Рассмотрено и одобрено методической комиссией (кафедрой)  начального общего образования

Протокол  от 13.03.2019  

№ 6

Утверждено

педагогическим советом

Протокол  от 21.03.2019

№ 72

    Утверждено

     приказом от 28.03.2019

    № 146 - ОД

Максимальная учебная нагрузка обучающихся

142 ч

Самостоятельная работа

48 ч

Обязательная учебная нагрузка (всего)

94 ч

в том числе:

теоретическое обучение

65 ч

практические занятия

29 ч

лабораторные занятия

-

курсовая работа (проект)

Форма промежуточной аттестации                                                                                                        

-

3,4 семестры – другие формы контроля

5 семестр – экзамен

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

       4-6

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

      7-13

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

     15-16

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

      18

Курс

Семестр

Максимальная учебная нагрузка

Самостоятельная работа

Обязательная учебная нагрузка

В том числе

Формы промежуточной аттестации

Теоретическое обучение

Лабораторные и практические занятия

Курсовая работа  (проект)

2

3

58

20

38

30

8

Другие формы контроля

2

4

27

9

18

12

6

Другие формы контроля

3

5

57

19

38

23

15

  экзамен

Итого

142

48

94

65

29

экзамен

Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

142

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

94

в том числе:

        практические занятия

29

        контрольные работы

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

48

работа с текстом

6

составление рекомендаций;

7

подготовка сообщений, рефератов;

13

письменная работа по заданию

12

выполнение заданий психологического практикума

10

Промежуточная  аттестация в форме: 3,4 семестр - другие формы контроля, 5 семестр -   экзамен

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел.1.Общие основы психологии.

19

1,2

Тема 1.1

Особенности психологии как науки

Содержание учебного материала

Введение. Особенности психологии как науки.

Предмет психологии, ее задачи. Этапы развития психологии Житейская и научная психология. Основные этапы развития психологии. Отрасли современной психологи

3

Самостоятельная работа № 1- 4

Подготовка сообщения по теме: «Отрасли психологии».

Составление опорных схем основных категорий психологии

4

2

2

ТЕМА 1.2.  

Методы исследования в психологии

Содержание учебного  материала  сложность психических явлений и проблемность выбора методов их исследования; классификация методов исследования в современной психологии; достоинства и недостатки каждого метода, оптимальные условия его применения в психологических исследованиях.

3

1,2

1,2

1.2

Самостоятельная работа № 5,6

Проведение психологического исследования с помощью какого-либо метода

2

ТЕМА 1.3.  

Сознание человека

Содержание учебного материала

Предпосылки и история возникновения человеческого сознания. Определение сознания как высшей формы отражения человеком окружающей Действительности. Основные психологические характеристики сознания. Сущность различий психики человека и животных. Культурно-историческая концепция развития психики человека Л.С. Выготского. Состояния сознания. Сознание и бессознательное. Общая характеристика неосознаваемых психологических процессов. Исследование бессознательного З. Фрейдом. Соотношения сознательных и подсознательных процессов.

3

Тема1.4

Деятельность человека

Содержание учебного материала

Деятельностный подход к изучению психики. Общая психологическая характеристика деятельности. Концепция А.Н. Леонтьева. Цель деятельности и ее структура. Внешняя и внутренняя деятельность. Понятие интериоризации-экстериоризации. Действия и операции. Понятие навыка. Условия формирования навыков. Виды навыков. Взаимодействие навыков. Умения. Различия между умениями и навыками.

3

Самостоятельная работа № 7

Конспект фрагмента книги А.Н Леонтьева " Деятельность. Сознание. Личность"

1

Раздел.2. Психология личности

39

Тема 2.1 Основы психологии личности

Содержание учебного материала

Понятие о личности. Структура  личности. Развитие личности. Защитные механизмы  личности. Особенности составления характеристики личности. Навыки самоанализа.

Самосознание личности. Развитие самооценки и уровня притязаний личности.

Психологическая  защита  личности

3

2

Самостоятельная работа № 8

Составление рекомендаций для учителя по развитию адекватной самооценки школьников

1

Тема 2.2

Формирование личности

Содержание учебного материала

Формирование личности, как результат присвоения общественно значимых ценностей. Особенности  общественного и индивидуального бытия, их влияние на формирование личности. Рождение личности и ее виды: физическая, психическая и социальная. Показатели развития личности.

3

1,2

Самостоятельная работа № 9-14

 Составление конспекта «Направленность личности».

 Анализ особенности характера некоторых литературных героев по их поведению и поступкам.

Творческая работа «Развитие способностей у учителя».

Составление психологических рекомендаций для учителя по воспитанию чувств, некоторых волевых качеств школьников.

6

Тема 2.3 Закономерности психического развития человека как субъекта образовательного процесса, личности и индивидуальности.

Содержание учебного материала

Понятие «индивид», «субъект», «личность», «индивидуальность», их соотношение. Психологическое строение индивидуальности: потребности, мотивы, цели, действия, операции. Общая характеристика развития  познавательных процессов школьника. Основные формы познания, их психологические механизмы.  Роль учебной деятельности в развитии личности учащихся.

3

2

Практические занятия №1,2,3,4

4

Практические занятия №1

Ощущение  и восприятие как основа чувственного познания.

1

2,3

Практические занятия №2

Внимание. Виды и свойства внимания. Развитие внимания в учебной деятельности

1

3

Практические занятия №3

Роль памяти в жизни человека. Виды  и процессы памяти.  Развитие памяти в учебной деятельности.

1

3

Практические занятия №4

Эмоциональная сфера личности. Эмоции и чувства. Волевая сфера личности. Понятие, значение, функции воли. Структура волевого акта. Волевые качества человека. Развитие и воспитание воли у детей.

1

2,3

Самостоятельная работа №  15,16

Составление опорных схем по темам.

Подбор приемов (игр), способствующих развитию внимания младших школьников.

2

   ТЕМА 2.4.

 Мышление и речь

Содержание учебного материала

Мышление как познавательный психический процесс. Физиологическая основа мыслительной деятельности; Мышление как опосредованное познание действительности; виды мышления человека; понятие о логических операциях мышления;  формы мышления; речь человека и ее психологические функции.    Интеллект.

3

2

Практические занятия №5,6

2

Практические занятия №5Речевое мышление как высшая психическая функция.  Развитие речи у детей, формирование понятий, значений и смысла слова.

1

3

Практические занятия №6

Формы,  методы развития мышления младшего школьника

1

3

ТЕМА 2.5

Воображение

Содержание учебного материала

Определение воображения как познавательного психического процесса. Физиологическая основа воображения. Виды воображения. Влияние воображения на органические процессы. Приемы воображения. Значение воображения в жизни человека.

