Информационное противодействие радикальной и иной деструктивной идеологии
рабочая программа

Рабочая   программа  учебной  дисциплины

Информационное противодействие радикальной и иной деструктивной идеологии

1. Цель курса: научить слушателей основам противодействия возможным фактам проявления радикальной и иной деструктивной идеологии в молодежной среде, формирование толерантной среды на основе ценностей многонационального российского общества, общероссийской гражданской идентичности и культурного самосознания, принципов соблюдения прав и свобод человека.

2. Задачи курса:

• познакомиться с основными понятиями: информация и информационные технологии;
• изучить средства и методы борьбы с радикализмом в информационной сети;
• изучить основы профилактики распространения радикальной идеологии в сети Интернет;
• воспитать чувство толерантности и терпимости у обучающихся.

3. Модуль направлен на формирование компетенций: 

• готовность использовать информационно-коммуникационные методы борьбы в профессиональной деятельности.

Это находит выражение в достижении планируемых результатов обучения: 

слушатель должен знать:

• основные понятия: Интернет и социальные сети;
• принципы организации профилактической работы с радикальной и иной деструктивной идеологии с использованием сети Интернет;
• возможности использования наглядно-агитационных материалов, направленных на формирование у молодёжи чувства патриотизма и гражданственности и правила их размещения на сайте образовательной организации.

слушатель должен уметь:

• противодействовать радикальной и иной деструктивной идеологии в сети Интернет;
• использовать возможности сети Интернет в воспитательных и профилактических целях.

слушатель должен владеть:

• приемами работы с информационными средствами и гаджетами.

Информационное противодействие радикальной и иной деструктивной идеологии (12ч.)

Тема1. Понятие сети Интернет. Интернет как сфера распространения радикальной и иной деструктивной идеологии. (1ч.) 

Киберпреступления в сети Интернет. Основные проблемы и угрозы в социальных сетях. «Группы смерти» и их влияние на обучающихся. Проблема популярности видеороликов в Интернете. Видеоигры и их влияние на сознание молодежи.

Тема2. Информационное противодействие радикальной и иной деструктивной идеологии в сети Интернет (1ч.).

Меры по профилактики распространения радикализма в молодежной среде. Формы и направления работы с обучающимися по профилактике распространения различных деструктивных идеологий. Методы противодействия вербовки в сети Интернет. Характерные особенности проявления радикальной идеологии и средства борьбы с ней. Роль   образовательных организаций в системе профилактической работы по борьбе с радикализмом. 

Тема3.Практическое занятие (2ч.)

Интернет как сфера распространения радикальной и иной деструктивной идеологии. Изучение сайта Министерства Юстиции РФ (эстремистские материалы)

Тема4.Практическое занятие (2ч.)

Информационное противодействие радикальной и иной деструктивной идеологии в сети Интернет. Формы и методы ограничения доступа, обучающихся к сайтам и материалам экстремистской направленности.

Методические рекомендации, пособия и материальные условия реализации учебной программы

Методические рекомендации и пособия по реализации учебной программы доступны слушателям в библиотеке техникума.

Дисциплина реализуется на основе материально-технической базы Борисоглебского техникума промышленных и информационных технологий. Для проведения занятий по дисциплине техникум имеет все необходимые условия:

• аудитории и лаборатории, оборудованные современным компьютерным и мультимедийным оборудованием и имеющие доступ в сеть Интернет;
• доступ к электронным образовательным и иным информационным ресурсам техникума, к национальным и международным информационным ресурсам.

Контрольные задания

Текущий и промежуточный контроль осуществляется в ходе учебного процесса в форме опроса слушателей и по результатам выполнения практических заданий и самостоятельных работ. В качестве промежуточного контроля применяется выполнение контрольного  задания. Результаты  освоения дисциплины выставляется с учетом текущей успеваемости, качества выполнения практических, самостоятельных работ, выполнения контрольного (тестового) задания . Задание считается выполненным, если слушатель     верно ответил более  чем на 60% вопросов.  

Тест по теме

Информационное противодействие радикальной и иной деструктивной идеологии

1. Выберите правильный ответ

На какой контингент людей направлены вербовщики и исламисты, чтобы заманипулировать и завладеть интересом для собственных целей?

1. дети;
2. пенсионеры;
3. родители;
4. подростки.

2. Выберите правильный ответ

Какие названия были у известных групп смерти в социальных сетях?

1. «Синий кит», «Тихий дом», «F57»;
2. «Продвижение», «Красная плесень», «Против!»;
3. «Морской кит», «Дом у моря», «Демон»;
4. «Князь», «Кукрыниксы», «Против всех».

3. Выберите правильный ответ. 

