Рабочие программы и КОСы по информатике
рабочая программа на тему
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНФОРМАТИКА»
Программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии 29.01.05 «Закройщик» технического профиля на базе основного общего образования с получением среднего общего образования
2018
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
КОСы по информатике | 2.47 МБ |
Рабочая программа 15 группа | 305.58 КБ |
паб прог по информатике 11 гр | 324.33 КБ |
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
ПРИЛОЖЕНИЕ
К ОПОП ППКРС ПО ПРОФЕССИИ
29.01.05 ЗАКРОЙЩИК
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНФОРМАТИКА»
Программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии 29.01.05 «Закройщик» технического профиля на базе основного общего образования с получением среднего общего образования
2018
СОДЕРЖАНИЕ
| |
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | |
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | |
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА» |
- ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНФОРМАТИКА»
- Область применения программы
Программа учебной дисциплины общеобразовательного цикла «Информатика» является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ № 413 от «17» мая 2012г., с изменениями и дополнениями от 29 декабря 2014г., 31 декабря 2015 г., 29 июня 2017 года для профессий среднего профессионального образования технического профиля, реализующих образовательную программу на базе основного общего образования, с получением среднего общего образования
Составлена в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего общего образования в образовательных учреждениях среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Министерства образования и науки РФ от 29.05.2007 03-1180), Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.08.08 г. № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования; Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259), с учетом Примерной основной образовательной программы среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно – методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г.№2/16-з), На основании примерной программы общеобразовательной дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 377 от 23 июля 2015 г.) и с учетом уточнений и рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259)
- Место дисциплины в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих:
Учебная дисциплина «Информатика» является общеобразовательной учебной дисциплиной по выбору, из обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования, для всех профессий среднего профессионального образования технического профиля.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Содержание программы «Информатика» направлено на достижение следующих ЦЕЛЕЙ:
• формирование у обучающихся представлений о роли информатики и информационно-
коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;
• формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
• формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
• развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
• приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;
• приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях;
• осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации;
• владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций.
В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования; программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих.
Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение обучающимися следующих РЕЗУЛЬТАТОВ:
• ЛИЧНОСТНЫХ:
−− чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;
−− осознание своего места в информационном обществе;
−− готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
−− умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;
−− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
−− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;
−− умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий, как в профессиональной деятельности, так и в быту;
−− готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;
• МЕТАПРЕДМЕТНЫХ:
−− умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
−− использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-
коммуникационных технологий;
−− использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;
−− использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
−− умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;
−− умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
−− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;
• ПРЕДМЕТНЫХ:
−− сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;
−− владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
−− использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
−− владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
−− владение компьютерными средствами представления и анализа данных вэлектронных таблицах;
−− сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
−− сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта(процесса);
−− владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;
−− сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
−− понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
−− применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
Учебным планом для данной дисциплины определено:
- максимальная учебная нагрузка обучающегося устанавливается в объёме 162 часов, в том числе:
- обязательная аудиторная нагрузка обучающегося составляет 108 часов;
- самостоятельная работа обучающегося – 54 часа.
- СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объём часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 114 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 108 |
в том числе: | |
практические занятия | 70 |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 6 |
в том числе: | |
Подготовка информационного сообщения | 1 |
Работа с литературой и конспектом | 1 |
Выполнение практической работы в соответствии с заданием | 1 |
Создание презентации | 2 |
Подготовка индивидуального проекта | 1 |
Итоговый контроль по завершению курса – дифференцированный зачёт |
2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объём часов | Уровень освоения | |
1 семестр (23 часа) | ||||
Введение | Содержание учебного материала | 1 | 3 | |
1 | Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освоении профессий СПО. | |||
2 | Входной контроль | 1 | ||
Внеаудиторная самостоятельная работа №1 Подготовка информационного сообщения по теме: «Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах» | 1 | |||
Раздел 1. Информационная деятельность человека – 9 часов | ||||
Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. | Содержание учебного материала | |||
1 | Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов | 1 | 3 | |
Практические занятия: № 1. Информационные ресурсы общества. | 1 | |||
Практические занятия: № 2 Образовательные информационные ресурсы. | 1 | |||
№ 3. Работа с программным обеспечением. Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности), его использование и обновление | 1 | |||
Тема 1.2. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности). Стоимостные характеристики информационной деятельности. Правовые нормы, относящиеся к информации, право- нарушения в информационной сфере, меры их предупреждения. | Содержание учебного материала | |||
1 | Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности). | 1 | 2 | |
Практические занятия: № 4. Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. | 1 | |||
2 | Стоимостные характеристики информационной деятельности. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения. | 1 | ||
Практические занятия: № 5 Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет. | 1 | 2 | ||
Раздел 2. Информация и информационные процессы – 33час | ||||
Тема 2.1. Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объектыразличных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе счисления. | Содержание учебного материала | |||
1 | Подходы к понятию и измерению информации. Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объекты различных видов. | 1 | 2 | |
2 | Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. | 1 | ||
Практические занятия: № 6. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. | 1 | |||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 2 Работа с литературой и конспектом по теме: «Позиционные и непозиционные системы счисления» | 1 | |||