3

2

Тема 2.6

Темперамент

Содержание учебного материала

История учений о типах темперамента. Учение И.П. Павлова о типах ВНД как физиологической основе темперамента. Отличительные признаки свойства темперамента. Основные проявления темперамента. Свойства темперамента. Классификация существующих типологий темперамента. Современный подход к темпераменту как к динамическому комплексу свойств. Развитие свойств темперамента в жизненном опыте человека.

3

1,2

Самостоятельная работа № 17-20

 Составление конспекта по теме «Психологическая характеристика людей разных типов темперамента».

Составление рекомендаций по учету темперамента детей в пед.процессе.

4

Тема 2.7

Характер

 Практические занятия №7,8

2

Практические занятия №7 Понятие о характере.   Классификация черт характера. Формирование характера. Трансформация характера в течение жизни. Самовоспитание.

1

2,3

Практическое занятие №8.

Другие формы контроля . Тест  

1

2,3

Раздел.3.Возрастная и педагогическая психология

52

2

2

Содержание учебного материала

3

2

2

Тема 3.1. Возрастная периодизация

1

Понятие возраста. Социальная ситуация развития. Новообразования возраста. Возрастные кризисы. Сенситивные периоды. Ведущая деятельность.

2

Выявление особенностей личностного развития ребенка в процессе обучения в школе. Возрастные индивидные особенности человека.  

3

Возрастные, половые, типологические и индивидуальные особенности обучающихся, их учет в обучении и воспитании

Практическое занятие №9,10

Диагностика личностной готовность детей к обучению в школе».

2

       3  

Самостоятельная работа №  21-24

 Подготовка сообщения по теме: «Предпосылки учебной деятельности в дошкольном возрасте».

Подбор методик для диагностики психологической готовности ребенка к школе.   

4

Тема 3.2.Особенности общения и группового поведения в школьном и дошкольном возрасте.

Содержание учебного материала

1

Особенности общения со сверстниками. Руководство детскими группами и коллективами. Обучение детей общению и взаимодействию с людьми.  Межличностные отношения в дошкольном и младшем школьном возрасте. Усвоение правил и норм общения.

3

1,2

Практическое занятие №11,12

Метод социометрии.

2

Самостоятельная работа №  25-30

Сообщения по темам: «Особенности группового поведения в дошкольном и школьном возрасте, Характеристики положения индивида в группе: статус, роль, групповые ожидания»

Динамика развития группы.   Социометрическое исследование класса.

6

Тема 3.3. Групповая динамика.

Содержание учебного материала

1

Понятие группы, ее основные характеристики. Дифференциация в группах разного уровня развития Ученические группы.

2

1,2

Практическое занятие №13

Изучение межличностных взаимоотношений в группе

1

3

Практическое занятие №14

Другие формы контроля (тест)

1

Самостоятельная работа №  31

Реферат «Организация детской групповой деятельности»

1

Тема 3.4. Понятия, причины, психологические основы предупреждения и коррекции школьной и социальной дезадаптации, девиантного поведения

Содержание учебного материала

1

Понятие о социальной дезадаптации. Факторы и причины социальной дезадаптации.

3

2

2

Трудности в обучении детей. Основные направления и методы психологической работы по профилактике и коррекции отклонений в поведении детей. Школьная система корекционно – педагогической помощи.

3

2

3

Понятие девиантного поведения, классификация видов, профилактика, методы коррекции.

3

2

Практические занятия №15,16,17,18

Анализ причин и последствий дезадаптации ребенка к школьному обучению

4

3

Самостоятельная работа № 32-41

 Подбор методик для диагностики школьной дезадаптации. Выявление причин школьной дезадаптации.

Подготовка сообщения: «Повышение мотивации  к обучению в школе»

Подготовка сообщения на тему: «Девиантное поведение».

Составить портрет девиантного подростка.

Составить рекомендации по профилактике школьной и социальной дезадаптации учащихся

10

Раздел.4.Психология творчества

32

2

3

2

Тема 4.1. Основы психологии творчества

Содержание учебного материала

Понятие творчества. Виды творчества.  Научные подходы к пониманию творчества человека. Творчество и одаренность. Виды одаренности.

1,2

Творческое мышление. Его проблемная сущность. Этапы продуктивной

мыслительной деятельности. Творческие операции и результаты мышления. Диалогичность продуктивного мышления. Понятие и виды творческих способностей.

1,2

3

Практические занятия №19.20,

Диагностика творческих способностей ребенка

 Методы развития творческого мышления.  

3

Самостоятельная работа № 42,43

Сообщение ; Формы, методы развития творческого мышления учащихся

2

Тема 4.2.Структура творческой деятельности

Содержание учебного материала

5

Понятие  творческой деятельности. Схема творческой деятельности по Россману, Гиксону, Белозерцеву. Обобщенная модель структуры творческой              деятельности по Шумилину

2

2

Проблема и гипотеза как формы творческого поиска. Творческая задача.

3

2,3

Практические занятия №21,22,23, 24

4

Решение творческих задач

2

Технология психолого-педагогического сопровождения способных и одаренных детей

2

Самостоятельная работа № 44,45

Реферат «Формирование творческой деятельности по возрастам»

2

Тема 4.3. Влияние воспитания и обучения на проявление творческой активности ребенка

Содержание учебного материала

Стиль семейного воспитания как фактор развития творческих способностей ребенка

2

1,2

Индивидуальный стиль педагога как фактор развития творческих способностей ребенка

1

2

Учет результатов применения методов определения творческих способностей в работе педагога

1

2

Практические занятия  №25,26,27,28.29

5

Развитие творческих способностей в обучении. Анализ программ для способных и одаренных детей.

3

 Требования к педагогу, работающему со способными  и одаренными учащимися

2

Анализ  стиля семейного воспитания на развитие творческих способностей

1

Самостоятельная работа № 46, 47,48 

Программы развития творческих способностей учащихся, используемых в начальной школе

3

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Уметь:

применять знания по психологии при решении педагогических задач

ОК1-ОК11, ПК1.1-1.5, ПК2.2.-2.4, ПК 3.1.-3.8

ПК 4.2-4.5

практические занятия, самостоятельные практические работы, связанные с анализом ситуаций, решением практических задач (кейс-стадии); эффективность взаимодействия в ходе эвристической беседы

выявлять индивидуальные и типологические особенности обучающихся

ОК 7. ПК 2.3. ПК 3.1. ПК 4.5

практические занятия,  диагностические задачи, эффективность взаимодействия в ходе эвристической беседы, защита докладов

Знать:

 особенности психологии как науки, ее связь с педагогической наукой и практикой

ОК 1-ОК4, ОК 6-ОК9, ПК 2.1-2.4

  устный опрос на занятиях,

решение задач

основы психологии личности

ОК1-ОК11, ПК 1.1-1.4, ПК 2.1.-2.4, ПК 3.1.-3.8

самостоятельные практические работы, связанные с анализом ситуаций, решением практических задач (кейс-стадии);

закономерности психического развития человека как субъекта образовательного процесса, личности и индивидуальности

ОК 2. ОК 7. ПК 1.1-1.4, ПК 2.1.-2.4 ПК 3.1.-3.8

Решение ситуационных  задач,  контрольный тест

возрастную периодизацию

ОК 7. ОК 10. ПК 1.1. ПК 2.1.

