Рабочие программы и КОСы по информатике
рабочая программа на тему

Ашурова Елена Михайловна

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИНФОРМАТИКА»

Программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии 29.01.05 «Закройщик» технического профиля на базе основного общего образования с получением среднего общего образования

 

 

 

 

 

 

 

 

2018

Скачать:

Предварительный просмотр:


Предварительный просмотр:

ПРИЛОЖЕНИЕ

К ОПОП ППКРС ПО ПРОФЕССИИ

29.01.05 ЗАКРОЙЩИК

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИНФОРМАТИКА»

Программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии 29.01.05 «Закройщик» технического профиля на базе основного общего образования с получением среднего общего образования

2018

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\РП 15.jpg

СОДЕРЖАНИЕ

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА»


  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИНФОРМАТИКА»

  1. Область применения программы

        Программа учебной дисциплины общеобразовательного цикла «Информатика» является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ № 413 от «17»  мая 2012г., с изменениями и дополнениями от 29 декабря 2014г., 31 декабря 2015 г., 29 июня 2017 года для профессий среднего профессионального образования технического профиля, реализующих образовательную программу на базе основного общего образования, с получением среднего общего образования

Составлена в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего общего образования в образовательных учреждениях среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом  и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Министерства образования и науки РФ от 29.05.2007  03-1180), Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.08.08 г. № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования; Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259), с учетом Примерной основной образовательной  программы среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно – методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г.№2/16-з), На основании примерной программы общеобразовательной дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 377 от 23 июля 2015 г.) и с учетом уточнений и рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259)

  1. Место дисциплины в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих:

 Учебная дисциплина «Информатика» является общеобразовательной учебной дисциплиной по выбору, из обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования, для всех профессий среднего профессионального образования технического профиля.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Содержание программы «Информатика» направлено на достижение следующих ЦЕЛЕЙ:

• формирование у обучающихся представлений о роли информатики и информационно-

коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

• формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

• формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

• развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

• приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;

• приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях;

• осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации;

• владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций.

В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования; программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих.

Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение обучающимися следующих РЕЗУЛЬТАТОВ:

ЛИЧНОСТНЫХ:

−− чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

−− осознание своего места в информационном обществе;

−− готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

−− умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;

−− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

−− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;

−− умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий, как в профессиональной деятельности, так и в быту;

−− готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

МЕТАПРЕДМЕТНЫХ:

−− умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

−− использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-

коммуникационных технологий;

−− использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

−− использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

−− умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

−− умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

−− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

ПРЕДМЕТНЫХ:

−− сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

−− владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;

−− использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

−− владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

−− владение компьютерными средствами представления и анализа данных вэлектронных таблицах;

−− сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

−− сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта(процесса);

−− владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;

−− сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

−− понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;

−− применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

Учебным планом для данной дисциплины определено:

  • максимальная учебная нагрузка обучающегося устанавливается в объёме 162 часов, в том числе:
  • обязательная аудиторная нагрузка обучающегося составляет 108 часов;
  • самостоятельная работа обучающегося – 54 часа.

  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объём часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

114

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

108

в том числе:

        практические занятия

70

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

6

        в том числе:

Подготовка информационного сообщения

1

Работа с литературой и конспектом

1

Выполнение практической работы в соответствии с заданием

1

Создание презентации

2

Подготовка индивидуального проекта

1

Итоговый контроль по завершению курса –  дифференцированный зачёт


2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»

Наименование

разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объём часов

Уровень освоения

1 семестр (23 часа)

Введение

Содержание учебного материала

1

3

1

Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах.

Значение информатики при освоении профессий СПО.

2

Входной контроль

1

Внеаудиторная самостоятельная работа №1

Подготовка информационного сообщения по теме: «Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах»

1

Раздел 1. Информационная деятельность человека – 9 часов

Тема 1.1.

Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.

Содержание учебного материала

1

Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов

1

3

Практические занятия:

№ 1. Информационные ресурсы общества.

1

Практические занятия:

№ 2 Образовательные информационные ресурсы.

1

 № 3. Работа с программным обеспечением. Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности), его использование и обновление

1

Тема 1.2.

Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности). Стоимостные характеристики

информационной деятельности. Правовые нормы, относящиеся к информации, право-

нарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.

Содержание учебного материала

1

Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности).

1

2

Практические занятия:

№ 4. Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты.

1

2

Стоимостные характеристики информационной деятельности. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.

1

Практические занятия:

№ 5 Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет.

1

2

Раздел 2. Информация и информационные процессы – 33час

Тема 2.1.

Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объектыразличных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе счисления.

Содержание учебного материала

1

Подходы к понятию и измерению информации. Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объекты различных видов.

1

2

2

Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.

1

Практические занятия:

№ 6. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.

1

Внеаудиторная самостоятельная работа № 2

Работа с литературой и конспектом  по теме: «Позиционные и непозиционные системы счисления»

1

3

Представление информации в двоичной системе счисления.

1

№ 7. Представление информации в двоичной системе счисления.

2

Тема 2.2.

Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера: обработка информации.

Содержание учебного материала

1

Принципы обработки информации при помощи компьютера. Арифметические и логические основы работы компьютера. Элементная база компьютера.

1

         3

Практические занятия:

№ 8 Примеры построения алгоритмов и их реализации на компьютере.

1

2

Алгоритмы и способы их описания. Этапы решения задач с использованием компьютера: формализация, программирование и тестирование. Переход от неформального описания к формальному.

1

Практические занятия:

№ 9 Основные алгоритмические конструкции и их описание средствами языков программирования

1

Практические занятия:

№ 10 Использование логических высказываний и операций в алгоритмических конструкциях

1

Практические занятия:

№ 11 Примеры построения алгоритмов с использованием конструкций проверки условий, циклов и способов описания структур данных.