3 | Представление информации в двоичной системе счисления. | 1 | ||
№ 7. Представление информации в двоичной системе счисления. | 2 | |||
Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера: обработка информации. | Содержание учебного материала | |||
1 | Принципы обработки информации при помощи компьютера. Арифметические и логические основы работы компьютера. Элементная база компьютера. | 1 | 3 | |
Практические занятия: № 8 Примеры построения алгоритмов и их реализации на компьютере. | 1 | |||
2 | Алгоритмы и способы их описания. Этапы решения задач с использованием компьютера: формализация, программирование и тестирование. Переход от неформального описания к формальному. | 1 | ||
Практические занятия: № 9 Основные алгоритмические конструкции и их описание средствами языков программирования | 1 | |||
Практические занятия: № 10 Использование логических высказываний и операций в алгоритмических конструкциях | 1 | |||
Практические занятия: № 11 Примеры построения алгоритмов с использованием конструкций проверки условий, циклов и способов описания структур данных. | 1 | 3 | ||
Административная контрольная работа | 1 | |||
2 семестр (19 часов) | ||||
3 | Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы компьютера. | 1 | ||
Практические занятия: № 12 Разработка несложного алгоритма решения задачи. | 2 | |||
Практические занятия: №13Среда программирования | 1 | |||
Практические занятия: № 14 Тестирование программы | 1 | |||
4 | Компьютерные модели различных процессов. | 1 | ||
Практические занятия: № 15 Программная реализация несложного алгоритма. | 1 | |||
Практические занятия: № 16 Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели. | 1 | |||
Практические занятия: № 17 Конструирование программ на основе разработки алгоритмов процессов различной природы. | 2 | |||
Тема 2.3 Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации. | Содержание учебного материала | |||
1 | Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации. | 1 | ||
Практические занятия №18 Создание архива данных. | 1 | |||
2 | Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. | 1 | ||
Практические занятия №19 Извлечение данных из архива. | 2 | |||
3 | Архив информации. | 1 | ||
Практические занятия № 20 Запись информации на внешние носители различных видов. | 1 | |||
Контрольная работа №1 | 1 | |||
Административная контрольная работа | 1 | |||
Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий – 19 часов | ||||
IIкурс 3 семестр (38 часов) | ||||
Тема 3.1. Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. | Содержание учебного материала | |||
1 | Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности | 1 | 3 | |
Практические занятия: №21 Операционная система. | 1 | |||
Виды программного обеспечения компьютеров. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности (в соответствии с направлениями технической профессиональной деятельности). | Практические занятия: №22 Операционная система.Графический интерфейс пользователя. | 1 | ||
Практические занятия: №23 Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка. | 1 | |||
Тема 3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях. | Содержание учебного материала | |||
1 | Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях. | 1 | 3 | |
Практические занятия: №24 Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. | 1 | |||
Практические занятия: №25 Сервер. Сетевые операционные системы. | 1 | |||
Практические занятия: №26 Понятие о системном администрировании. | 1 | |||
Практические занятия: №27 Разграничение прав доступа в сети. | 1 | |||
Практические занятия: № 28 Подключение компьютера к сети | 1 | |||
Практические занятия: № 29 Администрирование локальной компьютерной сети | 1 | |||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 3 Создание презентации: «Локальные и глобальные сети» | 2 | |||
Тема 3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита. | Содержание учебного материала | |||
1 | Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. | 1 | 3 | |
Практические занятия: №30 Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. | 1 | |||
2 | Защита информации, антивирусная защита. | 1 | ||
Практические занятия: №31 Защита информации, антивирусная защита. | 1 | |||
Практические занятия: №32 Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности. | 1 | |||
Контрольная работа №2 | 1 | |||
Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов – 25 часа | ||||
Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов. | Содержание учебного материала | |||
1 | Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста. | 1 | 3 | |
Практические работы: №33 Использование систем проверки орфографии и грамматики. | 2 | |||
2 | Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных. | 1 | ||
Практические работы: №34 Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предметных областей). | 2 | 3 3 3 | ||
Практические работы №35 Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. | 2 | |||
3 | Представление об организации баз данных и системах управления ими. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридических, библиотечных, налоговых, социальных, кадровых и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. | 2 | ||
Практические работы №36 Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей. | 2 | |||
4 | Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах. Многообразие специализированного программного обеспечения и цифрового оборудования для создания графических и мультимедийных объектов. | 1 | ||
Практические работы №37 Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. | 3 | |||
Практические работы №38 Использование презентационного оборудования. | 2 | |||
5 | Демонстрация систем автоматизированного проектирования и конструирования. | 1 | ||
Практические работы №39 Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения. | 2 | |||
Административная контрольная работа | 1 | |||
4 семестр (28 часов) | ||||
Практические работы №40 Компьютерное черчение | 2 | |||
Контрольная работа №3 | 1 | |||
Раздел 5. Телекоммуникационные технологии – 23 часа | ||||
Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер. | Содержание учебного материала | |||
1 | Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер | 2 | 2 | |
Практические работы: №41 Браузер. Примеры работы с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-турагентством, интернет-библиотекой и пр. | 1 | |||
2 | Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска. | 1 | ||
Практические работы: №42 Поисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах. | 1 | |||
Практические работы: №43 Модем. Единицы измерения скорости передачи данных. Подключение модема. | 1 | |||
3 | Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь. | 1 | ||
Практические работы: №44 Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги. | 1 | |||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 4 Выполнение практической работы в соответствии с заданием | 1 | |||
4 | Методы создания и сопровождения сайта. | 1 | ||
5 | Практические работы: №45 Средства создания и сопровождения сайта. | 1 | ||
Тема 5.2. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония. | Содержание учебного материала | |||
1 | Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях | 1 | 2 | |
Практические занятия №46 Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет | 1 | |||
2 | Электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония | 1 | ||
Практические занятия №47 Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения. | 1 | |||
3 | Практические занятия №48 Настройка видео веб-сессий | 1 | ||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 5 Работа по индивидуальному проекту по теме: «Получение и отправка сообщений» | 1 | 3 | ||
Тема 5.3. Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления. Представление о робототехнических системах. | Содержание учебного материала | |||
1 | Управление процессами. | 2 | 2 | |
Практические занятия №49 АСУ различного назначения, примеры их использования. | 1 | |||
2 | Представление об автоматических и автоматизированных системах управления. | 1 | ||
Практические занятия №50 Примеры оборудования с программным управлением. | 1 | |||
3 | Представление о робототехнических системах. | 1 | ||
Практические занятия №51 Демонстрация использования различных видов АСУ на практике. | 1 | |||
Административная контрольная работа | 1 | |||
Дифференцированный зачет | 2 | |||
Всего | 114 |
- УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для реализации программы дисциплины «Информатика» имеется учебный кабинет информатики.
