  SiO2-41%  Na2O-10.5%  K2O-3%  CaO-7.5%

Прочие-3.5%  ППП- 2%

Навеска руды 40 грамм. Сода содержит 95% Na2CO3

Вариант №4

Al2O3-26.5%  Fe2O3-4.8%  SiO2-42.5%  Na2O-10.2%  K2O-3%  CaO-9%

Прочие-2%  ППП- 2%

Навеска руды 39 грамм. Сода содержит 93% Na2CO3

Вариант №5

Al2O3-27%  Fe2O3-5.5%  SiO2-40.5%  Na2O-11%  K2O-2%  CaO-7%

Прочие-5%  ППП- 2%

Навеска руды 43 грамм. Сода содержит 92% Na2CO3

Вариант №6

Al2O3-26%  Fe2O3-5.5%  SiO2-41.5%  Na2O-10.5%  K2O-4%  CaO-8%

Прочие-2.5%  ППП- 2%

Навеска руды 41 грамм. Сода содержит 94% Na2CO3

Вариант №7

Al2O3-27%  Fe2O3-6%  SiO2-42%  Na2O-10%  K2O-2.5%  CaO-8.5%

Прочие-2%  ППП- 2%

Навеска руды 44 грамм. Сода содержит 95% Na2CO3

Вариант №8

Al2O3-26.5%  Fe2O3-4.5%  SiO2-43%  Na2O-11%  K2O-4%  CaO-7%

Прочие-3%  ППП- 3%

Навеска руды 45 грамм. Сода содержит 93% Na2CO3