Одобрена

Предметной (цикловой)

комиссией «Филологические дисциплины»

Протокол № 1

от «30» августа 2019г.

Председатель предметной (цикловой) комиссии

______________/

Е.В. Кошелева                         (подпись)                      (ИОФ)

 Разработана на основе:

1.Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования.

2. Примерной программы учебной дисциплины «Русский язык»

  (наименование дисциплины)

автора: Т.М. Воителевой

3. Федерального государственного образовательного стандарта по специальности  среднего профессионального образования  24.02.01 Производство летательных аппаратов (базовая подготовка), технический профиль  (код, наименование профессии/специальности)

Заместитель директора

по профессиональному

 образованию                     _____________И.В. Бойцова 

 Проверил методист:_________

Начальник УИМО

____________М. А. Аксиньева   

1. Паспорт рабочей программы общеобразовательной

дисциплины «Русский язык»

4

2. Структура и содержание общеобразовательной

дисциплины «Русский язык»

9

3. Условия реализации рабочей программы общеобразовательной дисциплины «Русский язык»

22

4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины «Русский язык»

26

Вид учебной работы

Объем часов

Объем образовательной программы по дисциплине (учебная нагрузка всего)

117

Объем учебной нагрузки во взаимодействии с преподавателем

78

в том числе:

     практические занятия

10

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

в том числе:

Подготовка сообщения.

Работа над рефератом

Подготовка презентации

Рецензирование статьи из технического журнала в области ракето- и самолётостроения.

Составление  аналитических таблиц по систематизации учебных материалов по разделам курса.

Составление текста диктанта

Исследовательская работа.

39

4

10

4

4

7

6

4

Промежуточная аттестация в форме экзамена,

2 семестр

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

Введение. Общие сведения о языке.

Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Язык и общество. Язык как развивающееся явление.

Язык как система. Основные уровни языка.

Русский язык в современном мире. Язык и культура. Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского народа. Понятие о русском литературном языке и языковой норме.

2

1

Самостоятельная работа №1.

Творческие задания. Исследование и подготовка реферата на одну из тем: «Русский литературный язык на рубеже XX—XXI веков», «Формы существования национального русского языка: русский литературный язык, просторечие, диалекты, жаргонизмы», «Язык и культура», «Культурно-речевые традиции русского языка и современное состояние русской устной речи», «Вопросы экологии русского языка».

4

3

Раздел 1.

Язык и речь. Функциональные стили речи

10

Тема 1.1.

Язык и речь. Основные требования к речи.

Язык и речь. Виды речевой деятельности. Речевая ситуация и ее компоненты. Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.

2

2

Тема 1.2.

Функциональные стили речи. Научный стиль. Его признаки и особенности.

Научный стиль речи. Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение и др.

1

2

Тема1.3.

Разговорный стиль речи. Его признаки и особенности.

Разговорный стиль речи, его основные признаки, сфера использования.

1

2

Тема 1.4.

Официально-деловой стиль. Его признаки и особенности.

Официально-деловой стиль речи, его признаки, назначение. Жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме и др.

1

2

Тема 1.5.

Публицистический стиль речи.

Публицистический стиль речи, его назначение. Основные жанры публицистического стиля. Основы ораторского искусства. Подготовка публичной речи. Особенности построения публичного выступления.

1

2

Тема 1.6.

Художественный стиль речи

Художественный стиль речи, его основные признаки: образность, использование изобразительно-выразительных средств и др.

1

2

Тема 1.7

Текст как произведение речи. Признаки и структура текста.

Признаки, структура текста. Сложное синтаксическое целое. Тема, основная мысль текста. Средства и виды связи предложений в тексте. Информационная переработка текста (план, тезисы, конспект, реферат, аннотация). Абзац как средство смыслового членения текста.

1

2

Тема 1.8.

Функционально-смысловые типы речи.

Функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение). Соединение в тексте различных типов речи.

Лингвостилистический анализ текста.

1

2

Практическая работа №1 по разделу «Стилистика»

2

2

Самостоятельная работа №2 Написать рецензию на статью из технического журнала  по ракето- и самолётостроению.

4

2

Раздел 2.

Лексика и фразеология.

8

Тема 2.1.

Лексическая система русского языка. Основные лексические единицы.

Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова. Метафора, метонимия как выразительные средства языка. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление. Изобразительные возможности синонимов, антонимов, омонимов, паронимов. Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация. Антитеза.

Русская лексика с точки зрения ее происхождения (исконно русская лексика, заимствованная лексика, старославянизмы).

2

2

Тема 2.2.

Лексика с точки зрения её употребления. Активный и пассивный словарный запас.

Лексика с точки зрения ее употребления: нейтральная лексика, книжная лексика, лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы). Профессионализмы. Терминологическая лексика. Профильные дидактические единицы: употребление профессиональной лексики и терминов.