Оборудование учебного кабинета:
- учебная мебель;
- рабочее место учителя;
- пластиковая доска.
Технические средства обучения:
- мультимедийный проектор;
- экспозиционный экран,
- аудио-центр,
- компьютерыIBMPC – 68, подключенные к глобальной сети Интернет;
- МФУ (сканер, принтер, ксерокс).
- Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения програм-
мы учебной дисциплины «Информатика» входят:
- многофункциональный комплекс преподавателя;
- наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакаты и др.);
- печатные и экранно-звуковые средства обучения;
- расходные материалы: бумага, картриджи для принтера и копировального аппарата, диск для записи (CD-R или CD-RW);
- учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование;
- вспомогательное оборудование;
- комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;
- библиотечный фонд (энциклопедия по информатике,словари, справочники по информатике и вычислительной технике, научно-популярная литература и др.).
В процессе освоения программы учебной дисциплины «Информатика» обучающиеся
имеют возможность доступа к электронным учебным материалам по информатике, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронным книгам,практикумам, тестам, материалам ЕГЭ и др.)
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Основные источники:
- Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: Практикум дляпрофессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб.пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М. С. Цветковой. — М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 272 с.
- Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник для студ. Учрежденийсред.проф. образования. — М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 352 с., [8] л. цв. ил.
- Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод. комплекс для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.
Дополнительные источники:
- Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993)(с учетом поправок, внесенных федеральными конституционнами законами РФ о поправкахк Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. —№ 4. — Ст. 445.
- Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013№ 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральнымзаконом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».
- Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480.
- Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в ПриказМинистерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общегообразования”».
- Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров иДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднегопрофессионального образования на базе основного общего образования с учетом требованийфедеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии илиспециальности среднего профессионального образования».
- Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: практикум дляпрофессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред.М. С. Цветковой. — М., 2014.
- Великович Л. С., Цветкова М. С. Программирование для начинающих: учеб.издание. —М., 2011.
- Залогова Л. А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум / Л. А. Залогова —М., 2011.
- Логинов М. Д., Логинова Т. А. Техническое обслуживание средств вычислительной техники:учеб.пособие. — М., 2010.
- Малясова С. В., Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ /под ред. М. С. Цветковой. — М., 2013.
- Мельников В. П., Клейменов С. А., Петраков А. В. Информационная безопасность: учеб.пособие / под ред. С. А. Клейменова. — М., 2013.
- Назаров С. В., Широков А. И. Современные операционные системы: учеб.пособие. — М.,2011.
- Новожилов Е. О., Новожилов О. П. Компьютерные сети: учебник. — М., 2013.
- Парфилова Н.И., Пылькин А.Н., Трусов Б. Г. Программирование: Основы алгоритмизациии программирования: учебник / под ред. Б. Г. Трусова. — М., 2014.
- Сулейманов Р. Р. Компьютерное моделирование математических задач. Элективный курс:учеб.пособие. — М.: 2012
- Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник. — М., 2014.
- Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий испециальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. — М., 2014.
- Шевцова А.М., Пантюхин П. Я. Введение в автоматизированное проектирование: учеб.пособие с приложением на компакт диске учебной версии системы АДЕМ. — М., 2011.
Интернет-ресурсы
- www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР).
- www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).
- www. intuit. ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).
- www. lms. iite. unesco. org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).
- http://ru. iite. unesco. org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).
- www.megabook. ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика.Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).
- www. ict. edu. ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).
- www. digital-edu. ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).
- www. window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).
- www. freeschool. altlinux. ru (портал Свободного программного обеспечения).
- www. heap. altlinux. org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux).
- www. books. altlinux. ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice. org: Теорияи практика»).
3.3. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
В целях реализации компетентного подхода при преподавании дисциплины используются современные образовательные технологии: информационные технологии (компьютерные презентации, тестирование в программе АСТ-тест), технологии развивающего обучения, технологии проблемного обучения (проблемное изложение, эвристическая беседа, исследовательский метод), технологии эвристического обучения (выполнение творческих проектов, «мозговая атака»). В сочетании с внеаудиторной работой, для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся применяются активные и интерактивные формы проведения занятий (групповая консультация, разбор конкретных ситуаций, групповая дискуссия).
Для проведения текущего контроля знаний проводятся устные (индивидуальный и фронтальный) и письменные опросы (тестирование, контрольная работа, доклады).
Итоговый контроль – в форме дифференцированного зачёта по завершению курса.
- КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНФОРМАТИКА»
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется в процессе проведения текущего контроля знаний, осуществляемого в форме устного опроса по контрольным вопросам соответствующих разделов, проверки и оценки выполнения практических заданий, а также итогового контроля в форме дифференцированного зачёта по завершению курса.
Результаты обучения (предметные результаты) | Формы и методы контроля и оценки Основные показатели оценки результата |
В результате освоения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать предметные результаты освоения учебной дисциплины «Информатика»: −− сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире; −− владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы; −− использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки; −− владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере; −− владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах; −− сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими; −− сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); −− владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования; −− сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; −− понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам; −− применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете. | Оперативный контроль: - проверка качества выполнения практических работ; - проверка индивидуальных заданий; - компьютерное тестирование. - индивидуальный устный опрос; - письменная контрольная работа; - проверка и оценка конспектов и сообщений. Итоговый контроль - Дифференцированный зачёт |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность предметных результатов, но и развитие личностных и метапредметных результатов обучения.
