ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЖИЗНИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ СПО
статья

Доклад на тему:

«Информационно-коммуникационные технологии в жизни преподавателя

 среднего профессионального образования»

Романцовой Е.А.

г. Нижневартовск

2024

В современном образовательном процессе информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) играют важную роль, предоставляя новые возможности для эффективного обучения и преподавания. Применение ИКТ становится особенно актуальным для преподавателей среднего профессионального образования (СПО), которые должен подготавливать студентов к современной рабочей среде, где ИКТ уже сыграли значительную роль.

Одним из основных преимуществ использования ИКТ в образовании является доступ и бесконечным объемам информации. Преподаватели СПО могут использовать интернет для поиска актуальных материалов, научных исследований, примеров из практики, что позволяет дополнить и обогатить учебные материалы. Благодаря этому студенты получают более полное представление о своей профессии и смогут применять полученные знания на практике.

Особую ценность ИКТ преподавателям СПО приносят в процессе подготовки презентаций и визуализации учебного материала. С помощью специальных программ, таких как PowerPoint, Prezi или Keynote, преподаватель может создать наглядные и интерактивные презентации, которые помогут студентам лучше понять материал и запомнить его. Также, с помощью программного и аппаратного обеспечения для интерактивных досок и проекторов, преподаватель может создавать интерактивные уроки, обеспечивая активное участие студентов в процессе обучения.

Кроме того, ИКТ предоставляют инструменты для создания различных учебных материалов. Это может быть создание видеоуроков, блогов, электронных учебников, интерактивных заданий и тестов. С помощью таких инструментов преподаватель может разнообразить формат урока, сделать его более интересным и мотивирующим для студентов.

Также, ИКТ позволяют преподавателям СПО осуществлять дистанционное обучение. С использованием онлайн платформ и систем для управления учебным процессом, преподаватель может предоставить студентам доступ к материалам и заданиям, а также организовать общение и проверку знаний в режиме онлайн. Это особенно важно в условиях пандемии COVID-19, когда многие образовательные организации перешли на дистанционное обучение.

Использование ИКТ в жизни преподавателя СПО является неотъемлемой частью современного образовательного процесса. Они позволяют преподавателям повысить качество обучения, обеспечить более эффективное усвоение материала и разнообразить формат урока. При правильном применении ИКТ стимулируют интерес и мотивацию студентов, помогая им подготовиться к современной рабочей среде, где ИКТ играют ключевую роль.

Из собственного опыта

Я применяю ИКТ на занятиях, при изучении всех тем и разделов, преподаваемых мною дисциплин. Не зря же сказано: «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать».

На своих занятиях я использую различные виды компьютерных программ:

 1.    Учебные (наставнические) программы используются  преимущественно при объяснении нового материала для максимального его усвоения (лекционные занятия).

 2.    Программы-тренажеры - для формирования и закрепления умений и навыков, а также для самоподготовки обучающихся. Используются эти программы, когда теоретический материал обучаемыми уже усвоен (лабораторные и практические занятия).

 3. Контролирующие программы -  для контроля определенного уровня знаний и умений. Этот тип программ представлен разнообразными проверочными заданиями, в том числе в тестовой форме.

 4. Демонстрационные программы - для наглядной демонстрации учебного материала описательного характера, разнообразных наглядных пособий (таблицы, графики, видеофрагменты и др. ).

 5.  Информационно - справочные программы -  для вывода необходимой информации с подключением к образовательным ресурсам Интернета.

 6.   Электронные образовательные ресурсы — комплексные программы, сочетающие в себе большинство элементов перечисленных видов программ.

  Таким образом, я считаю информационно-коммуникативные технологии могут существенно повысить эффективность образовательного процесса, решить стоящие перед образовательным учреждением задачи воспитания всесторонне развитой, творчески свободной личности.

  Развитие общества сегодня диктует необходимость использовать новые информационно-коммуникативные технологии во всех сферах жизни. Современное образование не должно отставать от требований времени, а значит, современный преподаватель должен использовать информационно-коммуникативные технологии в своей деятельности, т.к. главная задача обучения - воспитать новое поколение грамотных, думающих, умеющих самостоятельно получать знания граждан.

  Важно, чтобы всем обучающимся на каждом занятии по преподаваемым дисциплинам было интересно. Тогда у многих из них первоначальная заинтересованность изучаемыми дисциплинами перерастет в глубокий и стойкий интерес к науке.

При активном использовании ИКТ достигаются общие цели образования, легче формируются компетенции в области коммуникации: умение собирать факты, их сопоставлять, организовывать, выражать свои мысли на бумаге и устно, логически рассуждать, слушать и понимать устную и письменную речь, открывать что-то новое, делать выбор и принимать решения.

Применение новых информационных технологий в образовании позволяет дифференцировать процесс обучения студентов с учетом их индивидуальных особенностей, дает возможность творчески работающему преподавателю расширить спектр способов предъявления учебной информации, позволяет осуществлять гибкое управление учебным процессом, что является социально значимым и актуальным.

Заключение

В итоге могу сделать вывод, что применение мной на практике элементов информационно-коммуникационных технологий с учётом анализа качества успеваемости благоприятно сказывается на приобретенных профессиональных знаниях, навыках и умениях студентов третьих, четвёртых курсов по специальности «Технология машиностроения».

А это и есть главная цель преподавателя техникума: удовлетворить потребность общества в высоком уровне профессиональной подготовки выпускников. В специалистах, способных решать сложные профессиональные задачи в качестве техников-технологов, готовых к постоянному саморазвитию, способствующему формированию базовых технических понятий, как основы формирования их профессионального мышления.

Таким образом, новые информационные технологии, применяющиеся методически грамотно, повышают познавательную активность обучающихся, что, несомненно, приводит к повышению эффективности обучения.

Информационные технологии только для преподавателей ищущих, любящих осваивать новое. Они для тех, кому небезразличен уровень своей профессиональной компетентности, кого беспокоит, насколько он, современный педагог, соответствует требованиям времени.

Опыт организации учебного процесса по описанным моделям активного использования ИКТ в средних специальных учебных заведениях позволяет говорить о высокой степени эффективности сочетания использования современных информационных технологий и пособий, предполагающих познание через деятельность. Наибольшей эффективностью обладают модели, позволяющие использовать ИКТ для решения мотивационных учебных задач.

При активном использовании ИКТ достигаются общие цели образования, легче формируются компетенции в области коммуникации: умение собирать факты, их сопоставлять, организовывать, выражать свои мысли на бумаге и устно, логически рассуждать, слушать и понимать устную и письменную речь, открывать что-то новое, делать выбор и принимать решения.