Программа по учебному предмету "Художественное оформление книги"
рабочая программа на тему

Муниципальное казенное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Детская музыкальная школа станица Советская»

дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области изобразительного искусства

«ЖИВОПИСЬ»

ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬ

В.00 ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ

В.00. В.02. Художественное оформление книги

2013

Разработчик – Н. С. Лунёва, преподаватель отделения ИЗО

Рецензент – С.Н.Сабынина – ……………………………

Рецензент – С. А. Продченко – заместитель директора по учебно- методической работе ГБОУ СПО «Ставропольское краевое училище дизайна» (техникум)

Структура программы учебного предмета           стр

1.   Пояснительная записка                                                                   4

• Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;
• Срок реализации учебного предмета;
• Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета;
• Форма проведения учебных аудиторных занятий;
• Цели и задачи учебного предмета;
• Обоснование структуры программы учебного предмета;
• Методы обучения;
• Описание материально-технических условий реализации учебного предмета;

2. Содержание учебного предмета                                                         8

• Сведения о затратах учебного времени;
• Годовые требования по классам;

3. Требования к уровню подготовки обучающихся                          15
4. Формы и методы контроля, система оценок                                  16

• Аттестация: цели, виды, форма, содержание;
• Критерии оценки;

5. Методическое обеспечение учебного процесса                              17

• Методические рекомендации педагогическим работникам;
• Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся;

6.     Средства обучения                                                                              19
7. Список литературы                                                                             20

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа учебного предмета «Художественное оформление книги» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области изобразительного искусства «Живопись». Учебный предмет «Художественное оформление книги» дает возможность расширить и дополнить образование детей в области изобразительного искусства, является одним из предметов вариативной части предметной области «Художественное творчество».

Программа ориентирована не только на формирование знаний, умений, навыков в области художественного оформления книги, на развитие эстетического вкуса, но и на создание

оригинальных произведений, отражающих творческую индивидуальность, представления детей об окружающем мире.

Особенностью данной программы является возможность в материале выразить творческий замысел по оформлению печатной продукции и познакомиться с азами профессии книжного иллюстратора.

Программа составлена в соответствии с возрастными возможностями и учетом уровня развития детей.

Срок реализации учебного предмета

Учебный предмет «Художественное оформление книги» реализуется при 8-летнем сроке обучения в 1-3 классах.

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета

Общая трудоёмкость учебного предмета «Художественное оформление книги» при 8-летнем сроке обучения составляет 196 часов, из них: 98 часов - аудиторные занятия, 98 - самостоятельная работа.

Форма проведения учебных аудиторных занятий

Занятия по предмету «Художественное оформление книги» рекомендуется осуществлять в форме мелкогрупповых занятий численностью от 4 до 10 человек.

Мелкогрупповая форма занятий позволяет преподавателю построить процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного и индивидуального подходов.

Занятия разделяются на аудиторные и самостоятельную работу. Рекомендуемая недельная нагрузка в часах

 аудиторные занятия:

1-3 классы - 1час в неделю,

самостоятельная работа: 1-3 классы – 1  час в  неделю.

Цель учебного предмета

Целью учебного предмета «Художественное оформление книги» является формирование у детей младшего школьного возраста комплекса начальных знаний, умений и навыков в области художественного оформления книги для дальнейшей профориентации и определения профессии, в частности художника-иллюстратора.

Задачи учебного предмета

1. Знакомство с оборудованием и различными материалами для оформления книжной обложки: подкладочная доска, канцелярский нож, искусственная замша, дерматин и др.
2. Знакомство со способами склейки и прошивания страниц.
3. Формирование у учащихся понятий «книжная иллюстрация», «форзац», «суперобложка», «декоративный шрифт», «ляссе».
4. Формирование умения работать в материале и создавать макеты книжных обложек и брошюр.

Обоснование структуры программы

Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с учеником.

Программа содержит следующие разделы:

• сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;
• распределение учебного материала по годам обучения;
• описание дидактических единиц учебного предмета;
• требования к уровню подготовки учащихся;
• формы и методы контроля, система оценок;
• методическое обеспечение учебного процесса.

В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета».

Методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения: словесный (объяснение, беседа, рассказ);

наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы); практический;

эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, создание художественных впечатлений).

Предложенные методы работы в рамках предпрофессиональной образовательной программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях изобразительного творчества.

Описание материально-технических условий реализации учебного

предмета

Каждый обучающийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам. Во время самостоятельной работы обучающиеся могут пользоваться сетевыми ресурсами для сбора дополнительного материала по изучению предложенных тем.

Библиотечный фонд укомплектовывается печатными изданиями основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературы по специфике предмета.

Помещение для занятий должно быть оснащено удобной мебелью (столы и стулья), компьютером, доской.

II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Содержание учебного предмета «Художественное оформление книги» построено с учетом возрастных особенностей детей.

Содержание программы включает следующие разделы:

• иллюстрирование;
• оформление книжной обложки;
• творческий проект.