Результаты (личностные и метапредметные) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки | |
Личностные результаты | |||
−− чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий; −− осознание своего места в информационном обществе; | - проявление гражданственности, патриотизма; - знание истории своей страны; - демонстрация поведения, достойного гражданина РФ | Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы | |
−− готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий; −− умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации; | - проявление активной жизненной позиции; - проявление уважения к национальным и культурным традициям народов РФ; - уважение общечеловеческих и демократических ценностей - демонстрация сформированности мировоззрения, отвечающего современным реалиям; - проявление общественного сознания; - воспитанность и тактичность; - демонстрация готовности к самостоятельной, творческой деятельности | Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы. | |
−− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций; −− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов; | - взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения; - сотрудничество со сверстниками и преподавателями при выполнении различного рода деятельности | Успешное прохождение учебной практики. Участие в коллективных мероприятиях, проводимых на различных уровнях | |
−− умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий, как в профессиональной деятельности, так и в быту; | - умение ценить прекрасное; - забота о своём здоровье и здоровье окружающих; - экологическое мировоззрение; - уважение к семейным ценностям; - ответственное отношение к созданию семьи | Творческие и исследовательские проекты Экологические проекты Дизайн-проекты по благоустройству Внеклассные мероприятия, посвящённые институту семьи. | |
−− готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций; | - демонстрация желания учиться; - демонстрация интереса к будущей профессии; - выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач - сознательное отношение к продолжению образования в ВУЗе | Занятия по специальным дисциплинам Учебная практика Творческие проекты | |
метапредметные результаты | |||
−− умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации; | - организация самостоятельных занятий в ходе изучения общеобразовательных дисциплин; - умение планировать собственную деятельность; - осуществление контроля и корректировки своей деятельности; - использование различных ресурсов для достижения поставленных целей | Контроль графика выполнения индивидуальной самостоятельной работы обучающегося; открытые защиты проектных работ | |
−− использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий; | - демонстрация способностей к учебно-исследовательской и проектной деятельности; - использование различных методов решения практических задач; - использование различных ресурсов для достижения поставленных целей | Практические занятия Семинары Учебно-практические конференции Конкурсы Олимпиады | |
−− использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов; −− использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет; | - проведение самостоятельного поиска информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); - использование компьютерных технологий для обработки и передачи информации и ее представления в различных формах; - критическая оценка достоверности информации, поступающей из разных источников; | Подготовка рефератов, докладов, курсовое проектирование, использование электронных источников. Наблюдение за навыками работы в глобальных, корпоративных и локальных информационных сетях. | |
−− умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах; | - демонстрация способностей к учебно-исследовательской и проектной деятельности; - использование различных методов решения практических задач | Семинары Учебно-практические конференции Конкурсы Олимпиады | |
−− умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; | - демонстрация способности самостоятельно использовать необходимую информацию для выполнения поставленных учебных задач; - соблюдение техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности | Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы | |
−− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий; | - эффективный поиск необходимой информации; - использование различных источников информации, включая электронные; - демонстрация способности самостоятельно использовать необходимую информацию для выполнения поставленных учебных задач; | Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы |
Предварительный просмотр:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное бюджетное профессиональное общеобразовательное учреждение _____________________________________________________________________________
Саратовской области
«__Краснокутский политехнический лицей__»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНФОРМАТИКА»
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих
по профессии 35.01.11 «Мастер сельскохозяйственного производства»
технического профиля
на базе основного общего образования
с получением среднего общего образования
2018
СОДЕРЖАНИЕ
| |
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | |
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | |
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА» |
- ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНФОРМАТИКА»
- Область применения программы
Программа учебной дисциплины общеобразовательного цикла «Информатика» является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ № 413 от «17» мая 2012г., с изменениями и дополнениями от 29 декабря 2014г., 31 декабря 2015 г., 29 июня 2017 года для профессий среднего профессионального образования технического профиля, реализующих образовательную программу на базе основного общего образования, с получением среднего общего образования
Составлена в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего общего образования в образовательных учреждениях среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Министерства образования и науки РФ от 29.05.2007 03-1180), Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.08.08 г. № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования; Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259), с учетом Примерной основной образовательной программы среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно – методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г.№2/16-з), На основании примерной программы общеобразовательной дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 377 от23 июля 2015 г.) и с учетом уточнений и рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259)
- Место дисциплины в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих:
Учебная дисциплина «Информатика» является общеобразовательной учебной дисциплиной по выбору, из обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования, для всех профессий среднего профессионального образования технического профиля.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Содержание программы «Информатика» направлено на достижение следующихЦЕЛЕЙ:
• формирование у обучающихся представлений о роли информатики и информационно-
коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ иработы в Интернете;
• формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использованиеинформации, необходимой для эффективного выполнения профессиональныхзадач, профессионального и личностного развития;
• формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя приэтом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
• развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики исредств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
• приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числепроектной, деятельности;
• приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях;
• осознаниеответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации;
• владение информационной культурой, способностью анализировать и оцениватьинформацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций.
В программу включено содержание, направленное на формирование у студентовкомпетенций, необходимых для качественного освоения основной профессиональнойобразовательной программы СПО на базе основного общего образования с получениемсреднего общего образования; программы подготовки квалифицированных рабочих,служащих.
Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение обучающимися следующих РЕЗУЛЬТАТОВ:
• ЛИЧНОСТНЫХ:
−− чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;
−− осознание своего места в информационном обществе;
−− готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
−− умение использовать достижения современной информатики для повышениясобственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;
−− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работепо решению общих задач, в том числе с использованием современных средствсетевых коммуникаций;
−− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;
−− умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразныхсредств информационно-коммуникационных технологий, как в профессиональной деятельности, так и в быту;
−− готовность к продолжению образования и повышению квалификации визбранной профессиональной деятельности на основе развития личныхинформационно-коммуникационных компетенций;
• МЕТАПРЕДМЕТНЫХ:
−− умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
−− использование различных видов познавательной деятельности для решенияинформационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-
коммуникационных технологий;
−− использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явленийи процессов;
−− использование различных источников информации, в том числе электронныхбиблиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию,получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
−− умение анализировать и представлять информацию, данную в электронныхформатах на компьютере в различных видах;
−− умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задачс соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены,ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационнойбезопасности;
−− умение публично представлять результаты собственного исследования, вестидискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационныхтехнологий;
• ПРЕДМЕТНЫХ:
−− сформированность представлений о роли информации и информационныхпроцессов в окружающем мире;
−− владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмическихконструкций, умение анализировать алгоритмы;
−− использование готовых прикладных компьютерных программ по профилюподготовки;
−− владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
−− владение компьютерными средствами представления и анализа данных вэлектронных таблицах;
−− сформированность представлений о базах данных и простейших средствахуправления ими;
−− сформированность представлений о компьютерно-математических моделяхи необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта(процесса);
−− владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическомязыке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;
−− сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требованийтехники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
−− понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программи прав доступа к глобальным информационным сервисам;
−− применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
Учебным планом для данной дисциплины определено:
- максимальная учебная нагрузка обучающегося устанавливается в объёме 162 часов, в том числе:
- обязательная аудиторная нагрузка обучающегося составляет 108 часов;
- самостоятельная работа обучающегося – 54 часа.
- СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объём часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 162 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 108 |
в том числе: | |
практические занятия | 65 |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 54 |
в том числе: | |
Подготовка информационного сообщения | 9 |
Работа с литературой и конспектом | 6 |
Выполнение практической работы в соответствии с заданием | 5 |
Создание презентации | 8 |
Подготовка индивидуального проекта | 26 |
Итоговый контроль по завершению курса – дифференцированный зачёт |
2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объём часов | Уровень освоения | ||
1 семестр (23 часа) | |||||
Введение | Содержание учебного материала | 1 | 3 | ||
1 | Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освоении профессий СПО. | ||||
2 | Входной контроль | 1 | |||
Внеаудиторная самостоятельная работа №1 Подготовка информационного сообщения по теме: «Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах» | 1 | ||||
Раздел 1. Информационная деятельность человека – 9 часов | |||||
Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. | Содержание учебного материала | ||||
1 | Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов | 1 | 3 | ||
Практические занятия: № 1. Информационные ресурсы общества. | 1 | ||||
Практические занятия: № 2 Образовательные информационные ресурсы. | 1 | ||||
Внеаудиторная самостоятельная работа №2 Работа с литературой и конспектом на тему: «Информационные процессы» или «Место человека в информационных процессах» | 1 | ||||
№ 3. Работа с программным обеспечением. Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности), его использование и обновление | 1 | ||||
Внеаудиторная самостоятельная работа №3 Подготовка информационного сообщения по теме: «Программное обеспечение» | 1 | 3 | |||
Тема 1.2. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности). Стоимостные характеристики информационной деятельности. Правовые нормы, относящиеся к информации, право- нарушения в информационной сфере, меры их предупреждения. | Содержание учебного материала | ||||
1 | Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности). | 1 | 2 | ||
Практические занятия: № 4. Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. | 1 | ||||
Внеаудиторная самостоятельная работа №4 Подготовка отчета по практическому заданию | 2 | ||||
Внеаудиторная самостоятельная работа №5 Подготовка информационного сообщения на тему: «Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов"» | 2 | ||||
2 | Стоимостные характеристики информационной деятельности. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения. | 1 | |||
Практические занятия: № 5 Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет. | 1 | 2 | |||
Внеаудиторная самостоятельная работа №6 Подготовка компьютерной презентации на тему: «Стоимостные характеристики информации ресурсов» | 2 | ||||
Внеаудиторная самостоятельная работа №7 Работа с интернет ресурсами https://studref.com, https://kopilkaurokov.ru | 2 | ||||
Внеаудиторная самостоятельная работа №8 Работа со справочниками, документами и электронными журналами | 2 | ||||
Раздел 2. Информация и информационные процессы – 33час | |||||
Тема 2.1. Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объектыразличных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе счисления. | Содержание учебного материала | ||||
1 | Подходы к понятию и измерению информации. Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объекты различных видов. | 1 | 2 | ||
2 | Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. | 1 | |||
Практические занятия: № 6. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. | 1 | ||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 9 Работа с литературой и конспектом по теме: «Позиционные и непозиционные системы счисления» | 1 | ||||
3 | Представление информации в двоичной системе счисления. | 1 | |||
№ 7. Представление информации в двоичной системе счисления. | 2 | ||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 10 Создание презентации «Перевод чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную, шестнадцатеричную и обратно». | |||||
1 | 3 | ||||
Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера: обработка информации. | Содержание учебного материала | ||||
1 | Принципы обработки информации при помощи компьютера. Арифметические и логические основы работы компьютера. Элементная база компьютера. | 1 | 3 | ||
Практические занятия: № 8 Примеры построения алгоритмов и их реализации на компьютере. | 1 | ||||
2 | Алгоритмы и способы их описания. Этапы решения задач с использованием компьютера: формализация, программирование и тестирование. Переход от неформального описания к формальному. | 1 | |||
Практические занятия: № 9 Основные алгоритмические конструкции и их описание средствами языков программирования | 1 | ||||
Практические занятия: № 10 Использование логических высказываний и операций в алгоритмических конструкциях | 1 | ||||
