План-конспект Открытого урока по хору
учебно-методический материал на тему

Методы обучения:

• наглядный (слуховой и зрительный);
• словесный ( обсуждение характера музыки, образные сравнения, словесная оценка исполнения);
• проблемно - поисковый;
• объяснительно - иллюстративный в сочетании с репродуктивным (вокальные иллюстрации голосом учителя и воспроизведение услышанного детьми).

План-конспект Открытого урока по хору преподавателя

Токмаковой Ирины Викторовны.

Преподаватель: Токмакова Ирина Викторовна Дата проведения: 25.02.2015г.

Класс: 3

Предмет: хоровой класс.

Тема урока: Начальный этап работы над двухголосием в хоре. Форма проведения: коллективная.

Тип урока: урок - повторение, закрепление умений и навыков.

Цель урока: развитие навыков двухголосного пения в младшем хоре.

Задачи:

Образовательные:

• формировать навыки пения а сарреllа;
• добиваться чистого унисона как основы для развития гармонического слуха;
• выработать у учащихся умение чётко провести свою партию при одновременном звучании другой;
• продолжать закреплять навык сольфеджирования по хоровым партиям, что способствует

сознательному усвоению музыкального произведения.

Развивающие:

• продолжение формирования вокально-хоровых навыков и умений;
• продолжение развития гармонического слуха;
• развитие музыкальной восприимчивости, то есть умения слышать и слушать, умения анализировать, сопоставлять;
• расширение музыкального кругозора учащихся через репертуар (произведения русских классиков ,современных композиторов, народных песен).

Воспитательные:

• воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку, содержания текста;
• воспитать интерес к русской народной музыке.

воспитывать интерес к народной музыке других стран на примере итальянской  нар. песни «В путь».

• воспитывать любовь к музыке, потребности в общении с искусством.

 Методические приёмы:

• творческие задания и вопросы, стимулирующие мыслительную деятельность и создающие поисковые ситуации;
• применение индивидуального подхода, наблюдение за развитием учащихся, групповой

индивидуальный опрос;

• побуждение детей к самоконтролю и самооценке в процессе пения;
• сопоставление песен, различных по характеру;
• вариативность заданий при повторении упражнений и песенного материала;
• представление « в уме» первого звука уже на дыхании;
• вокализация песен на слог и сольфеджио;
• задержка звучания хора на отдельных звуках по руке дирижёра с целью выстраивания унисона а так же выстраивание созвучий в двухголосии ( «В путъ»);
• образные сравнения как приём связи с жизненным опытом и образным мышлением младших школьников;
• юмор ,одобрение, поощрение успехов учащихся с целью стимуляции их интереса к занятиям, как способ вызвать положительные эмоции, повышающие работоспособность детей.

Психологические условия на уроке:

• психологически-комфортная атмосфера. Эмоциональное удовлетворение;
• личностно-ориентированное общение, учёт уровня музыкального развития;
• учёт индивидуальных особенностей;
• дифференцированный подход.

Оборудование: фортепиано, стулья, ноты произведений в 2-х экземплярах, ноты упражнений, хоровые партии.

План занятия.

I. Организационный этап.

Актуализация опорных знаний_(поверка домашнего задания): коллективное проговаривание 2-го куплета песни «В путь». Постановка цели и задач урока.

На этом уроке будет про изводиться работа над совершенствованием умений и навыков двухголосного пения в упражнениях на распевании, в русской народной песне «Во поле береза стояла» , в итал. народной песне «В путь» .

II. Основной этап.

• Дыхательная гимнастика.
• Вокальные упражнения.
• Работа над песней «Во поле береза стояла».
• Работа над песней «В путь».

Распевание

• Дыхательная гимнастика А.Н.СтрельниковоЙ.

Цель: активизировать дыхание.

• Артикуляционная гимнастика В.В.Емельянова

Цель: активизировать артикуляционный аппарат, собрать внимание детей. • Скороговорка («Зимним утром от мороза на заре звенят берёзы»)

Цель: работа над унисоном, округлым звуком, чёткой дикцией, длиной дыхания.

• Русская народная песня «Во поле береза стояла»
• Итальянская народная песня «В путь»

III. Заключительный этап.

Подведение итогов (осуществление оценки эффективности урока), домашнее задание: подобрать и играть на фортепиано итал. Нар. песню «В путь».