Активный и пассивный словарный запас: архаизмы, историзмы, неологизмы. Особенности русского речевого этикета. Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного русского быта. Фольклорная лексика и фразеология. Русские пословицы и поговорки.

2

2

Тема 2.2.

Фразеологизмы.

Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи. Афоризмы. Лексические и фразеологические словари. Лексико-фразеологический разбор.

1

2

Тема 2.3

Лексические нормы.

Лексические нормы. Лексические ошибки и их исправление. Ошибки в употреблении фразеологических единиц и их исправление.

1

2

Практическая работа №2 по разделу «Лексика и фразеология»

2

2

Самостоятельная работа №3. Сообщение в форме электронной презентации по разделу «Лексика и фразеология» на одну из тем.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

Лексикология как учение о слове и словарном составе языка.

Фразеологизмы и их разновидности.

Образные средства языка. Тропы, разновидности тропов.

Основные виды лексических ошибок. Неправильное словоупотребление, нарушение лексической сочетаемости слов.

Из истории профессиональной лексики (в соответствии с профилем специальности).

Составление словаря профессиональной лексики (в соответствии с профилем специальности)

4

2

Раздел 3.

Фонетика, орфоэпия, графика, орфография.

8

Тема 3.1.

Фонетические единицы. Звук и фонема.

Открытый и закрытый слог. Соотношение буквы и звука. Фонетическая фраза. Ударение словесное и логическое. Роль ударения в стихотворной речи. Интонационное богатство русской речи. Фонетический разбор слова.

2

2

Тема 3.2.

Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения.

Произношение гласных и согласных звуков, произношение заимствованных слов. Использование орфоэпического словаря. Благозвучие речи. Звукопись как изобразительное средство. Ассонанс, аллитерация.

2

2

Тема 3.3.

Фонетика и орфография. Написания, подчиняющиеся традиционным принципам русской орфографии.

Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных. Употребление буквы Ь. Правописание О/Ё после шипящих и Ц. Правописание приставок на З - / С - . Правописание И – Ы после приставок.

2

2

Практическая работа №3 по разделу «Фонетика и орфоэпия»

2

2

Раздел 4.

Морфемика, словообразование, орфография.

8

Тема 4.1.

Понятие морфемы как значимой части слова.

Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем. Морфемный разбор слова.

1

2

Самостоятельная работа №4.

Творческие задания. Исследование и подготовка реферата на одну из тем: «Строение русского слова. Способы образования слов в русском языке», «Исторические изменения в структуре слова»..

4

3

Тема 4.2.

Способы словообразования

Способы словообразования. Словообразование знаменательных частей речи. Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов. Понятие об этимологии. Словообразовательный анализ. Особенности словообразования профессиональной лексики.

1

2

2

Тема 4.3.

Орфография: чередующиеся гласные; правописание приставок и сложных слов.

Правописание чередующихся гласных в корнях слов. Правописание приставок ПРИ - / - ПРЕ -. Правописание сложных слов.

6

2

Самостоятельная работа № 5. Аналитическая таблица по систематизации учебных материалов по разделу «Морфемика, словообразование, орфография» (работа с учебной, справочной и дополнительной литературой, конспектами учебных занятий и Интернет-ресурсами) на одну из тем.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

Строение русского слова. Способы образования слов в русском языке.

Словообразовательные нормы. Ненормативное словообразование как  выразительное средство и речевая ошибка.

Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов (в соответствии с профилем специальности).

4

2

Раздел 5.

Морфология и орфография.

12

Тема 5.1.

Имя существительное. Склонение существительных. Их правописание.

Лексико-грамматические разряды имен существительных. Род, число, падеж существительных. Склонение имен существительных. Правописание окончаний имен существительных. Правописание сложных существительных. Морфологический разбор имени существительного. Употребление форм имен существительных в речи.

2

2

Тема 5.2.

Имя прилагательное: правописание и употребление.

Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Правописание сложных прилагательных. Морфологический разбор имени прилагательного. Употребление форм имен прилагательных в речи.

2

2

Тема 5.3.

Имя числительное.

Лексико-грамматические разряды имен числительных. Правописание числительных. Морфологический разбор имени числительного.

Употребление числительных в речи. Сочетание числительных оба, обе, двое, трое и др. с существительными разного рода.

Использование числительных в профессиональной речи специалистов-техников.

1

2

Тема 5.4

Разряды и правописание местоимений.

Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений. Правописание местоимений. Морфологический разбор местоимения.

Употребление местоимений в речи. Местоимение как средство связи предложений в тексте. Синонимия местоименных форм.

1

2

Тема 5.5

Глагол и его формы. Правописание и употребление.

Грамматические признаки глагола.