контрольная работа,  практические задачи

возрастные, половые, типологические и индивидуальные особенности обучающихся, их учет в обучении и воспитании

ОК 3, ОК 6, ОК 7, ОК 10. ПК 1.1-1.4, ПК 2.1.-2.4 ПК 3.1.-3.8

 анализ собственного практического опыта

- устный опрос на занятиях,

- самостоятельные работы, связанные с анализом ситуаций, решением практических задач (кейс-стадии);

особенности общения и группового поведения в школьном и дошкольном возрасте

2.1.-2.4 ПК 3.1.-3.8

  -решение практических задач

- терминологический

диктант по темам, тестовый контроль

групповую динамику ОК 6. ПК 2.1.-2.4

решение ситуационных задач

понятия, причины, психологические основы предупреждения и коррекции школьной и социальной дезадаптации, девиантного поведения ОК 3. ОК 7. ОК 10. ОК 11 ПК 1.3. ПК 2.3. ПК 3.6. ПК 3.8. ПК 4.5

 проверочные работы;

-анализ ситуаций из школьной практики;

- анализ ситуаций (кейс-стадии)

основы психологии творчества

ОК 4, ОК 8, ПК 3.1.-3.8

 эффективность взаимодействия в ходе эвристической беседы, решение творческих задач. Тестовый контроль

Рассмотрено и одобрено методической комиссией (кафедрой)  начального общего образования 

Протокол  от 05.04.2019  

№ 6

Утверждено

педагогическим советом

Протокол  от 25.04.2019

№ 85

    Утверждено

     приказом от 25.04.2019

    № 140 - ОД

Максимальная учебная нагрузка обучающихся

297 ч

Самостоятельная работа

99 ч

Обязательная учебная нагрузка (всего)

198 ч

в том числе:

теоретическое обучение

118 ч

практические занятия

80 ч

лабораторные занятия

-

курсовая работа (проект)

Учебная практика

Производственная практика ПП.02.01

Форма промежуточной аттестации

-

72 ч

36 ч

МДК.02.01     3 семестр -  дифференцированный зачет

МДК.02.02     3 семестр – другие формы контроля

МДК.02.03     4 семестр – зачет

МДК.02.04     4 семестр – другие формы контроля

МДК.02.05      4 семестр - другие формы контроля

УП.02.01      4семестр – зачет

ПП.02.01      4семестр – дифференцированный зачет

ПМ.02.ЭК       4 семестр – экзамен квалификационный

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

стр.

4

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

7

3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

9

4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

25

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

27

Курс

Семестр

ПМ, МДК, практика

Максимальная учебная нагрузка

Самостоятельная работа

Обязательная учебная нагрузка

В том числе

Формы промежуточной аттестации

Теор. обучение

Лаб. и пр.занятия

Курс проект

2

3

Основы организации внеурочной работы в области научно-познавательной деятельности

81

27

54

43

11

-

Дифференцированный зачет

2

3

Организация внеурочной деятельности по   эколого-биологическому направлению

54

18

     36

22

14

-

Другие формы контроля

2

4

Основы организации внеурочной работы в области культурно-досуговой деятельности

54

18

36

9

27

-

Зачет

2

4

Основы организации внеурочной работы в области изобразительной и декоративно-прикладной деятельности

54

18

36

18

18

-

Другие формы контроля

2

3

Основы организации внеурочной работы в области технического творчества

54

18

36

26

10

Зачет

2

3

Учебная практика

72

Зачет

2

4

Производственная практика ( по профилю специальности)

36

дифференцированный зачет

Итого

405

99

198

118

80

-

Код

Наименование результата обучения

ПК 2.1

Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия в зависимости от направления работы с учетом особенностей возраста, класса/группы и отдельных обучающихся.

ПК 2.2

Проводить внеурочные занятия с детьми младшего школьного возраста

ПК 2.3

Оценивать результаты обучения, воспитания и развития обучающихся по направлениям внеурочной деятельности.

ПК 2.4

Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности, принимать решения по коррекции целей, содержания, методов и средств организации внеурочной деятельности.

ПК 2.5

Оформлять      документацию,      обеспечивающую образовательный процесс

ПК.2.6

Организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона

ПК 4.1.

Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся

ПК 4.2

Создавать в кабинете предметно-развивающую среду

ПК 4.3.

Систематизировать  и  оценивать  педагогический  опыт и  образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов

ПК 4.4.

Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 4.5.

Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, определять способы, контролировать и оценивать решение профессиональных задач.

ОК 3.

Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4.

 Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5.

 Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, обеспечивать их сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями и заказчиками образовательных услуг

ОК 7.

 Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8.

 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9.

Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий

ОК 10.

 Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей, оказывать первую медицинскую помощь, организовывать и проводить мероприятия по защите детей и взрослых в чрезвычайных итуациях

ОК11

Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм

Коды профессиональных компетенций

Наименования разделов профессионального модуля

Всего часов

Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)

Практика

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося

Учебная,

часов

Производственная (по профилю специальности),

часов

Всего,

часов

в т.ч. лабораторные работы и практические занятия,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

Всего,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ОК 1- ОК 11

ПК 2.1- ПК 2.5, ПК 4.1- ПК4-5

МДК 02.01. Основы организации внеурочной работы в области научно-познавательной деятельности

81

54

11

-

27

-

-

-

ОК 1- ОК 11

ПК 2.1-ПК 2.5, ПК 4.1- ПК4-5

МДК 02.02 Основы организации внеурочной работы в области эколого-биологической деятельности

54

36

14

-

 18

-

-

-

ОК 1- ОК 11

ПК 2.1- ПК 2.5, ПК 4.1- ПК4-5

МДК 02.03.Основы организации внеурочной работы в области культурно-досуговой деятельности

54

36

27

-

18

-

-

-

ОК 1- ОК 11

ПК 2.1- ПК 2.5, ПК 4.1- ПК4-5

МДК.02.04 Основы организации внеурочной работы в области изобразительной и декоративно-прикладной деятельности.

54

36

18

-

18

-

-

-

ОК 1- ОК 11

ПК 2.1- ПК 2.5, ПК 4.1- ПК4-5        

МДК.02.05 Основы организации внеурочной работы в области технического творчества

54

36

10

-

18

ОК 1- ОК 11

ПК 2.1- ПК 2.5, ПК 4.1- ПК4-5

УП.02.01 Учебная практика

72

72

ОК 1- ОК 11

ПК 2.1- ПК 2.5, ПК 4.2- ПК4.5

ПП 02. 02.

Производственная практика (по профилю специальности),  часов

36

36

Всего:

405

198

80

-

99

-

72

36

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень усвоения

  ПМ 02.

 Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников  

МДК 02.01.

Основы организации внеурочной работы в области научно-познавательной деятельности

Тема 1.

Нормативно- правовое обеспечение внеурочной деятельности младших школьников

Содержание учебного материала

1,2  

1

Введение. Цели и задачи курса. Нормативно-правовое обеспечение внеурочной деятельности младших  школьников.  

1

Самостоятельная работа №1 -3

1.Подготовка сообщения «Примерные должностные инструкции заместителя директора по внеурочной работе, педагога-организатора, классного руководителя, педагога дополнительного образования, воспитателя группы продленного дня»

3

Тема 2.Содержание и организация внеурочной деятельности младших школьников

Содержание учебного материала

2,3

1

Содержание внеурочной деятельности школьников.  Способы выявления интересов и способностей младших школьников

2

2

Виды внеурочной деятельности. Результаты и эффекты внеурочной деятельности младших школьников.

2

3

Педагогические и гигиенические требования к организации внеурочной работы

2

Практические  занятия  №1

Анализ педагогических ситуаций с целью определения результата и эффектов внеурочной деятельности младших школьников.

1

Самостоятельная работа № 4-6

1.Презентация на тему «Виды внеурочной деятельности в начальной школе по ФГОС»

2.Доклад «Роль анкетирования и опросов в оценке результатов внеурочной деятельности»

3

Тема 3. Методы, приемы и формы организации внеурочной деятельности младших школьников

Содержание учебного материала

2,3

 1.  Методы и приемы организации внеурочной деятельности младших школьников.  

2

2. Формы организации внеурочной деятельности младших школьников(беседа, игра, экскурсия)

2

3.Предметный кружок как форма организации внеурочной деятельности младших школьников. Функции предметного кружка. Цель и задачи проведения

2

Практические занятия № 2-4

Анализ программы занятий предметного кружка.

Проведение и анализ виртуальной экскурсии.

Проведение и анализ игры.

3

Самостоятельная работа № 7-14

1.Реферат «Метод проектов»

2.Подготовка сообщения «Игра как организационная форма, средство, метод, прием воспитания»

3.Подготовка сообщения «Виртуальная экскурсия как одна из эффективных форм организации внеурочной деятельности»

4.Создание портфолио игр на развитие познавательной сферы младшего школьника

8

Тема 4. Методическое обеспечение внеурочной деятельности младших школьников  

Содержание учебного материала

2,3

1. Базисный образовательный план внеурочной деятельности в начальной школе. Планирование внеурочной деятельности.

2

2.Типы образовательных программ. Общие правила разработки программы внеурочной деятельности.

4

3. Подходы к анализу программы внеурочной деятельности. Диагностика эффективности внеурочной деятельности

4

Практические занятия №  5,6

Анализ программ внеурочной деятельности младших школьников.

2

Раздел 2.

Основы организации внеурочной деятельности в области научно-познавательной деятельности

Тема 2.1.

 Теоретические основы организации внеурочной деятельностив области научно-познавательной деятельности

Содержание учебного материала

38

2,3

1

Цели, задачи и содержание внеурочной работы в области научно-познавательной деятельности.

2

Практические занятия № 7,8

Анализ учебно-методического комплекта к курсу русского языка, математики, литературного чтения, окружающего мира  в начальной школе с точки зрения возможностей организации внеурочной деятельности обучающихся.

2

Самостоятельная работа № 15-20

1. Подготовка сообщения «Психология и педагогика о сущности интереса и роли его в обучении младших школьников»

2.Презентация «Занимательность и ее использование на внеклассных занятиях»

3. Подготовка сообщения «Внеурочная деятельность в начальной школе – одно из условий формирования метапредметных и личностных компетентностей обучающихся»

4. Подготовка сообщения Содержание научно-познавательной деятельности по русскому языку

5. Подготовка сообщения Содержание научно-познавательной деятельности по окружающему миру

6

Тема 2.2

Методика проведения внеурочныхзанятийв области научно-познавательной деятельности

Содержание учебного материала

2,3

1.Беседа как одна из форм внеурочной работы в области научно-познавательной деятельности, ее специфика и разновидности.

4

2. Часы занимательной грамматики, математики. Тематика и содержание часов

2

3.Классный уголок как одна из форм организации внеурочной деятельности  

2

4. Предметный кружок как форма организации внеурочной деятельности

2

5. Игровые формы внеурочной работы в области научно-познавательной деятельности.  

4

6. Олимпиада в начальной школе как одна из основных форм организации внеурочной деятельности младших школьников

2

7. Предметная неделя как форма организации внеурочной работы в области научно-познавательной деятельности

2

Практические занятия № 9  

Защита проекта кружка в области научно-познавательной деятельности

Практические занятия  №10,11 Дифференцированный зачет

        1

         2

Самостоятельная работа №21 -27

1.Подготовка сообщения «Организация и методика проведения викторин и конкурсов»

3. Презентация «Тематика бесед по окружающему миру»

4. Портфолио викторин по русскому языку, конкурсов по окружающему миру, олимпиадных заданий по математике

5. Подготовка сообщения «Конкурс «Русский медвежонок» «Конкурс «Кенгуру» для учащихся начальной школы»

6. Реферат «Проектная деятельность учащихся младших классов  как одна из форм  внеурочной работы»

7

Всего

43-т

11-п

27 ср

МДК 02.02

МДК 02.02. Основы организации внеурочной работы в области эколого-биологической деятельности

54

Тема 1. Организация внеурочной деятельности учащихся  начальных классов

Содержание учебного материала

5

2,3

1.

Введение. Место внеурочной деятельности в стандартах ФГОС НОО

1

2.

Методика планирования внеурочной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся

1

3.

Содержание, формы и методы организации и проведения внеурочной работы в начальной школе

1

4.

Основные направления внеучебной деятельности  эколого-биологической направленности.

2

Практические занятия №1

1

1.

 Виды мотивации.  Диагностика учащихся по интересам

Самостоятельная работа №1-2

2

1.

Формы и методы организации и проведения внеурочной работы в начальной школе

1

2.

Основные направления внеурочной  деятельности: спортивно- оздоровительные, здоровье-сберегающее

1

Тема  2.    Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде

Содержание учебного материала

5

1.

Экологическое образование  младших школьников

1

2.

Экологическая культура, сознание и воспитание

1

3

 Формы и средства организации внеурочной деятельности младших школьников

1

4.

Структура плана, требования  к структуре

2

Практические занятия №2,3

2

2-3      Педагогические      диагностики      познавательных       интересов« Анкетирование»

Тема  3. Организация внеурочной деятельности  по  эколого-биологическому направлению

Содержание учебного материала

6

 1.

Организация внеклассной работы по  эколого-биологическому направлению:  кружки, олимпиады, викторины, конкурсы.

1

2,3

2.

Экологические центры и их значение

1

 3.

Методики проведения занятий. Условия и оборудование

2

 4.