1

3

Административная контрольная работа

1

2 семестр (19 часов)

3

Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы компьютера.

1

Практические занятия:

№ 12 Разработка несложного алгоритма решения задачи.

2

Практические занятия:

№13Среда программирования

1

Практические занятия:

№ 14 Тестирование программы

1

4

Компьютерные модели различных процессов.

1

Практические занятия:

№ 15 Программная реализация несложного алгоритма.

1

Практические занятия:

№ 16 Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.

1

Практические занятия:

№ 17 Конструирование программ на основе разработки алгоритмов процессов различной природы.

2

Тема 2.3

Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации.

Содержание учебного материала

1

Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации.

1

Практические занятия

№18 Создание архива данных.

1

2

Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации.

1

Практические занятия

№19 Извлечение данных из архива.

2

3

Архив информации.

1

Практические занятия

№ 20 Запись информации на внешние носители различных видов.

1

Контрольная работа №1

1

Административная контрольная работа

1

Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий – 19 часов

IIкурс

3 семестр (38 часов)

Тема 3.1. Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру.

Содержание учебного материала

1

Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности

1

3

Практические занятия:

№21 Операционная система.

1

Виды программного обеспечения компьютеров.

Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности (в соответствии с направлениями технической профессиональной деятельности).

Практические занятия:

№22 Операционная система.Графический интерфейс пользователя.

1

Практические занятия:

№23 Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.

1

Тема 3.2.

 Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.

Содержание учебного материала

1

Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.

1

3

Практические занятия:

№24 Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей.

1

Практические занятия:

№25 Сервер. Сетевые операционные системы.

1

Практические занятия:

№26 Понятие о системном администрировании.

1

Практические занятия:

№27 Разграничение прав доступа в сети.

1

Практические занятия:

№ 28 Подключение компьютера к сети

1

Практические занятия:

№ 29 Администрирование локальной компьютерной сети

1

Внеаудиторная самостоятельная работа № 3

Создание презентации: «Локальные и глобальные сети»

2

Тема 3.3.

Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации,

антивирусная защита.

Содержание учебного материала

1

Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.

1

3

Практические занятия:

№30 Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту.

1

2

Защита информации, антивирусная защита.

1

Практические занятия:

№31 Защита информации, антивирусная защита.

1

Практические занятия:

№32 Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.

1

Контрольная работа №2

1

Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов – 25 часа

Тема 4.1.

Понятие об информационных системах и автоматизации информационных

процессов.

Содержание учебного материала

1

Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.

1

3

Практические работы:

№33 Использование систем проверки орфографии и грамматики.

2

2

Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.

1

Практические работы:

№34 Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предметных областей).

2

3

3

3

Практические работы

№35 Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

2

3

Представление об организации баз данных и системах управления ими.

Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридических, библиотечных, налоговых, социальных, кадровых и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

2

Практические работы

№36 Формирование  запросов  для  работы  с  электронными  каталогами  библиотек,  музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей.

2

4

Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах. Многообразие специализированного программного обеспечения и цифрового оборудования для создания графических и мультимедийных объектов.

1

Практические работы

№37 Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных  презентаций  для  выполнения  учебных  заданий  из  различных  предметных областей.

3

Практические работы

№38 Использование презентационного оборудования.

2

5

Демонстрация систем автоматизированного проектирования и конструирования.

1

Практические работы

№39 Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения.

2

Административная контрольная работа

1

4 семестр (28 часов)

Практические работы

№40 Компьютерное черчение

2

Контрольная работа №3

1

Раздел 5. Телекоммуникационные технологии – 23 часа

Тема 5.1.

Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики

подключения, провайдер.

Содержание учебного материала

1

Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер

2

2

Практические работы:

№41 Браузер. Примеры работы с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-турагентством, интернет-библиотекой и пр.

1

2

Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска.

1

Практические работы:

№42 Поисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.

1

Практические работы:

№43 Модем. Единицы измерения скорости передачи данных.

Подключение модема.

1

3

Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.

1

Практические работы:

№44 Создание ящика электронной почты и настройка его параметров.

Формирование адресной книги.

1

Внеаудиторная самостоятельная работа № 4

Выполнение практической работы в соответствии с заданием

1

4

Методы создания и сопровождения сайта.

1

5

Практические работы:

№45 Средства создания и сопровождения сайта.

1

Тема 5.2.

 Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная

почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония.

Содержание учебного материала

1

Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях

1

2

Практические занятия

№46 Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет

1

2

Электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония

1

Практические занятия

№47 Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения.

1

3

Практические занятия

№48 Настройка видео веб-сессий

1

Внеаудиторная самостоятельная работа № 5

Работа по индивидуальному проекту по теме: «Получение и отправка сообщений»

1

3

Тема 5.3.

Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления. Представление о робототехнических системах.

Содержание учебного материала

1

Управление процессами.

2

2

Практические занятия

№49 АСУ различного назначения, примеры их использования.

1

2

Представление об автоматических и автоматизированных системах управления.

1

Практические занятия

№50 Примеры оборудования с программным управлением.

1

3

Представление о робототехнических системах.

1

Практические занятия

№51 Демонстрация использования различных видов АСУ на практике.

1

Административная контрольная работа

1

Дифференцированный зачет

2

Всего

114


  1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Материально-техническое обеспечение дисциплины

        Для реализации программы дисциплины «Информатика» имеется учебный кабинет информатики.

        Оборудование учебного кабинета:

  • учебная мебель;
  • рабочее место учителя;
  • пластиковая доска.

        Технические средства обучения:

  • мультимедийный проектор;
  • экспозиционный экран,
  • аудио-центр,
  • компьютерыIBMPC – 68, подключенные к глобальной сети Интернет;
  • МФУ (сканер, принтер, ксерокс).