Правописание суффиксов и личных окончаний глагола. Правописание НЕ с глаголами. Морфологический разбор глагола.

Употребление форм глагола в речи. Употребление в художественном тексте одного времени вместо другого, одного наклонения вместо другого с целью повышения образности и эмоциональности. Синонимия глагольных форм в художественном тексте.

2

2

Самостоятельная работа №6

Составление текста диктанта «Правописание глаголов»

2

2

Тема 5.6.

Причастие как особая форма глагола.

Образование действительных и страдательных причастий. Правописание суффиксов и окончаний причастий. Правописание НЕ с причастиями. Правописание -Н- и –НН- в причастиях и отглагольных прилагательных. Причастный оборот и знаки препинания в предложении с причастным оборотом. Морфологический разбор причастия.

Употребление причастий в текстах разных стилей. Синонимия причастий.

1

2

Тема 5.7

Деепричастие как особая форма глагола.

Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание НЕ с деепричастиями. Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом. Морфологический разбор деепричастия.

Употребление деепричастий в текстах разных стилей. Особенности построения предложений с деепричастиями. Синонимия деепричастий.

1

2

Самостоятельная работа №7

Творческое задание. Исследование и подготовка реферата: «Вопрос о причастии и деепричастии в русской грамматике».

2

3

Тема 5.8

Грамматические признаки наречия.

Грамматические признаки наречия. Степени сравнения наречий. Правописание наречий. Отличие наречий от слов-омонимов.

Морфологический разбор наречия.

Употребление наречия в речи. Синонимия наречий при характеристике признака действия. Использование местоименных наречий для связи предложений в тексте.

1

2

Самостоятельная работа №8

Составление текста диктанта «Правописание наречий»

2

2

Тема 5.9

Слова категории состояния (безлично-предикативные слова).

Отличие слов категории состояния от слов-омонимов. Группы слов категории состояния. Их функции в речи.

1

2

Самостоятельная работа №9

Исследовательская работа на тему: «Особенности употребления  существительных и глаголов в профессиональной лексике специалистов-техников».

4

3

Раздел 6.

Служебные части речи.

8

Тема 6.1.

Предлог как часть речи. Правописание производных предлогов.

Правописание предлогов. Отличие производных предлогов (в течение, в продолжение, вследствие и др.) от слов-омонимов.

Употребление предлогов в составе словосочетаний. Употребление существительных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др.      

2

2

Тема 6.2.

Союз как часть речи.

Правописание союзов. Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от слов-омонимов. Употребление союзов в простом и сложном предложении. Союзы как средство связи предложений в тексте.

2

2

Тема 6.3.

Частица как часть речи.

Правописание частиц. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи. Частицы как средство выразительности речи. Употребление частиц в речи.

1

2

Самостоятельная работа №10

Составление текста диктанта «Правописание частиц»

2

2

Тема 6.4.

Междометия и звукоподражательные слова.

Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями. Употребление междометий в речи.

1

2

Самостоятельная работа № 11.Аналитическая таблица по систематизации учебных материалов по разделу «Служебные части речи» (работа с учебной, справочной и дополнительной литературой, конспектами учебных занятий и Интернет-ресурсами) на одну из тем.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

Выразительные возможности служебных частей речи.

Правописание НЕ и НИ с разными частями речи.

Слитное, раздельное и дефисное написание предлогов.

Слитное, раздельное написание союзов.

3

2

Практическая работа №4 по разделу «Морфология»

2

2

Раздел 7.

Синтаксис и пунктуация.

22

Тема 7.1.

Основные единицы синтаксиса.

Словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое. Основные выразительные средства синтаксиса Словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое. Основные выразительные средства синтаксиса

1

1

Тема 7.2.

Словосочетание.

Строение словосочетания. Виды связи слов в словосочетании. Нормы построения словосочетаний. Синтаксический разбор словосочетаний. Значение словосочетания в построении предложения. Синонимия словосочетаний.

1

2

Тема 7.3.

Простое предложение.

Виды предложений по цели высказывания; восклицательные предложения. Интонационное богатство русской речи. Логическое ударение. Прямой и обратный порядок слов. Стилистические функции и роль порядка слов в предложении. Грамматическая основа простого двусоставного предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Согласование сказуемого с подлежащим.

2

2

Тема 7.4.

Второстепенные члены предложения.

Второстепенные члены предложения (определение, приложение, обстоятельство, дополнение). Роль второстепенных членов предложения в построении текста.

2

2

Тема 7.5.

Односоставное и неполное предложение.

Односоставные предложения с главным членом в форме подлежащего.

Односоставные предложения с главным членом в форме сказуемого.

Синонимия односоставных предложений. Предложения односоставные и двусоставные как синтаксические синонимы; использование их в разных типах и стилях речи. Использование неполных предложений в речи

2

2

Тема 7.6.