Практические занятия: № 11 Примеры построения алгоритмов с использованием конструкций проверки условий, циклов и способов описания структур данных. | 1 | 3 | |||
Административная контрольная работа | 1 | ||||
2 семестр (19 часов) | |||||
3 | Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы компьютера. | 1 | |||
Практические занятия: № 12 Разработка несложного алгоритма решения задачи. | 2 | ||||
Практические занятия: №13Среда программирования | 1 | ||||
Практические занятия: № 14 Тестирование программы | 1 | ||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 11 Подготовка информационного сообщения на тему «Написание программ к математическим задачам линейного типа» или «Написание программ к математическим задачам разветвляющегося типа» | 2 | ||||
4 | Компьютерные модели различных процессов. | 1 | |||
Практические занятия: № 15 Программная реализация несложного алгоритма. | 1 | ||||
Практические занятия: № 16 Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели. | 1 | ||||
Практические занятия: № 17 Конструирование программ на основе разработки алгоритмов процессов различной природы. | 2 | ||||
Тема 2.3 Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации. | Содержание учебного материала | ||||
1 | Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации. | 1 | |||
Практические занятия №18 Создание архива данных. | 1 | ||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 12 Работа с литературой и конспектом по теме: «Дисковые накопители информации» | 1 | ||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 13 Работа с литературой и конспектом по теме: «Программы-архиваторы» | 1 | ||||
2 | Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. | 1 | |||
Практические занятия №19 Извлечение данных из архива. | 2 | ||||
3 | Архив информации. | 1 | |||
Практические занятия № 20 Запись информации на внешние носители различных видов. | 1 | ||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 14 Создание презентации: «Виды модемов» | 1 | ||||
Контрольная работа №1 | 1 | ||||
Административная контрольная работа | 1 | ||||
Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий – 19 часов | |||||
IIкурс 3 семестр (38 часов) | |||||
Тема 3.1. Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. | Содержание учебного материала | ||||
1 | Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности | 1 | 3 | ||
Практические занятия: №21 Операционная система. | 1 | ||||
Виды программного обеспечения компьютеров. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности (в соответствии с направлениями технической профессиональной деятельности). | Практические занятия: №22 Операционная система.Графический интерфейс пользователя. | 1 | |||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 15 Презентация на тему «Обзор прикладных программ» | 1 | ||||
Практические занятия: №23 Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка. | 1 | ||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 16 Подготовка информационного сообщения по теме: «Назначение операционных систем и сравнительный анализ их возможностей» | 1 | 3 | |||
Тема 3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях. | Содержание учебного материала | ||||
1 | Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях. | 1 | 3 | ||
Практические занятия: №24 Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. | 1 | ||||
Практические занятия: №25 Сервер. Сетевые операционные системы. | 1 | ||||
Практические занятия: №26 Понятие о системном администрировании. | 1 | ||||
Практические занятия: №27 Разграничение прав доступа в сети. | 1 | ||||
Практические занятия: № 28 Подключение компьютера к сети | 1 | ||||
Практические занятия: № 29 Администрирование локальной компьютерной сети | 1 | ||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 17 Создание презентации: «Локальные и глобальные сети» Внеаудиторная самостоятельная работа № 18 Выполнение практической работы в соответствии с заданием | 1 1 | ||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 19 Подготовка информационного сообщения по теме: «Классификация серверов» | 1 | ||||
Тема 3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита. | Содержание учебного материала | ||||
1 | Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. | 1 | 3 | ||
Практические занятия: №30 Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. | 1 | ||||
2 | Защита информации, антивирусная защита. | 1 | |||
Практические занятия: №31 Защита информации, антивирусная защита. | 1 | ||||
Практические занятия: №32 Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности. | 1 | ||||
Контрольная работа №2 | 1 | ||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 20 Подготовка информационного сообщения на тему: «Коварство мусорной корзины» | 1 | ||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 21 Создание презентации по теме: «Что такое компьютерный вирус?» | 2 | ||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 22 Работа с лит-ой и конспектом по теме: «Организация безопасной работы с компьютерной техникой» | 1 | ||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 23 Работа с интернет ресурсами https://it-texnik.ru, https://www.comss.ru | 2 | ||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 24 Подготовка информационного сообщения на тему: «Компьютер и зрение» | 1 | ||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 25 Создание презентации по теме: Защита информации в интернете» | 2 | ||||
Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов – 25 часа | |||||
Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов. | Содержание учебного материала | ||||
1 | Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста. | 1 | 3 | ||
Практические работы: №33 Использование систем проверки орфографии и грамматики. | 2 | ||||
2 | Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных. | 1 | |||
Практические работы: №34 Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предметных областей). | 2 | 3 3 3 | |||
Практические работы №35 Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. | 2 | ||||
3 | Представление об организации баз данных и системах управления ими. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридических, библиотечных, налоговых, социальных, кадровых и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. | 2 | |||
Практические работы №36 Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей. | 2 | ||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 26 Выполнение практической работы в соответствии с заданием | 1 | ||||
4 | Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах. Многообразие специализированного программного обеспечения и цифрового оборудования для создания графических и мультимедийных объектов. | 1 | |||
Практические работы №37 Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. | 3 | ||||
Практические работы №38 Использование презентационного оборудования. | 2 | ||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 27 Создание презентации на тему «Настройка эффектов анимации в презентации» | 3 | ||||
5 | Демонстрация систем автоматизированного проектирования и конструирования. | 1 | |||
Практические работы №39 Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения. | 2 | ||||
Административная контрольная работа | 1 | ||||
4 семестр (28 часов) | |||||
Практические работы №40 Компьютерное черчение | 2 | ||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 28 Подготовка информационного сообщения на тему «Способы создания презентации» | 2 | ||||
Контрольная работа №3 | 1 | ||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 29 Работа с интернет ресурсами https://office.live.com, https://www.adme.ru,http://sdelaicomp.ru | 2 | ||||
Раздел 5. Телекоммуникационные технологии – 23 часа | |||||
Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер. | Содержание учебного материала | ||||
1 | Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер | 2 | 2 | ||
Практические работы: №41 Браузер. Примеры работы с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-турагентством, интернет-библиотекой и пр. | 1 | ||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 30 Создание презентации на тему: «История развития браузера» | 1 | ||||
2 | Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска. | 1 | |||
Практические работы: №42 Поисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах. | 1 | ||||