Перспективными направлениями в работе с молодежью являются? 

1. поддержка и симуляция;
2. доступность и достоверность;
3. восприятие и реагирование;
4. профилактика и противодействие.

4. Выберите правильный ответ

Основная цель профилактики и противодействия?

1. воспитать в себе патриотизм, способный противостоять радикалам;
2. сформировать в себе антирадикальную идеологию;
3. помочь молодому человеку развить в себе сильную социальную личность, способную противостоять факторам риска;
4. изучить практические аспекты формирования антирадикальной идеологии.

5. Выберите правильный ответ

 Для чего первоначально были созданы видео игры?

1. в качестве средств противодействия;
2. в качестве симуляторов;
3. в качестве тренажеров;
4. в качестве механизмов.

6. Выберите правильный ответ

Опасность кибертерроризма состоит в том что…..?

1. он зависит от внедрения инновационных технологий;
2. он объединен в техническую цепочку;
3. он создан для графических устройств;
4. он не имеет национальных границ и террористические акции могут осуществляться из любой точки мира.

7. Выберите правильный ответ

Единственным методом борьбы с подобным волнообразным распространением «вброса» является…?

1. профилактика и борьба с информацией;
2. мониторинг и разработка информации;
3. проверка и перепроверка информации;
4. противодействие радикальной информации.

8.  Выберите правильный ответ

………- это сообщества участники которых получают задания асоциального характера, вплоть до экстремистских?

1. Группы борьбы;
2.  Группы смерти;
3. Группы лжи;
4. Группы власти.

9. Выберите правильный ответ

 …….. позволяет своевременно отслеживать материалы радикальной тематики и оперативно удалять или блокировать к ним доступ?

1. мониторинг;
2. администратор;
3. оперативная служба;
4. техническая компания.

10. Выберите правильный ответ

  Наиболее распространенные в России социальные сети? Выберите несколько правильных ответов.

1. «ВКонтакте», «Facebook», «Одноклассники»;
2. «Ameba», «Instagram», «mixi»;
3. «Instagram» «Viber», «Twitter»;  
4. «Viber», «Tagworld», «Friendster».

11.  Выберите правильный ответ

Интернет является…. ?

1. совокупностью методов и программно-технических средств, объединенных в технологическую цепочку, обеспечивающую сбор, обработку, хранение, распределение и отображение информации;
2. средством передачи информации о деятельности радикальных и иных деструктивных организаций и проведения пропаганды экстремизма;
3. целенаправленно работающей с информацией и использование для ее получения, обработки и передачи компьютерную информационную технологию.

12. Выберите правильный ответ

Какие возможности используют идеологи Исламского государства? Выберите несколько правильных ответов.

1. комментирование;
2.  выход на связь с объектом;
3. тематические страницы в социальных сетях и форумах;
4. отправление письма через почту.

Ключ к тесту

Организация самостоятельной работы

Литература

Основная литература

1. Конституция РФ.
2. Закон РФ от 25.07.2002  № 114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности».
3. Закон РФ от 27.12.1991 № 2124-1 (ред. от 03.07.2016) «О средствах массовой информации».
4. Постановление Правительства Российской Федерации от 16 марта 2009 г. № 228 «О Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций».
5. Антонян Ю.М., Белокуров Г.И., Боковиков А.К. Природа этнорелигиозного терроризма./ Под ред. Ю.М. Антоняна. М.: Аспект-Пресс, 2016.
6. Горбунова А. Ю. Социальная сеть – угроза безопасности подростка // Молодой ученый. — 2017.
7. Воронцов С.А. Терроризм 2016: Новые вызовы и угрозы // Северо-Кавказский юридический вестник. 2016. № 3. С. 108-113.
8. Воронцов С.А. Высокий образовательный уровень и гражданская активность молодежи – залог успеха в противодействии идеологии терроризма // Наука и образование: хозяйство и экономика; предпринимательство; право и управление. 2016.
9. Вольхин С.Н., Ляшко В.Г., Снегирев А.В., Щербаков В.А. Основы защиты от терроризма. М.: Дрофа, 2015.
10. Журавель В.П., Шевченко В.Г. О терроризме, террорологии и антитеррористической деятельности. Энциклопедический словарь. Изд-во «ТОМ», 2017.
11. Козлов Г. А. Безопасность в социальных сетях [Электр. ресурс] // Сайт Московской вальдорфской школы имени А. Пинского.
12. Петров, С. В. Информационная безопасность: учеб. пособие / С. В. Петров, И. П. Слинькова, В. В. Гафнер, П. А. Кисляков. – Новосибирск : АРТА, 2012.

Автор: Попов Д.Ю., преподаватель-почасовик