Особенности организации  предметных олимпиад, викторины, конкурсов и их  роль в формирование экологической культуры младшего школьника

2

Практические занятия №3-9

6

1.

Практическое занятие №3-4. Составление  сценарий тематического вечера

2

2.

Практическое занятие №5-6. Разработка программы кружковой деятельности

2

3.

Практическое занятие №7-8. Проведение  викторин, конкурсов и их  роль в формирование экологической культуры младшего школьника

2

Самостоятельная работа №3- 9

7

1.

Самостоятельная работа №3-4. Организация внеклассной работы по экологическому направлению: олимпиады, викторины.

2

2.

Самостоятельная работа №5-6. Подбор материала для проведения кружкового занятия по эколого-биологическому направлению

2

3.

Самостоятельная работа №7-8.Экологические центры. Региональные центры экологические центры.

2

4.

Самостоятельная работа №9.Природный парк " Сибирские Увалы" - просветительный экологический центр

2

Тема 4. Тематическое планирование занятий кружка  

Содержание учебного материала

4

2,3

1.

 Особенности тематического планирования занятий кружка « Мой край  мой мир »

1

2.

 Особенности тематического планирования занятий кружка

« Краснокнижный мир Югры»

1

Практические занятия № 10-13

4

1.

Практическое занятие №10-11. Составление тематического  планирования занятий кружка « Мой край  мой мир »

2

2.

Практическое занятие №12-13.  Составление тематического  планирования занятий кружка« Краснокнижный мир Югры»

2

Самостоятельная работа № 10-13

4

1.

Самостоятельная работа №10-11. Заповедники, заказники, национальные парки, памятники природы. Красная книга ХМАО

2

2.

Самостоятельная работа №12-13.Охраняемые территории ХМАО :национальные парки, памятники природы

2

Содержание учебного материала

4

2,3

Тема 5. Игровая экология

1.

 Классификация экологических игр.  Методика организации  и  экологической игры

1

2.

 Экологический театр и его роль в формирование экологической культуры младшего

школьника

1

3.

Планирование и методика организации  и  экологической игры с учетом возрастных особенностей школьников

1

 4.

Специфика анализа   внеурочных занятий

1

Практические занятия №14

1

Другие формы контроля

Самостоятельная работа № 14-18

5

1.

Экологический театр. Сценарии экологических сказок

1

2.

Планирование и методика организации и экологической игры с учетом возрастных особенностей школьников

2

3.

Схема анализа и самоанализа внеурочных занятий. Основные требования.

2

                                                                            Всего ( теор. -22ч., практ.- 14 ч., сам.р. - 18ч.)

54ч.

МДК 02.03

Основы организации внеурочной работы в области культурно-досуговой деятельности

Тема 1

Введение

 Содержание учебного материала

Лекция №1.Введение. Цель. Задачи курса

1

2

Самостоятельная работа№1

Сообщение «Возрастные особенности младшего школьника»

1

Тема 2 Понятие  культурно -досуговой деятельности младшего школьника

Содержание учебного материала

Лекция 2.Понятие  культурно -досуговой деятельности младшего школьника

1

2

Самостоятельная работа№2

Сообщение «Виды культурно-досуговой деятельности младшего школьника»

1

Тема 3

Структура  детского досуга

Содержание учебного материала

Лекция3.Структура  детского досуга: пять основных групп организации досуга детей

1

2

Практическая работа№1

Создание сравнительной таблицы «Основные группы детского досуга»

1

2

Самостоятельная работа№3

Сообщение по теме: «Досуг современного ребёнка»

1

2

Тема 4

Методы досуговой педагогики

Содержание учебного материала

Лекция 4.Методы досуговой педагогики: игры, театрализация, импровизация, состязательность. Сотрудничество и сотворчество, воспитывающие ситуации.

1

2

Практическая работа№2

Создание таблицы: « Содержание, значение, признаки и способы реализации методов досуговой педагогики».

1

2

Самостоятельная работа№4

Сообщения по теме « Характеристика методов досуговой педагогики»

1

2

Тема 5Праздники. Слагаемые праздника

Содержание учебного материала

Лекция 5.Праздники. Слагаемые праздника. Праздник «День именинника», «Праздник нового года»

1

2

Практическая работа№3-8

Создание портфолио праздника «Новогодний утренник»

6

3

Самостоятельная работа№5

Создание сценария новогоднего утренника

1

3

Тема 6

Формы  культурно -досуговой деятельности

Лекция 6.Формы  культурно -досуговой деятельности : конкурс, викторина, вечер вопросов и ответов, ребус. кроссворд, конкурс –соревнование.

Разработать  сценарий конкурсной программы (тема на выбор студентов)

1

2

Самостоятельная работа№6

Разработать  сценарий викторины; подобрать ребусы и кроссворды для детей начальных классов

1

3

Практическая работа№9-10

Коммуникативные, ситуационно-ролевые игры, конкурсы: понятие, характеристика, методические особенности подготовки и проведения.

Разработать  сценарий и с использованием коммуникативных, ситуационно-ролевых игры и  конкурсов.

2

3

Самостоятельная работа№7

Подбор  10 сценариев на основе педагогического опыта

1

3

Практическая работа№ 11-15

Планирование малых форм культурно - досуговых дел

Разработка плана малой формы культурно-досугового дела (тема свободная)

5

3

Самостоятельная работа№8

Подбор  2  сценариев культурно-досугового дел малой формы на основе педагогического опыта

1

2,3

Тема 7

Планирование культурно-досуговой деятельности

Содержание учебного материала

Лекция 7. Планирование культурно-досуговой деятельности. Структура перспективного плана

1

2

Практическая работа№16-22

Создание перспективного плана педагога на 1 месяц по организации и проведению культурно-досуговых мероприятий для детей младшего школьного возраста  

7

3

Самостоятельная работа№9

Подбор  содержательного материала для культурно-досуговых мероприятий в папку-копилку студента

1

3

Тема 8.Культурно досуговая программа

Содержание учебного материала

Лекции 8-9.Культурно досуговая программа: понятие, виды, структура, требования к разработке и оформлению.

2

2

Практическая работа № 23-26

Разработка, оформление и защита  культурно- досуговой программы

Практическая работа № 27. Зачёт

5

2

1

Самостоятельная работа№10-18

Подбор методического материала к культурно-досуговой программе

             8

3

всего т-9 пр-27 ср-18

МДК.02.04 Организация внеурочной работы в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства

    54

Раздел I      Современные представления о внеурочной работе по изобразительной деятельности и декоративно-прикладному искусству (ИЗО и ДПИ)

21

 Тема 1.1.

Введение

Содержание

2

2

2

1.

Понятие «Внеурочная деятельность». Цели и задачи курса внеурочной деятельности. Современные концепции воспитания в школе.

Самостоятельная работа № 1,2

 1.Подготовка сообщения  «Отбор содержания, форм и методов работы с младшими школьниками»

2.Презентация  «Внеурочная деятельность в начальной школе – одно из условий формирования метапредметных и личностных компетентностей обучающихся».

