ГОСУДАРСТВЕННОЕ   ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ КОМИ

«КОМИ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ КОЛЛЕДЖ КУЛЬТУРЫ ИМ. В. Т. ЧИСТАЛЕВА»

рабочая программа

 учебной дисциплины

ОП.02 История отечественной культуры

для студентов, обучающихся по специальности

51.02.01 Народное художественное творчество (по видам)

Сыктывкар

2018

ББК  71

Р  13

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности (специальностям) среднего профессионального образования

Код 51.02.01

Народное художественное творчество (по видам)

Разработчик

Морозова В.С.

Преподаватель

Колледжа культуры

Рецензент

Беккер Е.И.

Преподаватель Колледжа культуры

1. Согласована

с педагогическим советом ГПОУ РК «Колледж культуры»

Протокол № 1 от «7» сентября 2018 г.

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины

4

2. Структура и содержание учебной дисциплины

7

3. Условия реализации учебной дисциплины

13

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

17

«История отечественной культуры»

максимальной учебной нагрузки обучающегося

123

часов, в том числе

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося

82

часов,

самостоятельной работы обучающегося

41

часов.

№

Вид учебной работы

Объем часов

1

Максимальная учебная нагрузка (всего)

123

2

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

82

2а

Из них практических часов

69

3

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

41

4

Промежуточная аттестация в форме реферата – 3 семестр

5

Итоговая аттестация в форме экзамена - 4 семестр

Номер разделов и тем

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала;

лабораторные работы и практические занятия; самостоятельная работа обучающихся;

Уровень усвоения

Максим. Учеб.

Нагрузка

Самост. Учебная

нагрузка

Обязательные учебные занятия

Всего

в том числе

групповые

Инд.

1 чел.

До 25 чел

до 15 чел

1

2

3

4

5

6

7

8

9

3 семестр 5 Практ. Часов

Раздел I.

История отечественной культуры IX–XII веков. Культура Киевской Руси

ОК 1; ПК1.5;У 1; З.1;З .3

Тема I.1.

Введение в предмет и задачи курса. Лекция

- Определение понятия «культура».

- Почему необходимо изучать этот предмет. Что именно нужно изучать. Какими средствами пользоваться при изучении предмета.

Самостоятельная работа:  

Составить своё мнение: КНИГА для изучения истории предпочтительнее других средств массовой информации (в том числе, сети Интернет) или нет?

2

1,5

0,5

1

1

Тема  I .2.

Образ жизни древних славян. Практическое занятие в формате диалога. Подсечно-огневое пашенное земледелие. Основные сельскохозяйственные культуры славян. Для изучения пункта «Религия древних славян»:

найти в Интернете или в энциклопедических словарях понятия «капища», «божества  славян». Обобщить информацию к понятие «язычество»

Самостоятельная работа:  

Посмотреть видеофильм «Киевская Русь. Основание»

2

1,5

0,5

1

1

Тема I.3.

Появление славянской письменности,

крещение Руси. Практическое занятие в формате диалога

- Кириллица – первая славянская азбука,

кем она составлена.

-Этапы христианизации Руси.Князь Владимир и «испытание вер». В чём состояло это испытание.

- Как проходила христианизация Руси.

Самостоятельная работа:

Сделать свой вывод: введение  христианства на Руси – прогрессивный ли исторический шаг? Обосновать вывод

2

1,5

0,5

1

1

Тема I.4.

Литература  Киевской  Руси

Былины, летописи,

рукописные книги, «Слово о полку Игореве».  Практическое занятие  

Самостоятельная работа:  

Прочитать наизусть несколько строф из «Слова о полку Игореве».

2

1,5

0,5

1

1

Тема I.5

Зодчество Киевской Руси IX – XIIв.в.:

- Софийский собор в Киеве, церковь Покрова на Нерли). Лекция

Самостоятельная работа:

Запомнить и описать архитектурный облик церкви Покрова на  Нерли.

1,2

1,5

0,5

1

1

Тема I.6

Иконопись Киевской Руси. Ремесла и искусства (IX – XIIв.в.).  Практическое занятие в формате диалога.

