Конспект учебного занятия
план-конспект урока на тему

 Конспект учебного занятия

Дисциплина: «Технология создания и обработки цифровой мультимедийной информации», «Иностранный язык»

Ф.И.О. преподавателя: Дикова Вера Геннадьевна, Грачева Ольга Викторовна.

Дата, группа, курс, специальность: 18.03.2014, 24 группа, 2 курс

Тема: Использование электронных переводчиков и словарей для организации перевода текста технической направленности

Вид УЗ: бинарный урок

Тип УЗ: комбинированный

Технология: деятельностное обучение, программированное обучение, ИКТ

Метод: практическая работа, частично – поисковый, метод мультимедийного обучения

Форма организации деятельности студентов: коллективная, индивидуальная

Средства обучения: технические — ПК, проектор, экран, программные — операционная система Windows, программа подготовки мультимедийных презентаций Power Point, электронные переводчики и словари, текстовый процессор MS Word, методические — раздаточный материал.

Цели:  образовательные:  

1. познакомить с возможностями и интерфейсом программ электронного перевода текстов;
2. продолжить формирование навыков устной монологической речи;
3. продолжить формирование коммуникативных умений  (умение читать и понимать прочитанное, осуществлять диалогическое общение, умение передать информацию письменно).

формирующие: формирование ОК, ПК  в соответствии с темой, типом, видом УЗ

развивающие: развивать умение

1 организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач,

   оценивать их эффективность и качество;

2. осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач;

3. использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

4. конвертировать файлы с цифровой информацией в различные форматы;

5. изучающего чтения на материале письма;

6. эффективно работать в коллективе и в команде;

7. доказывать и логически высказывать свои мысли.

воспитательные: 

                  1.  соблюдение эргономических требований при работе на ПК;

                 2.  эффективная работа в коллективе и в команде;

                 3.  понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии;

                 4.  создание положительной установки на дальнейшее изучение английского языка.        

Ход учебного занятия

Бинарный урок (в помощь преподавателю)

В настоящее время большое внимание уделяется задачам формирования общих и профессиональных компетенций обучающихся. Чтобы их развить, необходимо предоставить студентам возможность мыслить, решать проблемы, рассуждать над путями решения этих проблем, с тем, чтобы они делали акцент на содержании своего высказывания, чтобы в центре внимания была мысль. На бинарном уроке создаются подобные условия развития общих и профессиональных компетенций.

Цель бинарного урока – создать условия мотивированного практического применения знаний и умений, дать студентам возможность увидеть результаты своего труда.

Бинарный урок помогает в решении следующих задач:

• развивает сотрудничество педагогов;
• интегрирует знания из разных областей;
• способствует формированию у студентов убеждения в связности предметов, в целостности мира;
• служит средством повышения мотивации к изучению предметов, т. к. создает условия для практического применения знаний;
• развивает у обучающихся навыки самообразования;
• развивает аналитические способности;
• позволяет студентам принимать решения в творческих ситуациях.

Порядок подготовки бинарных уроков:

1-й этап. Проводится анализ учебного материала двух и более дисциплин с целью определения общей темы, которая будет основой такого урока.

2- й этап. Совместное тщательное планирование преподавателями хода урока, в котором четко будет определена роль каждого из них. Необходимо знать, что такой урок должен состоять из дополняющих друг друга, но не дублирующих частей из разных предметов. Хорошо, если будут разработаны задания, которые дадут студентам возможность, используя изученный материал на двух и более предметах, творчески применить знания, навыки и умения, решить доступные им проблемы на основе взаимодействия, увидеть результаты своего труда.

3- й этап. Подведение итогов. Оценивание и оформление результатов деятельности учащихся.

Трудности при планировании бинарного урока:

1. Теоретически недостаточно хорошо разработана технология проведения бинарного урока. Педагогам часто приходится действовать наобум, учиться на собственных ошибках.
2. Требует длительной подготовки (поэтому их невозможно проводить часто).
3. Сложно урегулировать организационные моменты - подстроиться под расписание учебного заведения, решить вопрос об оплате труда педагогов.