        

  1. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения програм-

мы учебной дисциплины «Информатика» входят:

  • многофункциональный комплекс преподавателя;
  • наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакаты и др.);
  • печатные и экранно-звуковые средства обучения;
  • расходные материалы: бумага, картриджи для принтера и копировального аппарата, диск для записи (CD-R или CD-RW);
  • учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование;
  • вспомогательное оборудование;
  • комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения,  инструкции по их использованию и технике безопасности;
  • библиотечный фонд (энциклопедия по информатике,словари, справочники по информатике и вычислительной технике, научно-популярная литература и др.).

В процессе освоения программы учебной дисциплины «Информатика» обучающиеся

имеют возможность доступа к электронным учебным материалам по информатике, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронным книгам,практикумам, тестам, материалам ЕГЭ и др.)

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основные источники:

  1. Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: Практикум дляпрофессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб.пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М. С. Цветковой. — М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 272 с.
  2. Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник для студ. Учрежденийсред.проф. образования. — М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 352 с., [8] л. цв. ил.
  3. Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод. комплекс для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.

Дополнительные источники:

  1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993)(с учетом поправок, внесенных федеральными конституционнами законами РФ о поправкахк Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. —№ 4. — Ст. 445.
  2. Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013№ 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральнымзаконом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».
  3. Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480.
  4. Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в ПриказМинистерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общегообразования”».
  5. Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров иДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднегопрофессионального образования на базе основного общего образования с учетом требованийфедеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии илиспециальности среднего профессионального образования».
  6. Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: практикум дляпрофессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред.М. С. Цветковой. — М., 2014.
  7. Великович Л. С., Цветкова М. С. Программирование для начинающих: учеб.издание. —М., 2011.
  8. Залогова Л. А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум / Л. А. Залогова —М., 2011.
  9. Логинов М. Д., Логинова Т. А. Техническое обслуживание средств вычислительной техники:учеб.пособие. — М., 2010.
  10. Малясова С. В., Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ /под ред. М. С. Цветковой. — М., 2013.
  11. Мельников В. П., Клейменов С. А., Петраков А. В. Информационная безопасность: учеб.пособие / под ред. С. А. Клейменова. — М., 2013.
  12. Назаров С. В., Широков А. И. Современные операционные системы: учеб.пособие. — М.,2011.
  13. Новожилов Е. О., Новожилов О. П. Компьютерные сети: учебник. — М., 2013.
  14. Парфилова Н.И., Пылькин А.Н., Трусов Б. Г. Программирование: Основы алгоритмизациии программирования: учебник / под ред. Б. Г. Трусова. — М., 2014.
  15. Сулейманов Р. Р. Компьютерное моделирование математических задач. Элективный курс:учеб.пособие. — М.: 2012
  16. Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник. — М., 2014.
  17. Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий испециальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. — М., 2014.
  18. Шевцова А.М., Пантюхин П. Я. Введение в автоматизированное проектирование: учеб.пособие с приложением на компакт диске учебной версии системы АДЕМ. — М., 2011.

Интернет-ресурсы

  1. www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР).
  2. www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).
  3. www. intuit. ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).
  4. www. lms. iite. unesco. org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).
  5. http://ru. iite. unesco. org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).
  6. www.megabook. ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика.Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).
  7. www. ict. edu. ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).
  8. www. digital-edu. ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).
  9. www. window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).
  10. www. freeschool. altlinux. ru (портал Свободного программного обеспечения).
  11. www. heap. altlinux. org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux).
  12. www. books. altlinux. ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice. org: Теорияи практика»).

3.3. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

        В целях реализации компетентного подхода при преподавании дисциплины используются современные образовательные технологии: информационные технологии (компьютерные презентации, тестирование в программе АСТ-тест), технологии развивающего обучения,  технологии проблемного обучения (проблемное изложение, эвристическая беседа, исследовательский метод), технологии эвристического обучения (выполнение творческих проектов, «мозговая атака»). В сочетании с внеаудиторной работой, для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся применяются активные и интерактивные формы проведения занятий (групповая консультация, разбор конкретных ситуаций, групповая дискуссия).

Для проведения текущего контроля знаний проводятся устные (индивидуальный и фронтальный) и письменные опросы (тестирование, контрольная работа, доклады).

        Итоговый контроль – в форме дифференцированного зачёта по завершению курса.


  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИНФОРМАТИКА»

        Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется в процессе проведения текущего контроля знаний, осуществляемого в форме устного опроса по контрольным вопросам соответствующих разделов, проверки и оценки выполнения практических заданий, а также  итогового контроля в форме дифференцированного зачёта по завершению курса.

Результаты обучения

(предметные результаты)

Формы и методы контроля и оценки Основные показатели оценки результата

В результате освоения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать предметные результаты освоения учебной дисциплины «Информатика»:

−− сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

−− владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;

−− использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

−− владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

−− владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

−− сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

−− сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

−− владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;

−− сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

−− понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;

−− применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

Оперативный контроль:

- проверка качества выполнения практических работ;

- проверка индивидуальных заданий;

- компьютерное тестирование.

- индивидуальный устный опрос;

- письменная контрольная работа;

- проверка и оценка конспектов и сообщений.

Итоговый контроль -

Дифференцированный зачёт



Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность предметных результатов, но и развитие личностных и метапредметных результатов обучения.

Результаты

(личностные и метапредметные)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

Личностные результаты

−− чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

−− осознание своего места в информационном обществе;

- проявление гражданственности, патриотизма;

- знание истории своей страны;

- демонстрация поведения, достойного гражданина РФ

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

−− готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

−− умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;

- проявление активной жизненной позиции;

- проявление уважения к национальным и культурным традициям народов РФ;

- уважение общечеловеческих и демократических ценностей

- демонстрация сформированности мировоззрения, отвечающего современным реалиям;

- проявление общественного сознания;

- воспитанность и тактичность;

- демонстрация готовности к самостоятельной, творческой деятельности

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

−− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

−− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;

- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения;

- сотрудничество со сверстниками и преподавателями при выполнении различного рода деятельности

Успешное прохождение учебной практики.