- Описать иконы: Византийская икона «Богоматерь Владимирская», владимиро-суздальская икона «Ангел Златые власы».

- Найти в Интернете, что означают понятия из ювелирного ремесла: скань, зернь, эмаль.

- Искусства в эпоху Киевской Руси: пение, игра на музыкальных инструментах (гусли, сопелки, рожки, свирели, и др.), а также развлечения скоморохов.

Самостоятельная работа:

Подвести итоги культурно-исторического развития Киевской Руси

1,2

1,5

0,5

1

1

Раздел II

История отечественной культуры XIII – XVI вв. (Владимиро-Суздальская и Московская Русь).

ПК 1.3;

ПК 1.5; У.1; З.1; З.3  

Тема II.1.

Архитектура. Лекция

- Перестройка Московского Кремля,

Храм Вознесения Господня в Коломенском,

собор Василия Блаженного.

Самостоятельная работа:

Запомнить и описать архитектурный облик  собора Василия Блаженного.

2

1,5

0,5

1

1

Тема  II.2.

- Живопись и скульптура.  Практическое занятие в формате диалога.

Описать иконописные работы: Феофана Грека,

Андрея Рублева и Дионисия.

Самостоятельная работа:

 Составить из описаний сравнительную таблицу по творчеству русских иконописцев

1,2

1,5

0,5

1

1

Тема  II.3

Литература. Музыка. Практическое занятие в формате диалога.

Понятие о сценарном плане возможного социокультурного мероприятия в целях использования и распространения знаний из истории отечественной культуры (на примере книги изучаемой эпохи - «Домострой»).

 - Найти из Интернета краткие описания книг: «Повесть о разорении Рязани Батыем», «Задонщина» Софония, «Житие Сергия Радонежского» и «Житие Стефана Пермского» Епифания, «Хождение за три моря» А.Никитина, «Повесть о Петре и Февронии» Ермолая.

- Русская народная песня: появление исторического жанра с реально существовавшими героями.

Самостоятельная работа:

Составить по предложенной схеме Сценарный план мероприятия по одной из пройденных тем

1,2

1,5

0,5

1

1

Тема II.4.

Религия. Итоги культурно-исторического развития Владимиро-Суздальской и Московской Руси (XIII-XVI вв.). Лекция

- Великий русский святой Сергий Радонежский, его житие и деяния

- Распространяясь вширь и вглубь прежних южных и северных очагов, русская культура несмотря на монгольское иго достигает мировых вершин в иконописи и архитектуре.

- При Иоанне Грозном произошло превращение России в огромную державу. При этом внутренняя политика Ивана IV вторую половину царствования отмечена учреждением опричнины (6 лет), массовыми казнями и убийствами, что привело Россию к социально-политическому кризису.

Самостоятельная работа: найти определение Смутному времени.

1,2

1,5

0,5

1

1

Раздел III.

Русское Возрождение (XVII-XVIII вв.)

ОК 1; ПК 1.5;ПК 2.2; У.1; З.1; З.3

Тема III .1.

Характеристика периода. Литература. Практическое занятие в формате диалога.

- Чем окончилось Смутное время (избрание царём Михаила Романова).

- Найти и пересказать кратко содержание произведений данной эпохи: «Повесть о Шемякином суде», «Повесть о Ерше Ершовиче», «Недоросль», «Путешествие из Петербурга в Москву».

Самостоятельная работа:

Выбрать диалог из пьесы «Недоросль» для выразительного чтения для использования в одном из возможных досуговых мероприятий.

1,2

1,5

0,5

1

1

Тема III.2.

Живопись и скульптура. Практическое занятие в формате диалога.

- Описать иконопись Симона Ушакова, появление парсуны, портреты отца и сына Аргуновых, живопись Д.Левицкого, Ф.Рокотова, В.Боровиковского.

Понятие о Пермской деревянной скульптуре, о лубочных картинках – с изобретением гравюры.

Самостоятельная работа:

Скульптурные портреты Ф.Шубина.

2

1,5

0,5

1

1

Тема III.3.

Архитектура. Музыка. Практическое занятие  

- Российское барокко в архитектуре. Архитектура Растрелли. Классицизм: архитектура В.И.Баженова и М.Ф.Казакова.

