Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

             72

Всего занятий

48

  Практические  занятия

8

Внеаудиторная самостоятельная учебная работа обучающегося (всего)  

24

в том числе:составление  презентаций

   8

составление опорного конспекта

6

составление сравнительной таблицы

6

Подготовка к итоговой контрольной работе

4

Итоговая аттестация в форме  контрольной работы

Наименование разделов

и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,

самостоятельная работа обучающихся

Объем

часов

Уровень

освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

История России

в конце XX-начале XXI вв.

Тема 1.1.

Введение.

Становление Российской государственности

Умения:

• ориентирования в политической ситуации в России;
• обобщения материала и классифицирования его по значимости;
• участия в дискуссии по историческим проблемам, формулирования собственной позиции по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.

Знания:

• об этапах становления новой Российской государственности.

Содержание учебного материала:

4

1.

Характеристика становления новой Российской государственности.

Августовские  события  1991  г.  Политический  кризис  осени  1993  г.  Парламентская  или

президентская модель.

2

2.

Конституция РФ.

Система разделения властей. Президент. Государственная Дума. Принципы федерализма.

Практическая  работа   Права  и  обязанности,  закрепленные  в  Конституции  РФ

2

Подготовка  презентации на тему: «Конституция РФ»

Тема 1.2. Экономические реформы в 90-х гг. в

России

Знания:

- о путях и особенностях перехода к рыночной экономике, основных экономических реформах в связи со значимостью своей специальности.

Содержание учебного материала:

2

1.

Экономические реформы и их последствия.

Переход   к   рыночным   отношениям:   реформы   и   их   последствия.   Плюсы   и   минусы

форсированной модернизации. Спады и подъёмы экономики. Их причины и последствия для общества. Роль сырьевых ресурсов.

2

2.

Российская экономика в мировой системе.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

2

1.  Экономические реформы и их реализация.

Составление опорного конспекта.

Тема 1.3.

Внешняя политика России в 90-х годах

Умения:

• ориентирования во внешней политической ситуации данного периода;
• работать с периодической печатью и использовать ее материалы на уроке.

Знания:

• отношения между Россией и странами ближнего зарубежья;
• межнациональные и межконфессиональные отношения в России, причины и пути разрешения Чеченского конфликта.

Содержание учебного материала:

2

1.

Внешняя политика и ее противоречия.

Анализ межнациональных и межконфессиональных отношений в России, причины и пути разрешения.

2.

Смена приоритетов российской дипломатии.

РФ и страны СНГ. РФ и дальнее зарубежье. Особенности международных отношений.

Тема 1.4.

Власть и общество: новая модель

отношений

Знания:

• об избирательной системе, особенности президентских выборов 2000 и 2004 гг.;
• направления политики Путина.

Содержание учебного материала:

2

1.

Президентские выборы 2000 и 2004 гг. Предвыборная борьба.

2

2.

Россия по пути реформ и стабилизации.

Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую

стабильность, укрепление национальной безопасности.

2

Тема 1.5.

Современная Россия:

дальнейшие пути развития

Умения:

• ориентироваться  в  современной  экономической,  политической  и  культурной  ситуации  в

России;

• участвовать в дискуссии по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
• работать с периодической печатью и использовать ее материалы на уроке.

Знания:

• основные направления развития РФ на современном этапе.

Содержание учебного материала:

2

1.

Современная Россия: дальнейшие пути развития.

Россия  и  глобализация.  Экономика,  политика,  развитие  социальной  сферы,  дальнейшее осуществление реформ.

2

Раздел 2.

Мир на пороге XXI

века

Тема 2.1.

Общество и мировая

система

Умения:

- ориентироваться в современной экономической и политической ситуации в мире;

-  выявлять  взаимосвязь  отечественных,  региональных,  мировых  социально-экономических, политических и культурных проблем.

Знания:

• о современном обществе и его особенностях, устройстве мировой системы;
• назначение международных организаций и направления их деятельности.

Содержание учебного материала:

2

1.

Современное общество и мировая система.

Политическая, экономическая, социальная и культурные сферы общества.

2

2.

Мировая система и Россия.

Международные        организации:        ООН,        ЮНЕСКО,        ЕС        и        их        назначение,        направления

деятельности. ООН – главное звено в системе регулирования международных отношений. Устройство мировой системы.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

2

1. Мировая система и Россия, взаимодействие. Международные организации и их назначение

(сущность, основные направления деятельности).