Тема 1.2.

Основные виды и краткая характеристика внеурочной деятельности по ИЗО и ДПИ

Содержание

2

1.

Методические требования к программам по внеурочной деятельности по ИЗИ и ДПИ.

1

2

Методические основы и особенности работы с одаренными обучающимися в области ИЗО и ДПИ

1

3

Краткая характеристика внеурочной деятельности по ИЗО и ДПИ в начальной школе

1

Практические занятия № 1-5

5

1.

Приемы работы с пластилином.

2

Лепка по памяти.

3

Технология выполнения обрывной аппликации.

4

Вырезанная аппликация.

5

Симметричная аппликация.

Самостоятельная  работа № 3-6

1.Подготовка презентации «Организация «Изо кружка» для младших школьников»

2.Подготовка сообщения «Работа с бумагой: складывание, сквозное прорезание,  3.Подготовка сообщения «Аппликация»,

4.Подготовка сообщения «Объемное макетирование»

4

Тема 1.3.

Психолого-педагогические основы развития графических навыков у детей младшего школьного возраста в изобразительной деятельности

Содержание

2

1.

Сущность понятия «графические навыки.   Особенности развития  графических навыков  у детей младшего школьного возраста

1

Тема 1.4.

Организация процесса обучения изобразительной деятельности и декоративно-прикладному искусству во внеурочное время

Содержание

2,3

1.

«Изобразительная деятельность и декоративно-прикладное искусство»: основные понятия, структура построения курса.

1

1

2

«Взаимосвязь урочных и внеурочных занятий в педагогическом процессе.  Специфика работы учителя начальных классов по вовлечению учащихся начальных классов в изобразительную деятельность во внеурочное время.

Самостоятельная работа № 7,8

1. Подготовка сообщения «Организация и проведение конкурсов и выставок. Общепринятые требования к оформлению работ, монтажу выставочных экспозиций»

 2. Презентация «Проектирование занятий по рисованию с натуры в начальной школе»

2

Раздел II

Теоретические и методические основы обучения младших школьников рисунку

8

Тема 2.1.

Методика проведения занятий по рисованию с натуры

Содержание

1

Рисунок - виды графики. Восприятие и изображение формы

1

1

3

2

Методика ознакомления обучающихся с произведениями изобразительного искусства

Практические занятия № 6-9

4

1

Последовательность рисования  натюрморта из геометрических тел

2

Последовательность рисования  фигуры человека

Самостоятельная работа № 9,10

1.Развернутый план-конспект внеурочного  занятия по рисованию с натуры. Натюрморт из предметов быта.

2

Раздел III

Теоретические и методические основы обучения младших школьников живописи

13

Тема 3.1.  Школа живописи. Основы цветоведения

Содержание

5

1

Теоретические основы обучения живописи Методика обучения рисунку, живописи, композиции в начальной школе

2,3

2

Методика работы над живописным изображением натюрморта, пейзажа

3

Методика проведения занятий по тематическому рисованию

4

Методика работы над рисованием портрета человека

5

Методика ознакомления детей с произведениями изобразительного искусства

Практические занятия № 10-13

4

1

Рисование по мокрому Осенний пейзаж.

2

Тематическая зарисовка: «Спортивная игра»

Самостоятельная работа № 11-14

1.Презентация «Композиционное расположение деталей в изделии»

2.Конспект занятия «Тематическое рисование. Осенний пейзаж»

4

Раздел IV  

Теоретические и методические основы обучения младших школьников народному и декоративно-прикладному искусству

 12

2,3

Тема  4.1Методика проведения занятий по  декоративному рисованию

Содержание

1

1

Теоретические основы обучения народному и декоративно-прикладному искусству

2

Методика обучения народному и декоративно-прикладному искусству

1

3

Методика работы над тематической декоративной композицией

1

Практические занятия № 14-16

4

1

Лепка дымковской  и филимоновской игрушки из пластилина с использованием пластиковой бутылки

2

Техника гжель, жостов, хохлома

3

Проектирование занятий по изобразительной деятельности и декоративно-прикладному искусству в начальной школе

Практическое занятие № 17Другие формы контроля

1

Самостоятельная работа № 15 -18

1.Развернутый план-конспект беседы по изобразительному искусству (на выбор).

2.Проект рабочей программы кружка по изобразительному искусству

4

Всего (теор. 18ч., практ  -18ч.,  сам. р-18ч)

МДК.02.05 Основы организации внеурочной работы в области технического творчества

Тема 1

Требования ФГОС к организации внеурочной деятельности в образовательной организации в области технического творчества

 Содержание учебного материала

5

2

Сущность, цели, задачи, функции, содержание, формы и методы организации внеурочной работы в области технического творчества

3

Теоретические основы и методика планирования внеурочной работы в области технического творчества

2

Самостоятельная работа№1-5

Изучение тем:

В чём особенности организации внеурочной деятельности?

Требования стандартов к организации внеурочной деятельности

5

Тема 2  Условия реализации внеурочной деятельности по развитию технического творчества

Содержание учебного материала

4

2

Технология обучения основам технического творчества

Программы внеурочной деятельности с элементами робототехники

4

Самостоятельная работа № 6-10

Сообщение, презентация

"Внеурочная деятельность как условие реализации и саморазвития творческой личности учащихся на примере предметной области….» 

5

Тема 3

Программа внеурочной деятельности «Основы робототехники»

Содержание учебного материала  

Пояснительная записка Структура программы. Ожидаемые результаты освоения программы.

3

2

Практическая работа№1

Оставление Рекомендации к методике преподавания.

1

2

Самостоятельная работа№11-12

1. Изучение литературы Копосов Д.Г. «Первый шаг в робототехнику», - М, Бином, 2013.
2. Филиппов С.А. «Робототехника для детей и родителей», - Санкт-Петербург, Наука, 2013
3. Юревич Ю.Е. «Основы робототехники». Учебное пособие. Санкт-Петербург: БХВ-Петербург, 2015.

2

2

Тема 4

Сборка и программирование роботов.

Содержание учебного материала

Основы понимания сути искусственного интеллекта

Формирование навыков конструирования, проектирования и моделирования

Формирование навыков работы с инструкциями и техническими документами

4

2

Практическая работа№2

Конструирование по инструкции и по заданию

1

2

Самостоятельная работа№13-14

Изучение истории, направлений роботехники

2

2

Тема 5

Проектирование управляемого робота на основе конструктора LEGO® Education WeDo

Содержание учебного материала

4

2

Программирование объектов на компьютере

2

Программа для обучающихся - 1-2 класс – LEGO -творчество

1

Программа для обучающихся - 3-4 класс – LEGO -конструирование

1

Практическая работа № 3-5

Проведение экспериментов и оценке изменения тех или иных характеристик на поведение робота

с технологией автоматического управления

3

3

Самостоятельная работа№15-16

Задания по программированию

2

3

Тема 6

Проектирование внеурочной деятельности на основе робототехники.