Участие в коллективных мероприятиях, проводимых на различных уровнях

−− умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий, как в профессиональной деятельности, так и в быту;

- умение ценить прекрасное;

- забота о своём здоровье и здоровье окружающих;

- экологическое мировоззрение;

- уважение к семейным ценностям;

- ответственное отношение к созданию семьи

Творческие и исследовательские проекты

Экологические проекты

Дизайн-проекты по благоустройству Внеклассные мероприятия, посвящённые институту семьи.

−− готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

- демонстрация желания учиться;

-  демонстрация интереса к будущей профессии;

- выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач

- сознательное отношение к продолжению образования в ВУЗе

Занятия по специальным дисциплинам

Учебная практика

Творческие проекты

метапредметные результаты

−− умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

- организация самостоятельных занятий в ходе изучения общеобразовательных дисциплин;

- умение планировать собственную деятельность;

- осуществление контроля и корректировки своей деятельности;

- использование различных ресурсов для достижения поставленных целей

Контроль графика выполнения индивидуальной самостоятельной работы обучающегося; открытые защиты проектных работ

−− использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания  (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

- демонстрация способностей к учебно-исследовательской и проектной деятельности;

- использование различных методов решения практических задач;

- использование различных ресурсов для достижения поставленных целей

Практические занятия

Семинары

Учебно-практические конференции

Конкурсы

Олимпиады

−− использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

−− использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

- проведение самостоятельного поиска информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета);

- использование компьютерных технологий для обработки и передачи информации и ее представления в различных формах;

-  критическая оценка достоверности информации, поступающей из разных источников;

Подготовка рефератов, докладов, курсовое проектирование, использование электронных источников.

Наблюдение за навыками работы в глобальных, корпоративных и локальных информационных сетях.

−− умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

- демонстрация способностей к учебно-исследовательской и проектной деятельности;

- использование различных методов решения практических задач

Семинары

Учебно-практические конференции

Конкурсы

Олимпиады

−− умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- демонстрация способности самостоятельно использовать необходимую информацию для выполнения поставленных учебных задач;

- соблюдение техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной

программы

−− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

- эффективный поиск необходимой информации;

- использование различных источников информации, включая электронные;

- демонстрация способности самостоятельно использовать необходимую информацию для выполнения поставленных учебных задач;

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной

программы



Предварительный просмотр:

МИНИСТЕРСТВО  ОБРАЗОВАНИЯ   САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное бюджетное профессиональное общеобразовательное учреждение _____________________________________________________________________________

Саратовской области

«__Краснокутский политехнический лицей__»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИНФОРМАТИКА»

программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих

по профессии 35.01.11 «Мастер сельскохозяйственного производства»

технического профиля

на базе основного общего образования

с получением среднего общего образования

2018

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\РП 11.jpg

СОДЕРЖАНИЕ

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА»


  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИНФОРМАТИКА»

  1. Область применения программы

        Программа учебной дисциплины общеобразовательного цикла «Информатика» является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ № 413 от «17»  мая 2012г., с изменениями и дополнениями от 29 декабря 2014г., 31 декабря 2015 г., 29 июня 2017 года для профессий среднего профессионального образования технического профиля, реализующих образовательную программу на базе основного общего образования, с получением среднего общего образования

Составлена в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего общего образования в образовательных учреждениях среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом  и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Министерства образования и науки РФ от 29.05.2007  03-1180), Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.08.08 г. № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования; Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259), с учетом Примерной основной образовательной  программы среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно – методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г.№2/16-з), На основании примерной программы общеобразовательной дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 377 от23 июля 2015 г.) и с учетом уточнений и рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259)

  1. Место дисциплины в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих:

 Учебная дисциплина «Информатика» является общеобразовательной учебной дисциплиной по выбору, из обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования, для всех профессий среднего профессионального образования технического профиля.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Содержание программы «Информатика» направлено на достижение следующихЦЕЛЕЙ:

• формирование у обучающихся представлений о роли информатики и информационно-

коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ иработы в Интернете;

• формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использованиеинформации, необходимой для эффективного выполнения профессиональныхзадач, профессионального и личностного развития;

• формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя приэтом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

• развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики исредств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

• приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числепроектной, деятельности;

• приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях;

• осознаниеответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации;

• владение информационной культурой, способностью анализировать и оцениватьинформацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций.

В программу включено содержание, направленное на формирование у студентовкомпетенций, необходимых для качественного освоения основной профессиональнойобразовательной программы СПО на базе основного общего образования с получениемсреднего общего образования; программы подготовки квалифицированных рабочих,служащих.

Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение обучающимися следующих РЕЗУЛЬТАТОВ:

ЛИЧНОСТНЫХ:

−− чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

−− осознание своего места в информационном обществе;

−− готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

−− умение использовать достижения современной информатики для повышениясобственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;

−− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работепо решению общих задач, в том числе с использованием современных средствсетевых коммуникаций;

−− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;

−− умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразныхсредств информационно-коммуникационных технологий, как в профессиональной деятельности, так и в быту;

−− готовность к продолжению образования и повышению квалификации визбранной профессиональной деятельности на основе развития личныхинформационно-коммуникационных компетенций;

МЕТАПРЕДМЕТНЫХ:

−− умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

−− использование различных видов познавательной деятельности для решенияинформационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-

коммуникационных технологий;

−− использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явленийи процессов;

−− использование различных источников информации, в том числе электронныхбиблиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию,получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

−− умение анализировать и представлять информацию, данную в электронныхформатах на компьютере в различных видах;

−− умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задачс соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены,ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационнойбезопасности;

−− умение публично представлять результаты собственного исследования, вестидискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационныхтехнологий;

ПРЕДМЕТНЫХ:

−− сформированность представлений о роли информации и информационныхпроцессов в окружающем мире;

−− владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмическихконструкций, умение анализировать алгоритмы;

−− использование готовых прикладных компьютерных программ по профилюподготовки;

−− владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

−− владение компьютерными средствами представления и анализа данных вэлектронных таблицах;

−− сформированность представлений о базах данных и простейших средствахуправления ими;

−− сформированность представлений о компьютерно-математических моделяхи необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта(процесса);

−− владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическомязыке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;

−− сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требованийтехники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

−− понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программи прав доступа к глобальным информационным сервисам;

−− применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

Учебным планом для данной дисциплины определено:

  • максимальная учебная нагрузка обучающегося устанавливается в объёме 162 часов, в том числе:
  • обязательная аудиторная нагрузка обучающегося составляет 108 часов;
  • самостоятельная работа обучающегося – 54 часа.

  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объём часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

162

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

108

в том числе:

        практические занятия

65

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

54

        в том числе:

Подготовка информационного сообщения

9

Работа с литературой и конспектом

6

Выполнение практической работы в соответствии с заданием

5

Создание презентации

8

Подготовка индивидуального проекта

26

Итоговый контроль по завершению курса –  дифференцированный зачёт


2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»

Наименование

разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объём часов

Уровень освоения

1 семестр (23 часа)

Введение

Содержание учебного материала

1

3

1

Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах.

Значение информатики при освоении профессий СПО.

2

Входной контроль

1

Внеаудиторная самостоятельная работа №1

Подготовка информационного сообщения по теме: «Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах»

1

Раздел 1. Информационная деятельность человека – 9 часов

Тема 1.1.

Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.

Содержание учебного материала

1

Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов

1

3

Практические занятия:

№ 1. Информационные ресурсы общества.

1

Практические занятия:

№ 2 Образовательные информационные ресурсы.

1

Внеаудиторная самостоятельная работа №2

Работа с литературой и конспектом на тему: «Информационные процессы» или «Место человека в информационных процессах»

1

 № 3. Работа с программным обеспечением. Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности), его использование и обновление

1

Внеаудиторная самостоятельная работа №3

Подготовка информационного сообщения по теме: «Программное обеспечение»

1

3

Тема 1.2.

Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности). Стоимостные характеристики

информационной деятельности. Правовые нормы, относящиеся к информации, право-

нарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.

Содержание учебного материала

1

Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности).

1

2

Практические занятия:

№ 4. Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты.

1

Внеаудиторная самостоятельная работа №4

Подготовка отчета по практическому заданию

2

Внеаудиторная самостоятельная работа №5

Подготовка информационного сообщения на тему: «Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов"»

2

2

Стоимостные характеристики информационной деятельности. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.

1

Практические занятия:

№ 5 Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет.

1

2

Внеаудиторная самостоятельная работа №6

Подготовка компьютерной презентации на тему: «Стоимостные характеристики информации ресурсов»

2

Внеаудиторная самостоятельная работа №7

Работа с интернет ресурсами https://studref.com, https://kopilkaurokov.ru

2

Внеаудиторная самостоятельная работа №8

Работа со справочниками, документами и электронными журналами

2

Раздел 2. Информация и информационные процессы – 33час

Тема 2.1.

Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объектыразличных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе счисления.

Содержание учебного материала

1

Подходы к понятию и измерению информации. Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объекты различных видов.

1

2

2

Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.

1

Практические занятия:

№ 6. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.

1

Внеаудиторная самостоятельная работа № 9

Работа с литературой и конспектом  по теме: «Позиционные и непозиционные системы счисления»

1

3

Представление информации в двоичной системе счисления.

1

№ 7. Представление информации в двоичной системе счисления.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа № 10

Создание презентации «Перевод чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную, шестнадцатеричную и обратно».

1

3

Тема 2.2.

Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера: обработка информации.

Содержание учебного материала

1

Принципы обработки информации при помощи компьютера. Арифметические и логические основы работы компьютера. Элементная база компьютера.

1

         3

Практические занятия:

№ 8 Примеры построения алгоритмов и их реализации на компьютере.

1

2

Алгоритмы и способы их описания. Этапы решения задач с использованием компьютера: формализация, программирование и тестирование. Переход от неформального описания к формальному.

1

Практические занятия:

№ 9 Основные алгоритмические конструкции и их описание средствами языков программирования

1

Практические занятия:

№ 10 Использование логических высказываний и операций в алгоритмических конструкциях

1

Практические занятия:

№ 11 Примеры построения алгоритмов с использованием конструкций проверки условий, циклов и способов описания структур данных.

1

3

Административная контрольная работа

1

2 семестр (19 часов)

3

Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы компьютера.

1

Практические занятия:

№ 12 Разработка несложного алгоритма решения задачи.

2

Практические занятия:

№13Среда программирования

1

Практические занятия:

№ 14 Тестирование программы

1

Внеаудиторная самостоятельная работа № 11

Подготовка информационного сообщения на тему «Написание программ к математическим задачам линейного типа» или «Написание программ к математическим задачам разветвляющегося типа»

2

4

Компьютерные модели различных процессов.

1

Практические занятия:

№ 15 Программная реализация несложного алгоритма.

1

Практические занятия:

№ 16 Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.

1

Практические занятия:

№ 17 Конструирование программ на основе разработки алгоритмов процессов различной природы.

2

Тема 2.3

Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации.

Содержание учебного материала

1

Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации.

1

Практические занятия

№18 Создание архива данных.