- Для пункта «музыка барокко» найти понятия: «партесное пение», «нотолинейная запись музыки». Назвать первых русских композиторов (Е.Фомин и Д.Бортнянский)/

Самостоятельная работа:

подготовка к тестированию. Подготовить сообщения о первых русских профессиональных актёрах.

1

1,5

0,5

1

1

Тема III.4.

Театр. Практическое занятие в формате диалога.

-  Как создавался профессиональный театр в России: деятельность Ф.Волкова и А.Сумарокова.

-  Дать понятие о крепостном театре в России.

Самостоятельная работа:

Прочитать художественные произведения (на выбор): «Сорока-воровка» А.Герцена, «Тупейный художник» Н. Лескова.

1,2

1,5

0,5

1

1

Тема III.5.

Образование и наука. Религия. Лекция

- Церковный раскол в России: противостояние протопопа Аввакума официальной религиозной политике патриарха Никона.

- Появление специфически русского явления – интеллигенции. Деятельность М.Ломоносова.

Самостоятельная работа:

Дать определение церковному расколу.

1,2

1,5

0,5

1

1

-

Тема III.6.

Итоги культурно-исторического развития эпохи Русского Возрождения. Лекция

Самостоятельная работа:

Сделать сообщение по одному из имен знаменитых русских меценатов – с возможностью использования его на практике и  в будущей самостоятельной работе.

3

1,5

0,5

1

1

Итого 10 практических часов за III семестр

24

8

16

16

Раздел IV.

ХIХ век – золотой век в истории русской культуры.

12 практических часов

ОК 2; ОК 3; ОК 5; ОК 8;ОК 9;ПК 1.3; ПК 1.5;ПК 2.2.У1; З.1;З.3

Тема IV. 1.

Предпосылки Золотого века.  Практическое занятие с сообщениями докладов.

- Русские меценаты: П.Третьяков, А.Бахрушин, С.Мамонтов, С.Морозов.

Самостоятельная работа:

составить Сценарный план мероприятия по одному из самостоятельно выбранных имён меценатов

3

4,5

1,5

3

3

Тема IV. 2.

Живопись и скульптура. Практическое занятие в формате диалога.

- найдите различия стилевые различия романтизма, классицизма, реализма -  в живописных полотнахА.Венецианова, К.Брюллова, А.Иванова, И.Репина, В.Васнецова, А.СаврасоваМ.Врубеля, В.Серова.

Самостоятельная работа:

описать картину, оставившую наибольшее впечатление.

3

4,5

1,5

3

3

Тема IV.3.

Архитектура Золотого века. Лекция

Архитектура Ж.Тома де Томона, О.Монферрана, К.Росси, А.Воронихин. Русский стиль в архитектуре.

Самостоятельная работа: ответить на вопрос – чем впечатляют произведения архитекторов Золотого века.

2

4,5

1,5

3

3

Тема IV.4.

Театр.  Практическое занятие в формате диалога.

 Пересказать содержание известных пьес А.Островского иА.Чехова.

Специфика искусства артистов Малого театра (Москва) и Александринского театра (Санкт-Петербург).

По описанию игры двух артистов – П.Мочалова и В.Каратыгина – определить, чьё искусство К.С.Станиславский называл искусством представления, а чьё – искусством переживания.

Утверждение реализма на театре в деятельности М.Щепкина

Самостоятельная работа:

Начать подготовку к написанию реферата мультимедиа презентацией по самостоятельно выбранной теме из плана обучения во втором семестре

3

4,5

1,5

3

3

Тема IV.5.

Музыка. Практическое занятие с прослушиванием и устным разбором

популярных в России романсов  и ставших  классическими произведений М.Глинки, А.Даргомыжского, П.Чайковского.

Создание «могучей кучки».

Самостоятельная работа:

Сделать сообщение о творчестве композиторов (на выбор) с возможностью использования в практическом мероприятии

2,3

4,5

1,5

3

3

Тема IV.6.

Религия. Философия. Наука и техника. Лекция

Старчество как образ монашеской жизни. Жизнь и деяния Серафима Саровского. Значение Оптиной пустыни и др. монастырей в духовной жизни России.