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ  ПЛАН

ГОДОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

Первый год обучения

1 раздел «Иллюстрирование»

1. Тема: Вводный урок. Экскурсия в мир книг. Книжная иллюстрация. Знакомство с разновидностями книжных иллюстраций, шрифтов, оформлений книжных обложек. Знакомство с понятиями «книжная иллюстрация», «суперобложка», «гравюра», «форзац», «ляссе». Выполнение упражнений на композиционное построение оформления обложки книги. Самостоятельная работа: выполнение эскиза обложки книги на заданную тему.
2. Тема: Выполнение несложной графической иллюстрации. Выполнение несложной графической иллюстрации на предложенную тему. Материал: цветной карандаш. Самостоятельная работа: выполнение композиционного эскиза для живописной книжной иллюстрации.

3. Тема: Выполнение несложной живописной иллюстрации. Выполнение несложной живописной иллюстрации по заранее подготовленному эскизу. Материал: гуашь. Самостоятельная работа: выполнение композиционного эскиза для книжной иллюстрации, сделанной с помощью аппликации.

4. Тема: Выполнение макета книжной страницы с применением аппликации. Выполнение несложной иллюстрации по заранее подготовленному эскизу. Материал: клей, цветная бумага, фломастеры, цветной гель и др. Возможно использование фотографий. Самостоятельная работа: изучение примеров оформления книжных страниц по литературе для детей.

2 раздел «Оформление книжной обложки»

2.1        Создание макета книжной обложки. Создание макета книжной обложки. Материал: картон, цветная бумага, клей, фломастеры и др. Самостоятельная работа: изучение примеров оформления обложек книг для детей.

3 раздел «Творческий проект»

3.1        Создание книжки-малютки «Времена года».   Книжка-малютка «Времена года» состоит из 4 частей по временам года («Осень», «Зима», «Весна», «Лето»). Учащимися самостоятельно выбирается техника выполнения и оформления обложки и страниц (из ранее изученного). Объём макета – 10-12 страниц формата А4. Самостоятельная работа: разработка композиционных эскизов для проработки в материале во время аудиторных занятий, подбор фотографий, пословиц, поговорок, загадок, стихотворений(приветствуется сочинительство).

3.2        Зачетный просмотр и обсуждение книжек-малюток.   Зачетный просмотр и обсуждение книжек-малюток возможен с привлечением учащихся отделения обще-эстетического развития.

2 ГОД ОБУЧЕНИЯ

1 раздел «Иллюстрирование»

1.1        Выполнение графической иллюстрации. Выполнение графической иллюстрации на предложенную тему. Материал: черный гель, фломастер, цветные карандаши. Самостоятельная работа: выполнение композиционного эскиза для живописной книжной иллюстрации.

1.2        Выполнение живописной иллюстрации. Выполнение живописной иллюстрации по заранее подготовленному эскизу. Материал: гуашь, акрил, акварель. Самостоятельная работа: выполнение композиционного эскиза для книжной иллюстрации, сделанной с помощью аппликации.

1.3        Выполнение макета книжной страницы с применением аппликации. Выполнение иллюстрации по заранее подготовленному эскизу. Материал: клей, цветная бумага, фломастеры, цветной гель и др. Возможно использование фотографий, флористического материала. Самостоятельная работа: изучение примеров оформления книжных страниц по литературе для детей.

2 раздел «Оформление книжной обложки»

2.1        Материалы и инструменты. Создание макета книжной обложки.

Создание макета книжной обложки. Материал: картон, цветная бумага, искусственная замша, клей, фломастеры и др. Самостоятельная работа: изучение примеров оформления обложек книг для детей.

3 раздел «Творческий проект»

3.1        Оформление и иллюстрирование русской народной сказки. Создание макета.  Для творческого проекта выбирается небольшого объёма русская народная сказка. Учащимися самостоятельно выбирается техника выполнения и оформления обложки и страниц(из ранее изученного). Объём макета – 10-12 страниц формата А4. Самостоятельная работа: разработка композиционных эскизов для проработки в материале во время аудиторных занятий.

3.2        Зачетный просмотр и обсуждение творческих проектов. .   Зачетный просмотр и обсуждение творческих проектов возможен с привлечением учащихся отделения обще-эстетического развития.

3 ГОД ОБУЧЕНИЯ

1 раздел «Иллюстрирование»

1.1        Выполнение графической иллюстрации. Выполнение графической иллюстрации на предложенную тему. Материал: черный гель, фломастер, цветные карандаши и др. графические техники. Самостоятельная работа: выполнение композиционного эскиза для живописной книжной иллюстрации.

1.2        Выполнение живописной иллюстрации. Выполнение живописной иллюстрации по заранее подготовленному эскизу. Материал: гуашь, акрил, акварель, масло. Самостоятельная работа: выполнение композиционного эскиза для книжной иллюстрации, сделанной с помощью аппликации.

1.3        Выполнение макета книжной страницы с применением аппликации. Выполнение иллюстрации по заранее подготовленному эскизу. Материал: клей, цветная бумага, фломастеры, цветной гель и др. Возможно использование фотографий, флористического материала, заранее подготовленных рисунков. Самостоятельная работа: изучение примеров оформления книжных страниц по литературе для детей.