Содержание учебного материала

4

2

Подготовка и проведение занятия внеурочной деятельности с элементами робототехники. Этапы занятия, содержание, подбор материала, обоснованность использования конструирования в ходе занятия.

4

Практическая работа № 6-10

Разработка внеурочных занятий с элементами роботехники (конструирования, программирования)

5

3

Самостоятельная работа№17-18

Разработать совместные проекты для детей начальных классов с родителями (учителями) с элементами роботехники

2

3

Задания для проведения зачета

1 задание

Подготовка выступления  по теме

Развитие технического творчества и формирование научно – технической ориентации у детей младшего школьного возраста средствами конструктора лего и робототехники.

2 задание

разработка и проведение внеурочного занятия c элементами робототехники

Цель: продемонстрировать умение подготовить и провести занятие внеурочной деятельности с элементами робототехники.

Описание объекта: внеурочное занятие  

Лимит времени на выполнение задания: 1 час 30 минут (участник использует материалы, указанные в инфраструктурном листе)  

Лимит времени на представление задания: 15 мин  

Контингент: волонтеры (5 человек)  

Задание:

1. Определить тему внеурочного занятия

2. Определить цель и задачи занятия

3. Разработать структуру и ход занятия

4. Определить содержание занятия в том числе задания на конструирование.

5. Подобрать материалы и оборудование

6. Отрепетировать

7. Сообщить экспертам о завершении работы и готовности демонстрировать задание

2 часа

Всего (теория – 26ч.,  практ.  10ч,  сам. р-18ч.)

Учебная практика

Виды работ

Изучение  и анализ педагогической и методической литературы по проблемам начального образования

Оформление  папки-копилки

Презентации педагогических разработок ,сценариев(3-4)

 Ознакомление с техникой, правилами безопасности  
 Оформление документации (дневник)  

 Игровые методики : знакомства, сплочения, лидерства

Формы и методы вне учебной воспитательной работы с детьми в начальных классах  

 Методика оформления конспектов, сценариев внеклассных воспитательных мероприятий
Разработка конспектов, сценариев в соответствии с перечнем мероприятий

Подготовка и проведение новогодних классных часов, утренников в школах города

Знакомство с особенностями внеклассной воспитательной работы в начальной школе

Подготовка и проведение внеурочных занятий с элементами робототехники

Подготовка презентации, конспектов занятий по темам:
Мой любимый город Нижневартовск

Мамин день 8 марта

23 февраля

День космонавтики

Интерактивные интеллектуальные  игры

День Земли

День Победы

Создание  отчёта по практике

Оформление отчётной документации

Портфолио студента

72

Зачёт

Дифференцированный зачёт

Производственная практика(по профилю специальности) Летняя практика в детских оздоровительных лагерях

Виды работ

Организация проведение экологических игр на открытом воздухе

Организация проведение  экологической выставки «Краснокнижный  мир Югры »

Организация проведение  экологического  мероприятия   КВН « Вода источник жизни»

Организация проведение  экологической  Викторины  « Удивительное рядом»

Экологический фотокросс  « Природа в объективе»

Экологическое занятие « Тайны живой природы»

36

6

6

6

6

6

6

Всего

108

Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

 ПК 2.1 Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия в зависимости от направления работы с учетом особенностей возраста, класса/группы и отдельных обучающихся.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

Составления конспектов внеурочных мероприятий.

 методы,   приемы   и   формы   организации   общения   младших школьников

Проявление индивидуального стиля познавательной деятельности в процессе освоения профессии

Демонстрация интереса к применению приобретенных профессиональных знаний на практике

 Демонстрация мотивационно-ценностного отношения к содержанию профессионального обучения

Теоретическоеосмысление основ профессиональной деятельности

Участие в тематических профессионально-ориентированных мероприятиях

Обоснование выбора и применение методов и способов решения профессиональных задач

Эффективное и качественное выполнение профессиональных задач

Определение направления поиска необходимой информации

Фильтрация потока информации: эффективное распознавание проблемы, отбор нужных данных, вычленение значимой информации

Владение основными способами поиска информации

Использование различных информационных ресурсов

Сбор важной информации в процессе устного общения и «активного» слушания

Анализ информации на основе критического мышления

Оценивание необходимости той или иной информации для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

Домашнее задание составление конспекта вне учебного занятия

 Тестовая работа

Портфолио, папка-копилка по практике

Зачёт/дифференцированный зачёт по учебной и производственной практике

Экзамен квалификационный

ПК 2.2 Проводить внеурочные занятия с детьми младшего школьного возраста

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм

планировать внеурочные занятия в зависимости от направления работы с учетом особенностей возраста

Обоснование выбора и применение методов и способов решения профессиональных задач

Эффективное и качественное выполнение профессиональных задач

Выявление (распознавание) проблемы, определение возможных причин проблем

Нахождение оптимального решения нестандартной ситуации

Реализация принятого решения

Проявление осознанной готовности к работе в условиях неопределенности

Демонстрация способности к выполнению операции оценки рисков

Определение направления поиска необходимой информации

Фильтрация потока информации: эффективное распознавание проблемы, отбор нужных данных, вычленение значимой информации

Владение основными способами поиска информации

Использование различных информационных ресурсов

Оценивание необходимости той или иной информации для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

Демонстрация целостного представления о целесообразности и эффективности использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности учителя

Проектирование способов решения профессиональных задач с использованием средств информационно-коммуникационных технологий

Планирование профессионального саморазвития с применением Интернет-технологий

Проектирование  внеклассного занятия с использованием интерактивных технологий

Демонстрация знания методов, форм и приемов взаимодействия с членами педагогического коллектива, представителями администрации

Применение разнообразных методов, форм и приемов взаимодействия с членами педагогического коллектива, представителями администрации

Владение профессиональной лексикой

Соблюдение субординационных отношений

Продуктивное взаимодействие с членами группы (команды), решающей общую задачу

Построение продуктивного процесса общения, толерантное восприятие позиции субъекта взаимодействия

Использование делового стиля общения

Выявление и использование в работе различных приемов мотивации учащихся

Организация деятельности учащихся

с учетом их интересов и возможностей

Проектирование совместной деятельности родителей и учащихся

Демонстрация знания о здоровье-сберегающих технологиях

Планирование деятельности учащихся в  соответствии  требованиям по охране здоровья

Организация профилактических мероприятий в классе

Проведение мероприятий по защите  детей и взрослых в чрезвычайных ситуациях

Использовать нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность в области образования в профессиональной деятельности; защищать свои права в соответствии с гражданским, гражданско- процессуальным и трудовым законодательством; анализировать и оценивать результаты и последствия действий (бездействий) с правовой точки зрения