1

Внеаудиторная самостоятельная работа № 12

Работа с литературой и конспектом по теме: «Дисковые накопители информации»

1

Внеаудиторная самостоятельная работа № 13

Работа с литературой и конспектом по теме: «Программы-архиваторы»

1

2

Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации.

1

Практические занятия

№19 Извлечение данных из архива.

2

3

Архив информации.

1

Практические занятия

№ 20 Запись информации на внешние носители различных видов.

1

Внеаудиторная самостоятельная работа № 14

Создание презентации: «Виды модемов»

1

Контрольная работа №1

1

Административная контрольная работа

1

Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий – 19 часов

IIкурс

3 семестр (38 часов)

Тема 3.1. Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру.

Содержание учебного материала

1

Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности

1

3

Практические занятия:

№21 Операционная система.

1

Виды программного обеспечения компьютеров.

Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности (в соответствии с направлениями технической профессиональной деятельности).

Практические занятия:

№22 Операционная система.Графический интерфейс пользователя.

1

Внеаудиторная самостоятельная работа № 15

Презентация на тему «Обзор прикладных программ»

1

Практические занятия:

№23 Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.

1

Внеаудиторная самостоятельная работа № 16

Подготовка информационного сообщения по теме: «Назначение операционных систем и сравнительный анализ их возможностей»

1

3

Тема 3.2.

 Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.

Содержание учебного материала

1

Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.

1

3

Практические занятия:

№24 Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей.

1

Практические занятия:

№25 Сервер. Сетевые операционные системы.

1

Практические занятия:

№26 Понятие о системном администрировании.

1

Практические занятия:

№27 Разграничение прав доступа в сети.

1

Практические занятия:

№ 28 Подключение компьютера к сети

1

Практические занятия:

№ 29 Администрирование локальной компьютерной сети

1

Внеаудиторная самостоятельная работа № 17

Создание презентации: «Локальные и глобальные сети»

Внеаудиторная самостоятельная работа № 18

Выполнение практической работы в соответствии с заданием

1

1

Внеаудиторная самостоятельная работа № 19

Подготовка информационного сообщения по теме: «Классификация серверов»

1

Тема 3.3.

Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации,

антивирусная защита.

Содержание учебного материала

1

Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.

1

3

Практические занятия:

№30 Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту.

1

2

Защита информации, антивирусная защита.

1

Практические занятия:

№31 Защита информации, антивирусная защита.

1

Практические занятия:

№32 Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.

1

Контрольная работа №2

1

Внеаудиторная самостоятельная работа № 20

Подготовка информационного сообщения на тему: «Коварство мусорной корзины»

1

Внеаудиторная самостоятельная работа № 21

Создание презентации по теме: «Что такое компьютерный вирус?»

2

Внеаудиторная самостоятельная работа № 22

Работа с лит-ой и конспектом по теме: «Организация безопасной работы с компьютерной техникой»

1

Внеаудиторная самостоятельная работа № 23

Работа с интернет ресурсами https://it-texnik.ru, https://www.comss.ru 

2

Внеаудиторная самостоятельная работа № 24

Подготовка информационного сообщения на тему: «Компьютер и зрение»

1

Внеаудиторная самостоятельная работа № 25

Создание презентации по теме: Защита информации в интернете»

2

Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов – 25 часа

Тема 4.1.

Понятие об информационных системах и автоматизации информационных

процессов.

Содержание учебного материала

1

Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.

1

3

Практические работы:

№33 Использование систем проверки орфографии и грамматики.

2

2

Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.

1

Практические работы:

№34 Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предметных областей).

2

3

3

3

Практические работы

№35 Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

2

3

Представление об организации баз данных и системах управления ими.

Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридических, библиотечных, налоговых, социальных, кадровых и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

2

Практические работы

№36 Формирование  запросов  для  работы  с  электронными  каталогами  библиотек,  музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа № 26

Выполнение практической работы в соответствии с заданием

1

4

Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах. Многообразие специализированного программного обеспечения и цифрового оборудования для создания графических и мультимедийных объектов.

1

Практические работы

№37 Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных  презентаций  для  выполнения  учебных  заданий  из  различных  предметных областей.

3

Практические работы

№38 Использование презентационного оборудования.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа № 27

Создание презентации на тему «Настройка эффектов анимации в презентации»

3

5

Демонстрация систем автоматизированного проектирования и конструирования.

1

Практические работы

№39 Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения.

2

Административная контрольная работа

1

4 семестр (28 часов)

Практические работы

№40 Компьютерное черчение

2

Внеаудиторная самостоятельная работа № 28

Подготовка информационного сообщения на тему «Способы создания презентации»

2

Контрольная работа №3

1

Внеаудиторная самостоятельная работа № 29

Работа с интернет ресурсами https://office.live.com, https://www.adme.ru,http://sdelaicomp.ru

2

Раздел 5. Телекоммуникационные технологии – 23 часа

Тема 5.1.

Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики

подключения, провайдер.

Содержание учебного материала

1

Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер

2

2

Практические работы:

№41 Браузер. Примеры работы с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-турагентством, интернет-библиотекой и пр.

1

Внеаудиторная самостоятельная работа № 30

Создание презентации на тему: «История развития браузера»

1

2

Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска.

1

Практические работы:

№42 Поисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.

1

Практические работы:

№43 Модем. Единицы измерения скорости передачи данных.

Подключение модема.

1

3

Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.

1

Практические работы:

№44 Создание ящика электронной почты и настройка его параметров.

Формирование адресной книги.

1

Внеаудиторная самостоятельная работа № 31

Выполнение практической работы в соответствии с заданием

1

4

Методы создания и сопровождения сайта.

1

5

Практические работы:

№45 Средства создания и сопровождения сайта.

1

Внеаудиторная самостоятельная работа № 32

Подготовка информационного сообщения по теме: «Основные средства и сопровождения сайта»

1

3

Тема 5.2.

 Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная

почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония.

