Открытый урок по внеурочной деятельности «3D моделирование»

Тема: «Основы работы в программе Blender». Экструдирование (выдавливание) в Blender

Предмет: информатика и ИКТ.

Класс/курс: 5-6.

Основные цели:

Метапредметные:

• Освоение основ настройки свойств материалов 3d объектов.
• Тренировать умение применять правила ведения диалога.
• Тренировать умение применять правила понимания текста.
• Тренировать умение планировать свою работу.
• Тренировать умение применять исследовательские навыки и умение проводить анализ и синтез.

Личностные:

• Вырабатывать уважительно-доброжелательное отношение к людям, непохожим на себя, идти на взаимные уступки в разных ситуациях.
• Воспитывать информационную культуру учащихся, внимательность, аккуратность, дисциплинированность.
• Развивать познавательные интересы, навыки работы в среде программирования, умение следовать теоретическим знаниям на практике.

Задачи:

• Научить первичным практическим навыкам работы с редактором материалов в программе Blender.
• Создать модель самолёта в программе 3D моделирование Blender.

Дидактические материалы:

• Вьюшкова Е.А., Параскун Н.В. Информатика: учебник для 10 кл. ЕМЦ. – Астана: Арман-ПВ, 2014.
• Вьюшкова Е.А., Параскун Н.В. Информатика: методическое пособие для учителей ЕМЦ. – Астана: Арман-ПВ, 2014.

Информация с сайта:

1. http://biblprog.org.ua/
2. http://demiart.ru/
3. http://ru.wikipedia.org/wiki/Трёхмерная_графика
4. http://ru.wikipedia.org/wiki/Виртуальная реальность
5. http://ru.wikipedia.org/wiki/Реальное время
6. Лаборатория юноголинуксоида http://younglinux.info/blender.php
7. http://programishka.ru/catalog/show_catalog/30/
8. https://multiurok.ru/files/praktichieskiie-raboty-v-sriedie-3d-modielirovanii.html

Оборудование:

• Интерактивный комплекс: доска, ноутбук, проектор; компьютеры.

Краткая аннотация к работе: данный урок ориентирован на учащихся 5–6-х классов.

Продолжительность занятия: 2 академических часа по 40 минут.

Ход занятия

1. Мотивация к учебной деятельности (Приветствие, проверка присутствующих)

– Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнемся друг другу и с хорошим настроением начнем наш урок. (Слайд 1)

Эпиграфом нашего урока стали слова американского учёного, выдающегося математика и философа, основоположника кибернетики и теории искусственного интеллекта Норберта Винера.

"Человек придает кибернетическим машинам способность творить и создает этим себе могучего помощника".

Как вы поняли эти слова? (Слайд 2)

– Сегодня у нас урок открытия новых знаний. А как происходит познание нового? Узнавать новое мы будем, опираясь на ранее изученное,

• для этого нам необходимо повторить уже известное;
• вспомнить то, что мы узнали на прошлом уроке;
• правильно определить то, что мы не знаем;
• найти способ преодоления затруднения,
• сформулировав новый способ (алгоритм, формулу, правило),
• научиться его применять.

Слайд 3-4

2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии

(Cлайды 5-11)

– Ребята, давайте проверим, какими внимательными вы были на прошлых уроках.

Я предлагаю выполнить задание. Внимание на экран.

Вопросы:

1. Как называется программа для создания 3Д изображений?
2. Определите 3D рисунок.
3. Расставьте названия.
4. Определите манипуляторы.
5. Определите манипуляторы.
6. Клавиши управления просмотром.

– Поднимите руки, кто справился с заданием. Молодцы!

– Кто не справился с заданиями?

– В каких заданиях вы допустили ошибку? Давайте вместе их исправим.

Сегодня на уроке мы познакомимся с новой темой, а также будем выполнять практическую работу.

Ребята для открытия нового знания нам необходимо познакомится со следующим понятием.

Ребята, давайте вспомним правила работы за компьютером (Слайд 12).

Работа в группах.