Развитие философской мысли. Славянофилы и западники.

Научный авторитет российских учёных (Д.Менделеев, Н.Лобачевский и др.).

Самостоятельная работа:

Подвести итоги историко-культурного развития России в XIX столетии

2

4,5

1,5

3

3

Раздел V.

Отечественная культура ХХ века

27 практических часов

ОК 1; ПК 1.3; ПК1.4;

ПК 1.5; ПК 2.2; У.1; У.2; З.1; З.2;З.3

Тема V.1.

Общая характеристика ХХ века.

Русская живопись. Практическая работа в формате диалога.

- Описать специфику картин художников из объединений «Мир искусства», «Голубая роза», «Бубновый валет», «Ослиный хвост».    - «Русские сезоны» С.Дягилева в Париже.

Самостоятельная работа:

Сделать сообщение о творчестве художника (на выбор) с возможностью использования в мероприятии во время практики

1,2

4,5

1,5

3

3

Тема V.2.

Живопись советского периода. Часть I Практическая работа в формате диалога.

Описать стилевую специфику картин М.Шагала, Ф.Малявина, В.Кандинского, П.Филонова, а также реалистических картин в искусстве Пластова, Дейнеки, Глазунова.

Живопись советского периода. Часть II. Практическая работа в формате диалога.

Определить стилевые особенности живописи и скульптуры авангардистов-художниковII пол. ХХ века: А.Зверева, М.Шемякина, скульптур С.Коненкова, В.Мухиной, А.Голубкиной, Эрьзя.

Самостоятельная работа:

Описать картину или скульптуру, оставившую наибольшее впечатление.

2

4,5

4,5

1,5

1,5

3

3

3

3

Тема V.3.

Архитектура. Лекция. Стили: модерн (Ярославкий вокзал), неорусский – как разновидность модерна (Казанский вокзал), неоклассицизм (Музей изобразительных искусств), неоренессанс (Сандуновские бани), конструктивизм (Речной вокзал), постмодернизм (Новое здание Театра на Таганке).

Самостоятельная работа:

Сделать сообщение о здании в Сыктывкаре, который построен в стиле, изученном на занятиях.

2

4,5

1,5

3

3

Тема V.4.

Музыка. Практическая работа с прослушиванием музыки.

Композиторы: А.Скрябин, С.Прокофьев, И.Стравинский, С.Рахманинов, Д.Шостакович, С.Губайдулина, Э.Денисов, А.Шнитке, В.Гаврилин.

Самостоятельная работа:

Прослушать и разобрать устно запись произведений В. Гаврилина «Военные письма» и «Русская тетрадь».

2

4,5

1,5

3

3

Тема V.5.

Выдающиеся исполнители. Часть I Практическая работа с прослушиванием музыки.

Музыканты: С.Рихтер, Э.Гилельс, М.Ростропович, Д.Ойстрах, В.Третьяков, В.Горовиц, В.Спиваков, Ю.Башмет.

Певцы: Ф.Шаляпин, С.Лемешев, И.Козловский, И.Архипова,  Г.Вишневская, Е.Образцова, Л.Казарновская. А.Нетребко.

Выдающиеся исполнители. Часть II Практическая работа с просмотром видеозаписей.

Балет:Г.Уланова, М.Лиепа, М.Плисецкая, В.Васильев и Е.Максимова, М.Барышников, Р.Нуриев.

Эстрада: Н.Плевицкая, Л.Русланова, Л.Зыкина.

Творчество бардов: А.Вертинский, П.Лещенко, В.Козин, А.Галич, Б.Окуджава, В.Высоцкий.

Самостоятельная работа:

Сделать сообщение о творчестве исполнителей (на выбор) с возможностью использования в мероприятии

2

4,5

4,5

1,5

1,5

3

3

3

3

Тема V.6.

Кинематограф. Часть I. Лекция.

История развития искусства кино в СССР и РФ: Д.Вертов, Довженко, С.Эйзенштейн и др.

Кинематограф. Часть II. Практическая работа с просмотром отрывков из к/ф. Лучшие советские фильмы: «Судьба человека», «Баллада о солдате», «Война и мир», «Москва слезам не верит» и др.