Содержание учебного материала

1

Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях

1

2

Практические занятия

№46 Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет

1

Внеаудиторная самостоятельная работа № 33

Подготовка информационного сообщения по теме:  «Сетевое программное обеспечение»

1

Внеаудиторная самостоятельная работа № 34

Создание презентации по теме: «Локальные и глобальные сети»

2

2

Электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония

1

Практические занятия

№47 Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения.

1

3

Практические занятия

№48 Настройка видео веб-сессий

1

Внеаудиторная самостоятельная работа № 35

Работа с литературой и конспектом по теме: «Получение и отправка сообщений»

1

3

Внеаудиторная самостоятельная работа № 36

Создание презентации по теме: «Безопасность электронной почты»

1

Тема 5.3.

Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления. Представление о робототехнических системах.

Содержание учебного материала

1

Управление процессами.

2

2

Практические занятия

№49 АСУ различного назначения, примеры их использования.

1

2

Представление об автоматических и автоматизированных системах управления.

1

Практические занятия

№50 Примеры оборудования с программным управлением.

1

3

Представление о робототехнических системах.

1

Практические занятия

№51 Демонстрация использования различных видов АСУ на практике.

1

Административная контрольная работа

1

Внеаудиторная самостоятельная работа № 37

Работа с литературой и конспектами по теме: «АСУ различного назначения»

1

3

Внеаудиторная самостоятельная работа № 38

Подготовка информационного сообщения: Примеры построения АСУ

1

Внеаудиторная самостоятельная работа № 39

Создание презентации по теме: «Использование автоматизированных систем управления в различных сферах деятельности»

2

Дифференцированный зачет

2

Всего

162


  1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Материально-техническое обеспечение дисциплины

        Для реализации программы дисциплины «Информатика» имеется учебный кабинет информатики.

        Оборудование учебного кабинета:

  • учебная мебель;
  • рабочее место учителя;
  • пластиковая доска.

        Технические средства обучения:

  • мультимедийный проектор;
  • экспозиционный экран,
  • аудио-центр,
  • компьютерыIBMPC – 68, подключенные к глобальной сети Интернет;
  • МФУ (сканер, принтер, ксерокс).

        

  1. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения програм-

мы учебной дисциплины «Информатика» входят:

  • многофункциональный комплекс преподавателя;
  • наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакаты и др.);
  • печатные и экранно-звуковые средства обучения;
  • расходные материалы: бумага, картриджи для принтера и копировального аппарата, диск для записи (CD-R или CD-RW);
  • учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование;
  • вспомогательное оборудование;
  • комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения,  инструкции по их использованию и технике безопасности;
  • библиотечный фонд (энциклопедия по информатике,словари, справочники по информатике и вычислительной технике, научно-популярная литература и др.).

В процессе освоения программы учебной дисциплины «Информатика» обучающиеся

имеют возможность доступа к электронным учебным материалам по информатике, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронным книгам,практикумам, тестам, материалам ЕГЭ и др.)

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основные источники:

  1. Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: Практикум дляпрофессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб.пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М. С. Цветковой. — М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 272 с.
  2. Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник для студ. Учрежденийсред.проф. образования. — М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 352 с., [8] л. цв. ил.
  3. Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод. комплекс для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.

Дополнительные источники:

  1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993)(с учетом поправок, внесенных федеральными конституционнами законами РФ о поправкахкКонституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. —№ 4. — Ст. 445.
  2. Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013№ 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральнымзаконом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».
  3. Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480.
  4. Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в ПриказМинистерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общегообразования”».
  5. Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров иДПОМинобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднегопрофессионального образования на базе основного общего образования с учетом требованийфедеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии илиспециальности среднего профессионального образования».
  6. Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: практикум дляпрофессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред.М. С. Цветковой. — М., 2014.
  7. Великович Л. С., Цветкова М. С. Программирование для начинающих: учеб.издание. —М., 2011.
  8. Залогова Л. А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум / Л. А. Залогова—М., 2011.
  9. Логинов М. Д., Логинова Т. А. Техническое обслуживание средств вычислительной техники:учеб.пособие. — М., 2010.
  10. Малясова С. В., Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ /под ред. М. С. Цветковой. — М., 2013.
  11. Мельников В. П., Клейменов С. А., Петраков А. В. Информационная безопасность: учеб.пособие / под ред. С. А. Клейменова. — М., 2013.
  12. Назаров С. В., Широков А. И. Современные операционные системы: учеб.пособие. — М.,2011.
  13. Новожилов Е. О., Новожилов О. П. Компьютерные сети: учебник. — М., 2013.
  14. Парфилова Н.И., Пылькин А.Н., Трусов Б. Г. Программирование: Основы алгоритмизациии программирования: учебник / под ред. Б. Г. Трусова. — М., 2014.
  15. Сулейманов Р. Р. Компьютерное моделирование математических задач. Элективный курс:учеб.пособие. — М.: 2012
  16. Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник. — М., 2014.
  17. Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий испециальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. — М., 2014.
  18. Шевцова А.М., Пантюхин П. Я. Введение в автоматизированное проектирование: учеб.пособие с приложением на компакт диске учебной версии системы АДЕМ. — М., 2011.

Интернет-ресурсы

  1. www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР).
  2. www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).
  3. www. intuit. ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).
  4. www. lms. iite. unesco. org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).
  5. http://ru. iite. unesco. org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).
  6. www.megabook. ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика.Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).
  7. www. ict. edu. ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).
  8. www. digital-edu. ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).
  9. www. window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).
  10. www. freeschool. altlinux. ru (портал Свободного программного обеспечения).
  11. www. heap. altlinux. org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux).
  12. www. books. altlinux. ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice. org: Теорияи практика»).