Составление        сравнительной        таблицы        по        направлениям        деятельности        международных организаций.

Тема 2.2.

Общая характеристика

политической жизни общества в начале XXI века

Знания:

-  о  месте  России  в  мировых  интеграционных  процессах  и  формирование  международно-

правовой системы.

Содержание учебного материала:

2

1.

Характеристика политического общества.

Современная политическая ситуация в России и мире.

2

2.

Изменение законодательных актов в РФ.

Место        России        в        мировых        интеграционных        процессах,        выраженных        участием        в законодательных и правовых актах: Конвенция о правах ребенка и других международных

актах.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

4

          3

1. Правовая позиция России в мировом сообществе (на основе международных законодательных

актах). Составление опорного конспекта интеграционных процессах  

Тема 2.3.

Правовое государство

Умения:

- ориентироваться в современной правовой системе в России и мире;

- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых политических проблем.

Знания:

- о принципах организации правового государства, сущность этого типа.

Содержание учебного материала:

4

1.

Правовое государство.

Принципы  правового  государства.  Сущность  и  основные  права  и  свободы  личности  в

демократическом        государстве.        Плюрализм.        Толерантность.        СМИ        в        демократическом обществе.

2

Практическая  работа на тему   «Толерантность»

4

Подготовка  презентации на тему: «Толерантность»

Тема 2.4. Политическое и экономическое

развитие ведущих государств мира

Умения:

- ориентироваться в современной политической и экономической ситуации ведущих государств;

- выявлять взаимосвязь отечественных,  мировых политических проблем.

Знания:

-  об  общих  принципах  и  противоречиях,  характеристики  экономического  и  политического

развития ведущих государств мира.

Содержание учебного материала:

3

1.

Характеристика политического и экономического развития ведущих стран мира.

2

2.

Экономическое развитие на современном этапе.

2

3.

Политическое        развитие,        основные        направления        во        взаимоотношениях        Западной Европы и России; США и России; России и стран Востока

2

Тема 2.5.

Страны третьего мира

Умения:

- ориентироваться в современной экономической и политической ситуации в странах третьего мира;

- работать с периодической печатью и использовать ее материалы на уроке.

Знания:

• об успехах и трудностях развития;
• о конфликтах регионального и мирового значения.

Содержание учебного материала:

2

1.

Страны третьего мира. Успехи и трудности развития.

Конфликт традиционного уклада и модернизационных тенденций. Рост фундаменталистских

настроений.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

4

        3

1. Позиция и отношения РФ со странами третьего мира.

Составление опорного конспекта. Подготовка  презентации на тему «Региональные конфликты»

XXI  

Тема 2.6. Современные международные

отношения

Умения:

- ориентироваться в современной политической  ситуации в мире;

- работать с периодической печатью и использовать ее материалы на  уроке, выражать свое мнение.

Знания:

- характеристику современных международных отношений, их проблемы и особенности, место

России в них.

Содержание учебного материала:

3

1.

Характеристика  современных международных отношений, их проблемы и особенности.

Место России в международных отношениях. Деидеологизация международных отношений.

Переход от конфронтации к партнерству и сотрудничеству. Демократизация и гуманизация мировой политики.

2

Тема 2.7.

Глобальные проблемы современности

Умения:

- характеризовать и выявлять пути разрешения современных глобальных проблем;

- работать с периодической печатью и использовать ее материалы на уроке.

Знания:

- о сущности глобальных проблем, путях и способах их решения.

Содержание учебного материала:

2

1.

Глобальные проблемы современности.

2

Причины, сущность и характеристика глобальных проблем современности.

2.

Толерантность как решение проблем безопасности мира.

Глобализм и антиглобализм. Технологии будущего как один из путей разрешения проблем.

2

Практическая  работа на тему: «Глобальные проблемы современности»

2

Тема 2.8.

Роль науки и НТП в

современном мире

Умения:

• ориентироваться в проблемах культуры и науки мира;
• выделять основные направления развития НТП;

- работать с периодической печатью и использовать ее материалы на уроке.

Знания:

- основные направления развития науки, информационных технологий и НТП.

Содержание учебного материала:

2

1.

Роль науки и НТП в современном мире.

Технологии        будущего        в        развитии        науки.        Новые        изобретения        и        НТП.        Развитие

информационных технологий.

