Применение дизайн-мышления с использованием онлайн-платформы Miro для решения задач при разработки программных модулей
статья

Создавать полезные продукты и услуги можно и нужно в самых разных областях, и, конечно, в образовании. Инструменты дизайн-мышления прекрасно ложатся на образовательную практику и помогают придумывать новые, полезные и эффективные образовательные форматы.

В практике дизайн-мышления мы всегда исходим из позиции пользователя, в данном случае – студента образовательной программы. Что ему некомфортно? Что можно улучшить? Что работает не так, и что можно переделать?

Дизайн-мышление как способ организации студенческого проекта с помощью особой структуры, продуманной смены этапов деятельности, специальных инструментов помогает приобрести креативную уверенность в своих силах и вытягивать на «отлично» самые, казалось бы, невероятные по сложности проекты.

При применении дизайн-мышления человек должен выйти за пределы существующих стереотипов. Что это значит на практике? Каждый проект или продукт решает определенную проблему. Для решения проблемы нужно глубоко изучить потребности и интересы целевой аудитории проекта. Пользователь — центральная фигура метода. Лучше самого пользователя никто не расскажет и не продемонстрирует свои желания и нужды. Дизайн-мышление говорит о том, что мы, прежде всего, должны понять человека, опровергнуть наши собственные предположения о нем и переосмыслить его проблемы, чтобы найти лучшее и неочевидное решение.  В данном методе также важен принцип творческого подхода к решению задач. Творческий подход в коллективе и организациях делает их более динамичными и гибкими, сложные задачи в них решаются коллективно. Считается, что все люди способны к творчеству и design thinking поможет им раскрыть свой потенциал. Дизайн-мышление с применением интерактивного сервиса Miro позволяет преобразовывать и организовывать среду вокруг себя, основываясь на постоянном совершенствовании и минимализме. Сначала собираем всю доступную информацию, потом ее проверяем и отсеиваем. Так формируются этапы дизайн-мышления.

Рисунок 1– этапы дизайн-мышления

Для себя как для преподавателя я выделила четыре формата использования Miro. Первый формат – это формат учебника. С помощью Miro очень удобно с помощью скриншеринга осуществлять трансляцию учебных пособий по и параллельно наполнять доску новыми полезными материалами для разработки программных модулей. Второй формат – это формат обучающего вебинара. Данный формат базируется на демонстрации и рассылке полезного материала учащимся. И последний формат, который я для себя отметила, это формат работы в группах. Преподаватель может организовать работу студентов в группах, тегируя ответственных и выделяя самых активных ребят. Четвертый формат работа с проектами, применение метальных карт и канбан-доска – сервис для управления проектами.

Рисунок 2 –  этапы работы с проблемой

Важно просматривать все возможные варианты решения проблемы и принципы дизайн-мышления с интерактивной доской Miro успешно решают проблему.

Применение дизайн –мышления с использованием сервиса Miro позволяет студентам качественно оценивать уже на ранних этапах работы, наглядно отобразить всю структуру проекта. Miro используется, чтобы научить студентов работать над проектом и контролировать его цели, задачи и шаги реализации.

Подводя итоги, отметим, что онлайн доска Miro является эффективным инструментом, который может быть использован преподавателями как в онлайн, так и офлайн режимах. Оснащение онлайн-пространства позволяет преподавателю воплощать в реальность креативные идеи и тем самым делать уроки интереснее и нагляднее. Применение методики дизайн –мышления с сервисом Miro дал большую возможность в реализации поставленных задач решения проблем, используя наглядно все этапы дизайн-мышления.