3.3. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

        В целях реализации компетентного подхода при преподавании дисциплины используются современные образовательные технологии: информационные технологии (компьютерные презентации, тестирование в программе АСТ-тест), технологии развивающего обучения,  технологии проблемного обучения (проблемное изложение, эвристическая беседа, исследовательский метод), технологии эвристического обучения (выполнение творческих проектов, «мозговая атака»). В сочетании с внеаудиторной работой, для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся применяются активные и интерактивные формы проведения занятий (групповая консультация, разбор конкретных ситуаций, групповая дискуссия).

Для проведения текущего контроля знаний проводятся устные (индивидуальный и фронтальный) и письменные опросы (тестирование, контрольная работа, доклады).

        Итоговый контроль – в форме дифференцированного зачёта по завершению курса.


  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИНФОРМАТИКА»

        Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется в процессе проведения текущего контроля знаний, осуществляемого в форме устного опроса по контрольным вопросам соответствующих разделов, проверки и оценки выполнения практических заданий, а также  итогового контроля в форме дифференцированного зачёта по завершению курса.

Результаты обучения

(предметные результаты)

Формы и методы контроля и оценки Основные показатели оценки результата

В результате освоения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать предметные результаты освоения учебной дисциплины «Информатика»:

−− сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

−− владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;

−− использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

−− владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

−− владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

−− сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

−− сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

−− владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;

−− сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

−− понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;

−− применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

Оперативный контроль:

- проверка качества выполнения практических работ;

- проверка индивидуальных заданий;

- компьютерное тестирование.

- индивидуальный устный опрос;

- письменная контрольная работа;

- проверка и оценка конспектов и сообщений.

Итоговый контроль -

Дифференцированный зачёт



Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность предметных результатов, но и развитие личностных и метапредметных результатов обучения.

Результаты

(личностные и метапредметные)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

Личностные результаты

−− чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

−− осознание своего места в информационном обществе;

- проявление гражданственности, патриотизма;

- знание истории своей страны;

- демонстрация поведения, достойного гражданина РФ

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

−− готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

−− умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;

- проявление активной жизненной позиции;

- проявление уважения к национальным и культурным традициям народов РФ;

- уважение общечеловеческих и демократических ценностей

- демонстрация сформированности мировоззрения, отвечающего современным реалиям;

- проявление общественного сознания;

- воспитанность и тактичность;

- демонстрация готовности к самостоятельной, творческой деятельности

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

−− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

−− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;

- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения;

- сотрудничество со сверстниками и преподавателями при выполнении различного рода деятельности

Успешное прохождение учебной практики.

Участие в коллективных мероприятиях, проводимых на различных уровнях

−− умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий, как в профессиональной деятельности, так и в быту;

- умение ценить прекрасное;

- забота о своём здоровье и здоровье окружающих;

- экологическое мировоззрение;

- уважение к семейным ценностям;

- ответственное отношение к созданию семьи

Творческие и исследовательские проекты

Экологические проекты

Дизайн-проекты по благоустройству Внеклассные мероприятия, посвящённые институту семьи.

−− готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

- демонстрация желания учиться;

-  демонстрация интереса к будущей профессии;

- выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач

- сознательное отношение к продолжению образования в ВУЗе

Занятия по специальным дисциплинам

Учебная практика

Творческие проекты

метапредметные результаты

−− умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

- организация самостоятельных занятий в ходе изучения общеобразовательных дисциплин;

- умение планировать собственную деятельность;

- осуществление контроля и корректировки своей деятельности;

- использование различных ресурсов для достижения поставленных целей

Контроль графика выполнения индивидуальной самостоятельной работы обучающегося; открытые защиты проектных работ

−− использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания  (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

- демонстрация способностей к учебно-исследовательской и проектной деятельности;

- использование различных методов решения практических задач;

- использование различных ресурсов для достижения поставленных целей

Практические занятия

Семинары

Учебно-практические конференции

Конкурсы

Олимпиады

−− использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

−− использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

- проведение самостоятельного поиска информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета);

- использование компьютерных технологий для обработки и передачи информации и ее представления в различных формах;

-  критическая оценка достоверности информации, поступающей из разных источников;

Подготовка рефератов, докладов, курсовое проектирование, использование электронных источников.

Наблюдение за навыками работы в глобальных, корпоративных и локальных информационных сетях.

−− умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

- демонстрация способностей к учебно-исследовательской и проектной деятельности;

- использование различных методов решения практических задач

Семинары

Учебно-практические конференции

Конкурсы

Олимпиады

−− умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- демонстрация способности самостоятельно использовать необходимую информацию для выполнения поставленных учебных задач;

- соблюдение техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной

программы

−− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

- эффективный поиск необходимой информации;

- использование различных источников информации, включая электронные;

- демонстрация способности самостоятельно использовать необходимую информацию для выполнения поставленных учебных задач;

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной

программы


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по учебной дисципине "Информатика и ИКТ" для НПО профессий технического профиля

Рабочая программа по учебной дисципине "Информатика и ИКТ" для НПО профессий технического профиля, разработанная на основе программы ФИРО...

Рабочая программа по учебной дисциплине "Информатика и ИКТ"

Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями Федерального государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня. На освоение учебной дисципли...

Рабочая программа и КОСЫ Современная речевая культура

Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.05 Современная речевая культураРабочая программа содержит:- общую характеристику учебной дисциплины;- структуру и содержание учебной дисциплины;- условия реал...

рабочие программы и косы по обществознанию, праву, философии

Рабочие программы по обществознанию, праву, философии, КОСы. Согласно ФГОС и примерных рабочих программ....

рабочие программы и косы по обществознанию, праву, философии

Рабочие программы по обществознанию, праву, философии, КОСы. Согласно ФГОС и примерных рабочих программ.Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образов...

Рабочие программы и КОСы

Рабочие программы и КОСы...

Рабочие программы и КОСы

Рабочие прогарммы и КОСы...