Кинематограф. Часть III. Практическая работа с просмотров эпизодов современных к/ф.

Современное российское кино.

Самостоятельная работа:

Отзыв о просмотренном фильме из списка «Фильмы-лауреаты кинофестивалей».

3

4,5

4,5

1,5

1,5

3

3

3

3

Тема V.7.

Театральное искусство. Практическая работа с просмотром видеозаписей.

Часть I. Развитие и деятельность профессиональных театров РФ. Создание театра «Современник». Лучшие режиссёры РФ: А.Эфрос, Ю.Любимов, Г.Товстоногов, современная режиссура.

Театральное искусство. Практическая работа с просмотром видеозаписей.

Часть II. Выдающиеся актерские индивидуальности, собранные в труппах вышеозначенных режиссёров.

Самостоятельная работа: анализ постановки в формате видеофильма «Соло для часов с боем» режиссёра А.Васильева со «звёздами» МХАТ.

2

4,5

4,5

1,5

1,5

3

3

3

3

Раздел VI.

Развитие культуры Республики Коми

12 практических часов.

ОК 1; ОК 2; ОК 3;ОК 4; ОК 5; ОК 6; ОК 7; ОК 8;

ПК 1.3; ПК 1.4;ПК 1.5; ПК2.2; У.1; У.2; З.1; З.2; З.3.

Тема VI.1.

Культура Республики Коми. Практическая работа с просмотром видеозаписей.

Традиционная культура народа коми.

Профессиональное и самодеятельное искусство. Профессиональные театры. Народные коллективы. Фестивали искусств в Республике Коми.

Самостоятельная работа: подготовка к экзамену- повторение пройденного

3

4,5

1,5

3

3

Тема VI.2.

Театральное искусство РК. Практическая работа. Коллективный просмотр спектакля Академического театра драмы им.В.Савина  или Национального театра.

Самостоятельная работа: написать отзыв о просмотренной театральной постановке в Сыктывкаре на выбор.

3

4,5

1,5

3

3

Тема VI.3.

Изобразительное искусство РК. Практическая работа – экскурсия в Национальную галерею.

Рождение, становление и развитие профессионального изобразительного искусства РК.

Основные виды: художественная обработка бересты, резьба по дереву, узорное вязание, лоскутное ткачество и т.д. 

Самостоятельная работа:после экскурсии написать отзыв-сочинение по запомнившейся картине.

2

4,5

1,5

3

3

Тема VI.4.

Музыкальное искусство РК. Лекция.  Особенности народного музыкального искусства народа Коми. Профессиональное музыкальное искусство Республики Коми.

Самостоятельная работа:

Сформировать сочинение-справку по народному музыкальному коллективу, имеющемуся в родном городе или районе.

3

4,5

1,5

3

3

Темы IV.1. -VI.4.

Заключительное занятие по разделам: Развитие отечественной культуры Золотого и ХХ веков. Защита рефератов

3

4,5

1,5

3

3

Итого 39 практических часов   за 4 семестр

99

33

66

66

Всего  51практических часов за весь курс обучения

82

Самостоятельная работа обучающихся

за весь курс:

41

Максимальное количество часов

за весь курс обучения по дисциплине

123

№

Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения

Примечания

1

Библиотечный фонд

2.1

Портреты художников, композиторов, писателей, режиссеров.

Д

2.2

Репродукции картин.

Д

2.3

Иллюстрации архитектурных зданий, скульптур, памятников.

Д

3

Цифровые образовательные ресурсы

3.1

Электронный учебно-методический комплекс по дисциплине «История отечественной культуры».

К

3.3

Общепользовательские цифровые инструменты учебной деятельности

(текстовый редактор, редактор создания презентации)

К

4

Экранно-звуковые  (цифровые) пособия

4.1

Видеофильмы по темам:

«Ключ от вечности. Феофан Грек и преподобный Андрей Рублев».

«Собор В.Блаженного» «Культура эпохи Петра I».

«Красуйся, град Петров. ДоминикоТрезини».

«Красуйся, град Петров. Бартоломео Растрелли».

«Государственный Эрмитаж».

«Архитектура русского классицизма».