2

Тема 2.9. Характеристика современной культуры

России и мира

Умения:

• выделять основные направления развития современной культуры;
• ориентироваться в современных проблемах культуры мира и России;

- работать с периодической печатью и использовать ее материалы на уроке.

Знания:

- характеристика культуры и ее проблемы в России и мире.

Содержание учебного материала:

2

1.

Характеристика современной культуры России и мира.

Проблемы и особенности современной культуры. Изменения в духовной жизни. Искусство, музыка и её направления, литература, архитектура, скульптура, живопись. СМИ и их влияние

на общество. Отечественная культура и постмодернизм. Театр, кино.

2

Самостоятельная  работа  обучающихся:

4

          3

Подготовка  презентации  на  тему «Современная  культура  России»

Тема 2.10.

Мировые религии и их роль в жизни общества

Умения:

- ориентироваться и анализировать современные мировые религии, выявлять взаимосвязь между ними, роль православия в мировом религиозном сообществе.

Знания:

- сущности, основные идеи мировых религий, их отличия.

Содержание учебного материала:

2

1.

Характеристика мировых религий.

Сущность  религий,  их  роль  на  духовную  жизнь  общества.  Особенности  и  основное

содержание.

2

2.

Буддизм, христианство, ислам.

2

Самостоятельная работа, подготовка презентации по теме «Деятельность ЮНЕСКО в XXI веке»

в XXI вввввввек@XXXXXXсовременномиремире»

6

                                               Контрольная работа

4

Всего:

        72

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания, сформированные компетенции)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Обладать профессиональными компетенциями:

ПК 1.1. Обеспечивать оптимальные зоогигиенические условия содержания, кормления и ухода за сельскохозяйственными животными.

ПК 1.2. Организовывать и проводить профилактическую работу по предупреждению внутренних незаразных болезней сельскохозяйственных животных.

ПК 1.3. Организовывать и проводить ветеринарную профилактику инфекционных и инвазионных болезней сельскохозяйственных животных.

ПК 2.1. Обеспечивать безопасную среду для сельскохозяйственных животных и ветеринарных специалистов, участвующих в лечебно-диагностическом процессе.

ПК 2.2. Выполнять ветеринарные лечебно-диагностические манипуляции.

ПК 2.3. Вести ветеринарный лечебно-диагностический процесс с использованием специальной аппаратуры и инструментария.

ПК 2.4. Оказывать доврачебную помощь сельскохозяйственным животным в неотложных ситуациях.

ПК 2.5. Оказывать акушерскую помощь сельскохозяйственным животным.

ПК 2.6. Участвовать в проведении ветеринарного приема.

ПК 3.1. Проводить ветеринарный контроль убойных животных.

ПК 3.2. Проводить забор образцов крови, молока, мочи, фекалий, их упаковку и подготовку к исследованию.

ПК 3.3. Проводить забор образцов продуктов и сырья животного происхождения для ветеринарно-санитарной экспертизы.

ПК 3.4. Определять соответствие продуктов и сырья животного происхождения стандартам на продукцию животноводства.

ПК 3.5. Проводить обеззараживание не соответствующих стандартам качества продуктов и сырья животного происхождения, утилизацию конфискатов.

ПК 3.6. Участвовать в ветеринарно-санитарной экспертизе колбасных изделий, субпродуктов, пищевого жира, крови, кишок, эндокринного и технического сырья.

ПК 3.7. Участвовать в проведении патологоанатомического вскрытия.

ПК 3.8. Участвовать в отборе, консервировании, упаковке и пересылке патологического материала.

ПК 4.1. Готовить и проводить консультации для работников животноводства и владельцев сельскохозяйственных животных по вопросам санитарных норм содержания животных, профилактики инфекционных болезней животных и зоонозных инфекционных и инвазивных болезней, а также их лечения.

ПК 4.2. Готовить информационные материалы о возбудителях, переносчиках, симптомах, методах профилактики и лечения инфекционных болезней животных и зоонозных инфекционных и инвазивных болезней.

ПК 4.3. Знакомить работников животноводства и владельцев сельскохозяйственных животных с приемами первой помощи животным.

ПК 4.4. Давать рекомендации по особенностям содержания, кормления и использования животных-производителей.

ПК 4.5. Информировать население о планирующихся и проводимых ветеринарно-санитарных, профилактических и зоогигиенических мероприятиях.