Составление  плана мероприятия

Защита портфолио,

Презентация папки-копилки по практике

Зачёт/дифференцированный зачёт по учебной и производственной практике

Экзамен квалификационный

ПК 2.3 Оценивать результаты обучения, воспитания и развития обучающихся по направлениям внеурочной деятельности.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий

педагогической    диагностики      

 интеллектуальных способностей обучающихся

составлять   планы   внеурочных   занятий   с   учетом   возраста обучающихся   и   в   соответствии   с   санитарно-гигиеническими  нормами

Определение направления поиска необходимой информации

Фильтрация потока информации: эффективное распознавание проблемы, отбор нужных данных, вычленение значимой информации

Владение основными способами поиска информации

Использование различных информационных ресурсов

Оценивание необходимости той или иной информации для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

Выявление и использование в работе различных приемов мотивации учащихся

Организация деятельности учащихся

с учетом их интересов и возможностей

Проектирование совместной деятельности родителей и учащихся

Проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности

Демонстрация знания в области  нормативных документов РФ, областного и местного уровня

Демонстрация умения проектирования целей в соответствии нормативных документов и программы развития образовательного учреждения

Анкетирование

Составление тематического планирования  кружковой работы

 ( свободная тема)

Тестирование

Презентация папки-копилки по практике

Зачёт/дифференцированный зачёт по учебной и производственной практике

Экзамен квалификационный

ПК 2.4  Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности, принимать решения по коррекции целей, содержания, методов и средств организации внеурочной деятельности.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий

 вести документацию,

 соблюдать правила оформления документации

использовать разнообразные методы, формы и средства организации внеурочной деятельности младших школьников

Использует методическую литературу и другие источники информации, необходимой для подготовки мероприятии

Обоснование выбора и применение методов и способов решения профессиональных задач

Эффективное и качественное выполнение профессиональных задач

Выявление (распознавание) проблемы, определение возможных причин проблем

Нахождение оптимального решения нестандартной ситуации

Реализация принятого решения

Проявление осознанной готовности к работе в условиях неопределенности

Демонстрация способности к выполнению операции оценки рисков

Определение направления поиска необходимой информации

Фильтрация потока информации: эффективное распознавание проблемы, отбор нужных данных, вычленение значимой информации

Использование различных информационных ресурсов

Анализ информации на основе критического мышления

Оценивание необходимости той или иной информации для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

Демонстрация знания методов, форм и приемов взаимодействия с членами педагогического коллектива, представителями администрации

Применение разнообразных методов, форм и приемов взаимодействия с членами педагогического коллектива, представителями администрации

Владение профессиональной лексикой

Соблюдение субординационных отношений

Продуктивное взаимодействие с членами группы (команды), решающей общую задачу

Построение продуктивного процесса общения, толерантное восприятие позиции субъекта взаимодействия

Использование делового стиля общения

Выявление пробелов в своих образовательных достижениях

Грамотно формулировать образовательные и информационные запросы

Планирование обучающимся повышения личностного и квалификационного уровня

Планирование профессионального саморазвития с применением Интернет-технологий

Проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности

Демонстрация знания в области  нормативных документов РФ, областного и местного уровня

Демонстрация умения проектирования целей в соответствии нормативных документов и программы развития образовательного учреждения

Защита портфолио,

Презентация папки-копилки по практике

Зачёт/дифференцированный зачёт по учебной и производственной практике

Анализ проведенного  мероприятия целесообразности применения разных форм, видов и методов контроля; отобранных контрольно-измерительных материалов

Экзамен квалификационный

ПК 2.5  Оформлять      документацию,      обеспечивающую образовательный процесс

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением

регулирующих ее правовых норм

анализировать внеурочные мероприятия

дополнительные занятия, олимпиады, конкурсы

осуществлять     самоанализ,     самоконтроль     при     проведении  внеурочных мероприятий.

Демонстрация интереса к применению приобретенных профессиональных знаний на практике

Демонстрация интереса к получению знаний в результате практической деятельности, теоретическому осмыслению ее результатов.

Демонстрация мотивационно-ценностного отношения к содержанию профессионального обучения

Использовать нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность в области образования в профессиональной деятельности; защищать свои права в соответствии с гражданским, гражданско- процессуальным и трудовым законодательством; анализировать и оценивать результаты и последствия действий (бездействий) с правовой точки зрения

Портфолио, папка-копилка по практике

Зачёт/дифференцированный зачёт по учебной и производственной практике

Проектирование  и защита проекта, учебно-методических материалов

Экзамен квалификационный

ПК 4.1 Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий

Умеет выбирать  учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы(рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся

Теоретическое осмысление основ профессиональной деятельности

Обоснование выбора и применение методов и способов решения профессиональных задач

Эффективное и качественное выполнение профессиональных задач

Определение направления поиска необходимой информации

Фильтрация потока информации: эффективное распознавание проблемы, отбор нужных данных, вычленение значимой информации

Использование различных информационных ресурсов

Проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности

Демонстрация знания в области  нормативных документов РФ, областного и местного уровня

Демонстрация умения проектирования целей в соответствии нормативных документов и программы развития образовательного учреждения

Портфолио, папка-копилка по практике

Зачёт/дифференцированный зачёт по учебной и производственной практике

Экзамен квалификационный

ПК 4.3 Систематизировать  и  оценивать  педагогический  опыт и  образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий

Систематизирует  и  оценивает  педагогический  опыт и  образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

Определение направления поиска необходимой информации

Фильтрация потока информации: эффективное распознавание проблемы, отбор нужных данных, вычленение значимой информации

Владение основными способами поиска информации

Использование различных информационных ресурсов

Анализ информации на основе критического мышления

Оценивание необходимости той или иной информации для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

Проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности

Демонстрация знания в области  нормативных документов РФ, областного и местного уровня

Демонстрация умения проектирования целей в соответствии нормативных документов и программы развития образовательного учреждения

Создание списка профессиональной литературы в области начального общего образования

Отчёт по практике

Подборка материалов  исследовательской и проектной деятельности в области начального образования

ПК 4.4 Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности

Оформляет педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

Участвует  в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования

Обоснование выбора и применение методов и способов решения профессиональных задач

Эффективное и качественное выполнение профессиональных задач

Определение направления поиска необходимой информации

Фильтрация потока информации: эффективное распознавание проблемы, отбор нужных данных, вычленение значимой информации

Владение основными способами поиска информации

Использование различных информационных ресурсов

Оценивание необходимости той или иной информации для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

Проектирование способов решения профессиональных задач с использованием средств информационно-коммуникационных технологий

Планирование профессионального саморазвития с применением Интернет-технологий

Оценка уровня качества оформления педагогических разработок,планов и конспектов уроков( отчеты , рефераты, выступления) в соответствии с требованиями)

Презентация папки-копилки по практике

Зачёт/дифференцированный зачёт по учебной и производственной практике

Экзамен квалификационный

ПК 4.5.  Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития