Открытый урок по теме "Компьютерные вирусы"
план-конспект урока на тему

ФИО аттестуемого учителя

Латыпова Луиза Алимзановна

Место работы (наименование учреждения)

ГБОУ СПО «Казанский авиационно-технический колледж им. П.В. Дементьева»

Класс

4 курс

Предмет

Безопасность и управление доступом в АИС

Тема занятия

Компьютерные вирусы.

Используемая образовательная система (методика, технология)

проблемно-поисковой, дискуссия с использованием групповой формы работы.

Используемый учебник

184300288. Симонович С. В. и др Информатика: Базовый курс СПб.: Питер. 2001. - 640 с

Цели и задачи урока

Цели урока:

1.Образовательные:

- изучить основные понятия темы;

- дать знания о видах компьютерных вирусов, путях их распространения, об антивирусных программах и способах их использования на практике.

2.Развивающие:

1. вырабатывать умения анализировать и сравнивать различные методы защиты от компьютерных вирусов;
2.  формировать регламенты политик безопасности;
3. развивать положительную мотивацию к будущей профессии (специальности).

3. Воспитательные:

1) воспитывать познавательный интерес к изучаемой дисциплине и развивать углубленный интерес к данной теме;

2) воспитывать умение слушать выступающих ораторов и тактично дополнять их тему выступления.

Предполагаемый результат:

-  понимание значимости изучаемого материала в курсе дисциплины;

- развитие навыков самостоятельной работы с конспектом;

- осуществление индивидуального подхода на уроке;

Оборудование урока

- интерактивный комплекс: ПК, проектор, интерактивная доска

Дидактические средства

- презентация;

- карточки индивидуальных заданий.

Использованная литература (наименование учебника, хрестоматии и др.)

1. Партыка Т. Л. Информационная безопасность. Учебное пособие для студентов
   учреждений среднего профессионального образования М: ФОРУМ: ИНФРА-
   М, 2002.- 368 с.

Этапы работы

Содержание этапа

(заполняется педагогом)

1. Организационный момент, включающий:

• постановку цели, которая должна быть достигнута учащимися на данном этапе урока (что должно быть сделано учащимися, чтобы их дальнейшая работа на уроке была эффективной)

• определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока;

 • описание методов организации работы учащихся на начальном этапе урока, настроя учеников на учебную деятельность,  предмет и тему урока (с учетом реальных особенностей класса, с которым работает педагог)

Постановка цели, которая должна быть достигнута учащимися на данном этапе урока.

Цель этапа:

1. создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность;
2. подготовить учащихся к работе;
3. воспитывать собранность.

Задачи:

- вызвать интерес к предстоящей теме урока;

- обратить внимание на актуальность изучаемой темы;

- мотивировать учащихся к работе;

Описание методов организации работы:

Содержание этапа:

1. взаимное приветствие, проверка отсутствующих (беседа);

2. проверка готовности аудитории и студентов к занятию;

3. изложение плана и целей урока.

Студенты слушают преподавателя, настраиваются на продуктивную работу во время урока.

2. Опрос учащихся по

заданному на дом материалу, включающий:

• определение целей, которые учитель ставит перед учениками на данном этапе

урока (какой результат должен быть достигнут учащимися);

• определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока;

• описание методов, способствующих решению поставленных целей и задач;

• описание критериев достижения целей и задач данного этапа урока;

• определение возможных действий педагога в случае, если ему или учащимся не удается достичь поставленных целей;

• описание методов организации совместной деятельности учащихся с

учетом особенностей класса, с которым работает педагог;

• описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе опроса;

• описание методов и критериев оценивания ответов учащихся в ходе опроса.

Цель: выявить проблемы в знаниях по предыдущей теме «Обнаружение вирусов и меры по защите и профилактике от вирусов», скорректировать ошибки.

Задачи:

- в ходе опроса актуализировать опорные понятия;

 - выяснить степень усвоения заданного на дом материала;

- определить проблемы в знаниях по данному материалу;

Метод:

- устный индивидуальный опрос;

- фронтальный опрос;

Повторение пройденного материала и подготовка учащихся к усвоению нового материала:

Преподаватель: Какие программы называются антивирусными?

Ответ: Для обнаружения, удаления и защиты от компьютерных вирусов разработаны специальные программы, которые позволяют обнаруживать и уничтожать вирусы. Такие программы называются антивирусными.

 Антивирусная программа сравнивает коды программ с известными ей вирусами, которые хранятся в ее базе данных. Обновление базы – 2 раза в месяц (не реже 1 раза в 3 месяца).

Norton AntiVirus4.0 и 5.0 (производитель: “Symantec”)

 Один из наиболее известных и популярных антивирусов. Процент распознавания вирусов очень высокий (близок к 100 %). В программе используется механизм, который позволяет распознавать новые неизвестные вирусы.

Dr.Web (производитель: “Диалог Наука”)

 Популярный отечественный антивирус. Хорошо распознает вирусы, но в его базе их гораздо меньше, чем у других антивирусных программ.

юниты –это групповое деление рабочих станций по различным принципам.сведения об юнитах хранится в активном каталоге и используется для реализации механизмоы аутентификации, авторизации.

Преподаватель: какие имеются средства антивирусной защиты?

Ответ: Существуют три рубежа защиты:

предотвращение поступления вирусов;

предотвращение вирусной атаки, если вирус поступил на ПК;

предотвращение разрушительных последствий, если атака произошла.

 Средства антивирусной защиты:

 - Основное средство – резервное копирование наиболее ценных данных. В случае утраты информации жесткие диски форматируют, устанавливают ОС с дистрибутивного CD-диска и все необходимые программы, а данные – с резервного носителя (который должен храниться отдельно от ПК). Все регистрационные и парольные данные для доступа в Интернет рекомендуется хранить не на ПК, а в служебном дневнике в сейфе.