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

Экспертная оценка практических занятий

Обладать общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

 ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

 ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

 ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

Экспертная оценка практических занятий

Умениями:

ориентироваться в современной

экономической, политической и культурной ситуации в России и мире

 экспертная оценка выполнения

контрольной работы;

экспертная оценка выполнения практического задания;

экспертная оценка результатов

тестирования.

выявлять взаимосвязь отечественных,

региональных, мировых социально- экономических, политических и культурных проблем

Знаниями:

основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (20-21вв)

- экспертная оценка результатов

тестирования;

экспертная оценка выполнения результатов самостоятельной работы;

- экспертная оценка на практическом занятии;

• экспертная оценка выполнения

практического задания;

• зачет

сущность, причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце 20-нач. 21вв.

основные процессы (интеграционные,

политкультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира

назначение ООН; НАТО; ЕС и других

организаций и основные направления их деятельности

роль науки, культуры и религии в

сохранении и укреплении национальных и государственных традиций

содержание и назначение важнейших

правовых и законодательных актов мирового и регионального значения

Назваие ОК

Технологии формирования ОК (на учебных занятиях)

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

Выполняет комплексный анализ текстов - фрагментов исторических источников: Н.М.Карамзина, С.М.Соловьева, Костомарова и др.).

Приводит аргументированные доводы, рассуждения и фактический  материал   в статьях

«Моя профессия», «Семейный архив моец семьи», эссе

«Мои первые дни в колледже», сочинении- рассуждении «Мое отношение к нецензурной брани в молодежной среде».

Составляет памятки «Требования к самопрезентации»,  «Общая характеристика исторической личности».

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

Планирует деятельность при индивидуальном и групповом выполнении заданий ( подготовка речи в защиту своих аргументов, анализ текста, анализ исторических ситуаций)

Рационально распределяет время на выполнение задания.

Обладает навыками ведения дискуссии, аргументировано высказывать собственную точку зрения, слушать и анализировать мнения оппонентов (дискуссии «Иван Грозный – тиран или прогрессивный исторический деятель»).

Пишет эссе с использованием цитат и исторических документов.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Обсуждает сложные и дискуссионные вопросы и проблемы по дисциплине («Дискуссионные проблемы Второй мировой войны»)

Отстаивает свою точку зрения в письменной и устной форме.

Разрешает      проблемы        «Как искать аргументы в дискуссии» с помощью методов «Аквариум», «Мозговой штурм».

Применяет наиболее этичные виды взаимодействия с коллегами, участниками процесса, администрацией и т.д.

Ответственен за свой труд и за результат выполнения задания.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных                        задач, профессионального и личностного развития

Создает исторические проекты, презентации по  истории, рефераты, доклады, сообщения, эссе и др.

Анализирует источники информации, используемые для разработки творческих работ.

Осуществляет рациональный выбор источника информации.

Приводит примеры цитат известных ученых, писателей о значении истории в жизни человека.

Работает с историческими энциклопедиями.

ОК 5. Использовать информационно- коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности

Составляет историографию при помощи Интернета.

Составляет конспект, тезисы, планы на основании статей выдающихся историков, используя ресурсы Интернета.

Использует        информационно- коммуникационные технологии для создания электронных презентаций, проектов, графиков и диаграмм по дисциплине в соответствии с полученным заданием.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами

Участвует в дискуссиях в области исторических знаний («О патриотизме», «О милосердии», «О нравственности», «О профессионализме» и др.).

Обладает навыками ведения дискуссии, аргументировано высказывать собственную точку зрения, слушает и анализирует мнения оппонентов.

Оформляет деловую документацию, необходимую при приеме на работу (заявление, резюме, автобиографию и др.).

Толерантен к другим мнениям и взглядам.

Оказывает помощь другим участникам команды.

Выполняет обязанностей в соответствии с распределением групповой деятельности.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

Организовывает деятельность в группе, распределяет задания ( «Интеллектуальный марафон по истории», «Дебаты по истории»).

Осуществляет взаимопроверку письменных проверочных работ (тестов, таблиц и др.).

3. Оказывает помощь в подготовке групповых проектов, в подготовке к экзаменам и зачетам.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

Составляет логические схемы  «Системные отношения в лексике русского языка».

Выполняет упражнения, задания, проверочные, творческие работы.

Составляет памятку «Алгоритм характеристики исторической личности».

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

1.        Использует        разнообразные        технологии получения, закрепления и передачи информации.