«Ключ отвечности. Золотой век. (Русская иконопись)».

«Русский музей» (Илья Репин. Живопись Древней Руси. Искусство и скульптура Древней Руси. Историческая живопись. Искусство 18 века. Прикладное искусство 18 в..

«Россия. XX век»: Русская культура в начале века, Фильм 10, Ч. 3 : Живопись. Архитектура. Музыка.

«Россия. XX век»: Русская культура в начале века, Фильм 10, Ч. 2 : Философия. Литература. Театр.

Д

5.

Демонстрационное оборудование (ММ-проектор)

№

Выходные данные печатного издания

Год изд.

Гриф

1.

СЗТУ Горелов, А.А. История русской культуры [Текст]/А. А. Горелов. – М.:Юрайт

2015

Рекомендован

Уч.-методическим отделом СПО

№

Выходные данные печатного издания

Год издания

Гриф

1.

Алексеев А.И. Культурология. История культуры России [Текст]: Учебное пособие/А.И.Алекссева, В.С.Измозик, Куликов Ю.С. и др. – СПб.:

2005

2.

Беляева,С.А. Солнечная палитра Коми земли [Текст] : изобразительное искусство 1910-1980 годов / С. А. Беляева. - Сыктывкар: Кола

2008

3.

Козлова, Д.Т.История театральной и музыкальной культуры Республики Коми. XX век [Текст] / Козлова Т. Д. - Сыктывкар: Эском

2007

4.

Рябцев, Ю.С. Хрестоматия по истории русской культуры Первая половина XX века [Текст]/Ю. С. Рябцев. – М.:Владос

2004

5.

Рябцев, Ю.С. Хрестоматия по истории русской культуры. Вторая половина XX века [Текст]/Ю. С. Рябцев. – М.:Владос

2004

6.

Юрьев А.И. История отечественной культуры. Учебное пособие. – М.: Куликово поле

2015

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания, ОК, ПК)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ПК 1.3. Разрабатывать, подготавливать и осуществлять репертуарные и сценарные планы, художественные программы и постановки. 

Разбор сценарных планов

ПК 1.4. Анализировать и использовать произведения народного художественного творчества в работе с любительским творческим коллективом.

Устный разбор прослушанных произведений народной культуры, анализ репертуара профессиональных исполнителей

ПК 1.5. Систематически работать по поиску лучших образцов народного художественного творчества, накапливать репертуар, необходимый для исполнительской деятельности любительского творческого коллектива и отдельных его участников.

Отзывы о просмотренных спектаклях, концертах, открытых колледжских показах

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

 Подготовка мультимедиа презентации к докладам и рефератам

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 6. Работать в коллективе, обеспечивать его сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

З.3. Основные этапы истории отечественной культуры, выдающихся деятелей, известные памятники, тенденции развития отечественной культуры.

З.2. Значение и место отечественной культуры, как части мировой культуры.

Подготовка и защита рефератов

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 2.2. Использовать базовые теоретические знания и навыки, полученные в процессе профессиональной практики, для педагогической работы.

Составление теста

У.1. Применять знания истории отечественной культуры в работе с творческим коллективом

Практические показы творческих работ

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

У.2. Сохранять культурное наследие региона

Устный и письменный анализ просмотренных объектов культуры по результатам экскурсионных занятий

З.1. Понятие, виды и формы культуры

Тестирование

Материальная культура

Духовная культура

Элитарная культура

(высокая)

Народная культура

(фольклор)

Массовая культура

Создается…

Создается…

Создается…

Культура большинства населения с господствующими духовными ценностями

Культура социальной группы -молодёжная, детская, женская, научные сообщества, бизнес-сообщества и т.д. - с собственной системой ценностей, зачастую отличающейся от доминирующей, но ей не противоречащей), со своим языком, поведением, одеждой и т.д.

Подкультура, конфликтующая, противоречащая культуре большинства населения с её системой ценностей.

Это ценности асоциальных групп (новые «левые», хиппи, сатанисты, буддисты, криминальные группировки, секты и т.д.)

П.С.Мочалов

Школа представления

Москва

В.А.Каратыгин

Школа переживания

Петербург