2 раздел «Оформление книжной обложки»

2.1        Материалы и инструменты. Создание макета книжной обложки.  Знакомство с приёмами работы с подкладочной доской и макетным ножом.Создание макета книжной обложки. Материал: картон, цветная бумага, искусственная замша, дерматин, клей, фломастеры и др. Самостоятельная работа: изучение примеров оформления обложек книг для детей.

3 раздел «Творческий проект»

3.1        Оформление и иллюстрирование настенного календаря. Создание макета.  Учащимися самостоятельно выбирается техника выполнения и оформления обложки и страниц (из ранее изученного). Объём макета – 12-14 страниц формата А3. Самостоятельная работа: разработка композиционных эскизов для проработки в материале во время аудиторных занятий.

3.2        Зачетный просмотр и обсуждение творческих проектов. Зачетный просмотр и обсуждение творческих проектов возможен с привлечением учащихся отделения обще-эстетического развития.

III. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Раздел содержит перечень знаний, умений и навыков, приобретение которых обеспечивает программа учебного предмета «Художественное оформление книги»:

1. Знание понятий «книжная иллюстрация», «гравюра», «суперобложка», «форзац».
2. Знание оборудования и различных материалов, применяемых для создания макета книги и книжной обложки.
3. Умение применять технические приемы , используемые при создании макета книги.

IV. ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ, СИСТЕМА ОЦЕНОК

Программа предусматривает текущий контроль, промежуточную аттестацию. Промежуточная аттестация (зачет) проводится в форме творческих просмотров работ учащихся во 2-м, 4-м, 6-м полугодиях за счет аудиторного времени. На просмотрах учащимся выставляется оценка за год.

Критерии оценок 

Оценивание работ осуществляется  по следующим критериям:

"5" («отлично») - ученик выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности, составил композицию, учитывая законы композиции, проявил фантазию, творческий подход, технически грамотно подошел к решению задачи;

"4" («хорошо») - в работе есть незначительные недочеты в композиции и в цветовом решении, при работе в материале есть небрежность;

"3" («удовлетворительно») - работа выполнена под руководством преподавателя, самостоятельность обучающегося практически отсутствует, работа выполнена неряшливо, ученик безынициативен.

V. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Методические рекомендации педагогическим работникам

Программа составлена в соответствии с возрастными возможностями и учетом уровня развития детей.

Помимо методов работы с учащимися, указанными в разделе «Методы обучения», для воспитания и развития навыков творческой работы учащихся программой применяются также следующие методы:

объяснительно-иллюстративные (демонстрация методических пособий, иллюстраций);

частично-поисковые (выполнение вариативных заданий); творческие (творческие задания, участие детей в конкурсах); исследовательские (исследование свойств бумаги, красок, а также возможностей других материалов);

игровые (занятие-сказка, занятие-путешествие, динамическая пауза, проведение праздников и др.).

Основное время на занятиях отводится практической работе, которая проводится на каждом занятии после объяснения теоретического материала. Создание творческой атмосферы на занятии способствует появлению и укреплению у учащихся заинтересованности в собственной творческой деятельности. С этой целью педагогу необходимо знакомить детей с работами художников-иллюстраторов. Важной составляющей творческой заинтересованности учащихся является приобщение детей к конкурсно-выставочной деятельности (посещение художественных выставок, проведение бесед и экскурсий, участие в творческих мероприятиях).

Рекомендации по организации самостоятельной работы учащихся

Для полноценного усвоения материала учебной программой предусмотрено ведение самостоятельной работы. На самостоятельную работу учащихся отводится 50% времени от аудиторных занятий, которые выполняются в форме домашних заданий (упражнения к изученным темам, поиск композиционного решения, эскизирование). Учащиеся имеют возможность работать с книгой, иллюстративным материалом в библиотеке.

VI. СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

• материальные: учебные аудитории, специально оборудованные наглядными пособиями, мебелью, натюрмортным фондом;
• наглядно - плоскостные: наглядные методические пособия, карты, плакаты, фонд работ учащихся, настенные иллюстрации;
• демонстрационные: муляжи, чучела птиц и животных, гербарии, демонстрационные модели, натюрмортный фонд;
• электронные образовательные ресурсы: электронные энциклопедии, сетевые образовательные ресурсы;
• аудиовизуальные: аудио-записи.

VII. СПИСОК   ЛИТЕРАТУРЫ.

1.        Л.А. Ерлыкин. Поделки своими руками. – М: ТРИЭН, 1997

2.         В.П.Савиных. Поделочные материалы. Справочник мастера. – Минск: ХЭЛТОН. 1998.

3.         под ред. М.А. Некрасовой. Народные мастера. Традиции, школы. – М. Изобразительное искусство. 1985.

4.          М.Ф. Милова. Красота и удобство своими руками. – М. «Молодая гвардия» 1989.

5.        В. Шнейдеров. Самоучитель. Фотография. Реклама. Дизайн. – М: Питер, 2004

6.         Г.И. Долженко. 100 поделок из бумаги. – Ярославль: Академия Холдинг, 2002

7.        Х. Махмутова. Аппликации для детей. – М: Ниола-Пресс, 2008