 - Вспомогательные средства – это антивирусные программы и аппаратные средства.

 - Аппаратное средство: отключение перемычки на материнской плате не позволит осуществить стирание микросхемы BIOS ни вирусу, ни злоумышленнику, ни неаккуратному пользователю.

 - Антивирусная программа сравнивает коды программ с известными ей вирусами, которые хранятся в ее базе данных. Обновление базы – 2 раза в месяц[16].

Описание критериев достижения целей и задач:

1. усвоение материала по предыдущей теме.

В случае, если учащийся при ответе на вопрос, затрудняется ответить, то преподаватель спрашивает у остальных. Если вопрос вызвал затруднение у всех, то преподаватель сам комментирует его и разъясняет.

Описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности:

- выставление оценок за ответы;

- моральное поощрение за правильные ответы.

Устное комментирование ответа учащихся. Ответ на вопрос полностью раскрыт и не требует дополнения. Если же ответ на вопрос был не полным, то остальные учащиеся дополняют.

Результат: преподаватель проверил знание теории по изучаемой теме. Студенты продемонстрировали свои знания по пройденной теме.

3. Изучение нового учебного

материала.

Данный этап предполагает:

• постановку конкретной

учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока);

• определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока;

• изложение основных положений нового учебного материала, который должен быть освоен учащимися (на основе содержания данного пункта эксперт выносит суждение об уровне владения педагогом предметным

материалом);

• описание форм и методов изложения (представления) нового учебного материала;

• описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности учащихся с учетом  особенностей класса, в котором работает педагог;

• описание критериев определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому педагогом учебному материалу;

• описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала;

На этом этапе идет беседа студентов с преподавателем по изучению нового материала, студенты конспектируют в тетрадях.

Цели обучающие:

Освоение принципов проектирование систем безопасности беспроводной сети;

Определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе:

-  формирование знаний видов компьютерных вирусов;

- ввести понятие безопасности;

- формирование знаний мероприятий используемых для построения политики безопасности;

Задачи:

- обеспечить понимание значимости изучаемого материала в курсе информатики;

- организовать индивидуальный подход на уроке;

- поощрять активность учащихся;

- создать ситуацию для активизации мыслительной деятельности.

Метод для учителя: : сообщение, , демонстрация наглядных пособий,.

Метод для учеников: проблемная беседа, выполнение упражнений, мозговой шторм, анализ данных

Изложение основных положений нового учебного материала:

Демонстрация презентации «компьютерные вирусы». Презентация составлена таким образом, что каждый слайд описывает определенный этап учебного материала: 

-классификацию компьютерных вирусов по степени воздействия;

-основные источники вирусов;

-признаки появления вируса;

-способы предотвращения последствий вирусов;

-требования к программному и аппаратному обеспечению.

Описание форм и методов изложения нового учебного материала с применением следующих методов обучения:

- эвристическая беседа;

- проблемная лекция.

Описание критериев определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому материалу:

1. ответы на поставленный вопрос;

3. самооценка обучающихся.

Метод мотивирования: похвала, выставление оценок за активность.

4. Закрепление учебного

материала, предполагающее:

• постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока);

• определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока;

• описание форм и методов

достижения поставленных

целей в ходе закрепления нового учебного материала с учетом индивидуальных особенностей учащихся, с которыми работает педагог.

• описание критериев, позволяющих определить степень усвоения учащимися

нового учебного материала;

• Описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда учитель

определяет, что часть учащихся не освоила новый учебный материал.

Цель:

-обобщить знания и навыки, сформированные на уроке;

- научиться разрабатывать основную концепцию политики безопасности сети

Задачи:

- нацелить студентов на самостоятельную оценку качества полученных результатов.

Описание форм и методов достижения поставленных целей в ходе закрепления нового учебного материала, самостоятельная работа студентов:

Дать индивидуальное задание попарно: Рассмотрите следующую ситуацию: В одной из компаний вам необходимо протестировать ПК на вирусы. Выявите все признаки наличия вирусов.

Метод: коллективная работа, самостоятельная работа.

Описание критериев, позволяющих определить степень усвоения учащихся нового учебного материала:

1. умение проектировать систему защиты ;

Самооценка результатов работы (используют предложение критерии оценки), выставление оценок в журнал.

Описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда учитель определяет, что часть учащихся не освоила новый учебный материал:

Если в ходе урока выяснилось, что часть студентов не освоила новый учебный материал, то:

1. повторяю основные понятия;

5. Задание на дом, включающее:

• постановку целей

самостоятельной работы для учащихся (что должны сделать учащиеся в ходе выполнения домашнего задания);

• определение целей, которые хочет достичь учитель, задавая задание на дом;

• определение и разъяснение учащимся критериев успешного выполнения домашнего задания.

Цель:

- закрепить полученные знания о компьютерных вирусах и способах защиты сети;

цель этапа: сообщить учащимся о содержании домашнем задании, разъяснить методику его выполнения, критерии оценки.

Задачи:

-обеспечить понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания;

- нацелить учащихся на творческое выполнение работы;

-предупредить о возможных затруднениях и способах их ликвидации.

Методы: инструктирование.

Преподаватель: предложить подготовить выступление по истории  компьютерной вирусологии, создателей вирусов.

Определение и разъяснение учащимся критериев успешного выполнения:

1. оценка «5» сдано вовремя, без ошибок;
2. оценка «4» есть незначительные ошибки;
3. оценка «3» есть ошибки в оформлении;
4. оценка «2», если студент не выполнил домашнее задание.

Результат:

- учащиеся записали задание на дом и получили образцы набора делового документа.

- преподаватель прокомментировал домашнее задание