Практические работы: №43 Модем. Единицы измерения скорости передачи данных. Подключение модема. | 1 | ||||
3 | Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь. | 1 | |||
Практические работы: №44 Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги. | 1 | ||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 31 Выполнение практической работы в соответствии с заданием | 1 | ||||
4 | Методы создания и сопровождения сайта. | 1 | |||
5 | Практические работы: №45 Средства создания и сопровождения сайта. | 1 | |||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 32 Подготовка информационного сообщения по теме: «Основные средства и сопровождения сайта» | 1 | 3 | |||
Тема 5.2. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония. | Содержание учебного материала | ||||
1 | Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях | 1 | 2 | ||
Практические занятия №46 Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет | 1 | ||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 33 Подготовка информационного сообщения по теме: «Сетевое программное обеспечение» | 1 | ||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 34 Создание презентации по теме: «Локальные и глобальные сети» | 2 | ||||
2 | Электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония | 1 | |||
Практические занятия №47 Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения. | 1 | ||||
3 | Практические занятия №48 Настройка видео веб-сессий | 1 | |||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 35 Работа с литературой и конспектом по теме: «Получение и отправка сообщений» | 1 | 3 | |||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 36 Создание презентации по теме: «Безопасность электронной почты» | 1 | ||||
Тема 5.3. Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления. Представление о робототехнических системах. | Содержание учебного материала | ||||
1 | Управление процессами. | 2 | 2 | ||
Практические занятия №49 АСУ различного назначения, примеры их использования. | 1 | ||||
2 | Представление об автоматических и автоматизированных системах управления. | 1 | |||
Практические занятия №50 Примеры оборудования с программным управлением. | 1 | ||||
3 | Представление о робототехнических системах. | 1 | |||
Практические занятия №51 Демонстрация использования различных видов АСУ на практике. | 1 | ||||
Административная контрольная работа | 1 | ||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 37 Работа с литературой и конспектами по теме: «АСУ различного назначения» | 1 | 3 | |||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 38 Подготовка информационного сообщения: Примеры построения АСУ | 1 | ||||
Внеаудиторная самостоятельная работа № 39 Создание презентации по теме: «Использование автоматизированных систем управления в различных сферах деятельности» | 2 | ||||
Дифференцированный зачет | 2 | ||||
Всего | 162 |
- УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для реализации программы дисциплины «Информатика» имеется учебный кабинет информатики.
Оборудование учебного кабинета:
- учебная мебель;
- рабочее место учителя;
- пластиковая доска.
Технические средства обучения:
- мультимедийный проектор;
- экспозиционный экран,
- аудио-центр,
- компьютерыIBMPC – 68, подключенные к глобальной сети Интернет;
- МФУ (сканер, принтер, ксерокс).
- Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения програм-
мы учебной дисциплины «Информатика» входят:
- многофункциональный комплекс преподавателя;
- наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакаты и др.);
- печатные и экранно-звуковые средства обучения;
- расходные материалы: бумага, картриджи для принтера и копировального аппарата, диск для записи (CD-R или CD-RW);
- учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование;
- вспомогательное оборудование;
- комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;
- библиотечный фонд (энциклопедия по информатике,словари, справочники по информатике и вычислительной технике, научно-популярная литература и др.).
В процессе освоения программы учебной дисциплины «Информатика» обучающиеся
имеют возможность доступа к электронным учебным материалам по информатике, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронным книгам,практикумам, тестам, материалам ЕГЭ и др.)
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Основные источники:
- Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: Практикум дляпрофессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб.пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М. С. Цветковой. — М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 272 с.
- Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник для студ. Учрежденийсред.проф. образования. — М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 352 с., [8] л. цв. ил.
- Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод. комплекс для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.
Дополнительные источники:
- Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993)(с учетом поправок, внесенных федеральными конституционнами законами РФ о поправкахкКонституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. —№ 4. — Ст. 445.
- Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013№ 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральнымзаконом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».
- Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480.
- Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в ПриказМинистерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общегообразования”».
- Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров иДПОМинобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднегопрофессионального образования на базе основного общего образования с учетом требованийфедеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии илиспециальности среднего профессионального образования».
- Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: практикум дляпрофессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред.М. С. Цветковой. — М., 2014.
- Великович Л. С., Цветкова М. С. Программирование для начинающих: учеб.издание. —М., 2011.
- Залогова Л. А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум / Л. А. Залогова—М., 2011.
- Логинов М. Д., Логинова Т. А. Техническое обслуживание средств вычислительной техники:учеб.пособие. — М., 2010.
- Малясова С. В., Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ /под ред. М. С. Цветковой. — М., 2013.
- Мельников В. П., Клейменов С. А., Петраков А. В. Информационная безопасность: учеб.пособие / под ред. С. А. Клейменова. — М., 2013.
- Назаров С. В., Широков А. И. Современные операционные системы: учеб.пособие. — М.,2011.
- Новожилов Е. О., Новожилов О. П. Компьютерные сети: учебник. — М., 2013.
- Парфилова Н.И., Пылькин А.Н., Трусов Б. Г. Программирование: Основы алгоритмизациии программирования: учебник / под ред. Б. Г. Трусова. — М., 2014.
- Сулейманов Р. Р. Компьютерное моделирование математических задач. Элективный курс:учеб.пособие. — М.: 2012
- Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник. — М., 2014.
- Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий испециальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. — М., 2014.
- Шевцова А.М., Пантюхин П. Я. Введение в автоматизированное проектирование: учеб.пособие с приложением на компакт диске учебной версии системы АДЕМ. — М., 2011.
Интернет-ресурсы
- www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР).
- www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).
- www. intuit. ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).
- www. lms. iite. unesco. org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).
- http://ru. iite. unesco. org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).
- www.megabook. ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика.Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).
- www. ict. edu. ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).
- www. digital-edu. ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).
- www. window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).
- www. freeschool. altlinux. ru (портал Свободного программного обеспечения).
- www. heap. altlinux. org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux).
- www. books. altlinux. ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice. org: Теорияи практика»).
3.3. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
В целях реализации компетентного подхода при преподавании дисциплины используются современные образовательные технологии: информационные технологии (компьютерные презентации, тестирование в программе АСТ-тест), технологии развивающего обучения, технологии проблемного обучения (проблемное изложение, эвристическая беседа, исследовательский метод), технологии эвристического обучения (выполнение творческих проектов, «мозговая атака»). В сочетании с внеаудиторной работой, для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся применяются активные и интерактивные формы проведения занятий (групповая консультация, разбор конкретных ситуаций, групповая дискуссия).
Для проведения текущего контроля знаний проводятся устные (индивидуальный и фронтальный) и письменные опросы (тестирование, контрольная работа, доклады).
Итоговый контроль – в форме дифференцированного зачёта по завершению курса.
- КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНФОРМАТИКА»
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется в процессе проведения текущего контроля знаний, осуществляемого в форме устного опроса по контрольным вопросам соответствующих разделов, проверки и оценки выполнения практических заданий, а также итогового контроля в форме дифференцированного зачёта по завершению курса.
Результаты обучения (предметные результаты) | Формы и методы контроля и оценки Основные показатели оценки результата |
В результате освоения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать предметные результаты освоения учебной дисциплины «Информатика»: −− сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире; −− владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы; −− использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки; −− владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере; −− владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах; −− сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими; −− сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); −− владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования; −− сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; −− понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам; −− применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете. | Оперативный контроль: - проверка качества выполнения практических работ; - проверка индивидуальных заданий; - компьютерное тестирование. - индивидуальный устный опрос; - письменная контрольная работа; - проверка и оценка конспектов и сообщений. Итоговый контроль - Дифференцированный зачёт |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность предметных результатов, но и развитие личностных и метапредметных результатов обучения.
Результаты (личностные и метапредметные) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки | |
Личностные результаты | |||
−− чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий; −− осознание своего места в информационном обществе; | - проявление гражданственности, патриотизма; - знание истории своей страны; - демонстрация поведения, достойного гражданина РФ | Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы | |
−− готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий; −− умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации; | - проявление активной жизненной позиции; - проявление уважения к национальным и культурным традициям народов РФ; - уважение общечеловеческих и демократических ценностей - демонстрация сформированности мировоззрения, отвечающего современным реалиям; - проявление общественного сознания; - воспитанность и тактичность; - демонстрация готовности к самостоятельной, творческой деятельности | Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы. | |
−− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций; −− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов; | - взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения; - сотрудничество со сверстниками и преподавателями при выполнении различного рода деятельности | Успешное прохождение учебной практики. Участие в коллективных мероприятиях, проводимых на различных уровнях | |
−− умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий, как в профессиональной деятельности, так и в быту; | - умение ценить прекрасное; - забота о своём здоровье и здоровье окружающих; - экологическое мировоззрение; - уважение к семейным ценностям; - ответственное отношение к созданию семьи | Творческие и исследовательские проекты Экологические проекты Дизайн-проекты по благоустройству Внеклассные мероприятия, посвящённые институту семьи. | |
−− готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций; | - демонстрация желания учиться; - демонстрация интереса к будущей профессии; - выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач - сознательное отношение к продолжению образования в ВУЗе | Занятия по специальным дисциплинам Учебная практика Творческие проекты | |
метапредметные результаты | |||
−− умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации; | - организация самостоятельных занятий в ходе изучения общеобразовательных дисциплин; - умение планировать собственную деятельность; - осуществление контроля и корректировки своей деятельности; - использование различных ресурсов для достижения поставленных целей | Контроль графика выполнения индивидуальной самостоятельной работы обучающегося; открытые защиты проектных работ | |
−− использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий; | - демонстрация способностей к учебно-исследовательской и проектной деятельности; - использование различных методов решения практических задач; - использование различных ресурсов для достижения поставленных целей | Практические занятия Семинары Учебно-практические конференции Конкурсы Олимпиады | |
−− использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов; −− использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет; | - проведение самостоятельного поиска информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); - использование компьютерных технологий для обработки и передачи информации и ее представления в различных формах; - критическая оценка достоверности информации, поступающей из разных источников; | Подготовка рефератов, докладов, курсовое проектирование, использование электронных источников. Наблюдение за навыками работы в глобальных, корпоративных и локальных информационных сетях. | |
−− умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах; | - демонстрация способностей к учебно-исследовательской и проектной деятельности; - использование различных методов решения практических задач | Семинары Учебно-практические конференции Конкурсы Олимпиады | |
−− умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; | - демонстрация способности самостоятельно использовать необходимую информацию для выполнения поставленных учебных задач; - соблюдение техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности | Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы | |
−− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий; | - эффективный поиск необходимой информации; - использование различных источников информации, включая электронные; - демонстрация способности самостоятельно использовать необходимую информацию для выполнения поставленных учебных задач; | Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по учебной дисципине "Информатика и ИКТ" для НПО профессий технического профиля
Рабочая программа по учебной дисципине "Информатика и ИКТ" для НПО профессий технического профиля, разработанная на основе программы ФИРО...
Рабочая программа по учебной дисциплине "Информатика и ИКТ"
Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями Федерального государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня. На освоение учебной дисципли...
Рабочая программа и КОСЫ Современная речевая культура
Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.05 Современная речевая культураРабочая программа содержит:- общую характеристику учебной дисциплины;- структуру и содержание учебной дисциплины;- условия реал...
рабочие программы и косы по обществознанию, праву, философии
Рабочие программы по обществознанию, праву, философии, КОСы. Согласно ФГОС и примерных рабочих программ....
рабочие программы и косы по обществознанию, праву, философии
Рабочие программы по обществознанию, праву, философии, КОСы. Согласно ФГОС и примерных рабочих программ.Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образов...
Рабочие программы и КОСы
Рабочие программы и КОСы...
Рабочие программы и КОСы
Рабочие прогарммы и КОСы...