Осложненное простое предложение.

Предложения с однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные определения.

Употребление однородных членов предложения в разных стилях речи. Синонимика ряда однородных членов предложения с союзами и без союзов. Обособление определений. Синонимия обособленных и необособленных определений.  

2

2

Тема 7.7.

Предложения с обособленными и уточняющими членами.

Обособление определений. Обособление приложений. Обособление дополнений. Обособление обстоятельств. Роль сравнительного оборота как изобразительного средства языка. Уточняющие члены предложения. Стилистическая роль обособленных и необособленных членов предложения. Использование обособленных и необособленных членов предложения в текстах профессиональной направленности.

2

2

Тема 7.8.

Знаки препинания при вводных словах и предложениях.

Вводные слова и предложения. Отличие вводных слов от знаменательных слов-омонимов. Употребление вводных слов в речи; стилистическое различие между ними. Использование вводных слов как средства связи предложений в тексте.

2

2

Тема 7.9.

Знаки препинания при обращении и междометии.

Знаки препинания при обращении. Использование обращений в разных стилях речи как средства характеристики адресата и передачи авторского отношения к нему.

Знаки препинания при междометии. Употребление междометий в речи.

1

2

Тема 7.10.

Способы передачи чужой речи.

Знаки препинания при прямой речи. Замена прямой речи косвенной. Знаки препинания при цитатах.

Оформление диалога. Знаки препинания при диалоге.

1

2

Тема 7.11.

Сложносочинённое  предложение.

Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Синонимика сложносочиненных предложений с различными союзами. Употребление сложносочиненных предложений в речи.

1

2

Тема 7.12

Сложноподчиненное предложение

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Использование сложноподчиненных предложений в разных типах и стилях речи.

1

2

Тема 7.13.

Бессоюзное сложное предложение.

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Использование бессоюзных сложных предложений в речи.

Синонимика простых и сложных предложений (простые и сложноподчиненные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения).

Сложное синтаксическое целое как компонент текста. Его структура и анализ. Период и его построение.

1

2

Тема 7.14

Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи.

Синонимика простых и сложных предложений (простые и сложноподчиненные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения).

Сложное синтаксическое целое как компонент текста. Его структура и анализ. Период и его построение.

Использование сложных синтаксических конструкций в деловой речи.

1

2

Практическая работа №5 по разделу «Синтаксис и пунктуация»

2

2

Самостоятельная работа № 12. Подготовка сообщений в форме электронных презентаций по разделу «Синтаксис и пунктуация» на одну из тем.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

Роль словосочетания в построении предложения.

Использование сложных предложений в профессиональной речи.

Использование обособленных и необособленных членов предложения в текстах профессиональной направленности.

Тире в простом предложении. Тире между подлежащим и сказуемым. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Знаки препинания при вводных и вставных конструкциях.

Знаки препинания в предложениях с союзом (или с союзным словом) как.

Пунктуация в сложном предложении. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях, в сложноподчиненных предложениях, в бессоюзных сложных предложениях.

4

3

Всего:

аудиторных

СРС

117ч

78ч

39ч

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Коды формируемых профессиональных и общих

компетенций

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

3

Умения:

-осуществлять речевой самоконтроль, оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

ОК  2

ОК  4

Ок 5

ОК 6

ОК7

ОУК1

ОУК4

ОК 5

1.Оценка и анализ высказываний, аргументов обучающихся при проведении беседы, высказываний

2.Оценка и анализ обучающихся при индивидуальном и групповом  опросе в устной форме.

3.Оценка и взаимооценка обучающимися друг друга при составлении и воспроизведении монологов и диалогов.

4.Оценка результатов выполнения письменных работ (в том числе упражнений).

-анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

ОК 2

ОК 4

ОК 5

ОУК1-ОУК4

1Оценка, взаимооценка и анализ высказываний, аргументов обучающихся при проведении беседы.

2Оценка и взаимооценка обучающимися друг друга при составлении и воспроизведении монологов и диалогов.

3.Оценка результатов выполнения письменных работ (в том числе упражнений).

-использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи

ОК!

ОК2

ОК4

ОК 5

ОК6

ОК 7

ОУК1-ОУК4

1.Оценка и анализ высказываний обучающихся при индивидуальном и групповом  опросе в устной форме.

2.Оценка содержания реферативных сообщений.

-проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

ОК 2

ОК 4

ОК  5

1.Оценка результатов выполнения письменных работ (анализ текстов (фрагментов

-извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

ОК 2

ОК  4

Ок  5

ОУК1-ОУК4

1.Оценка и анализ высказываний обучающихся при индивидуальном и групповом  опросе в устной форме.

2.Оценка результатов выполнения письменного опроса.

3.Оценка результатов выполнения письменных работ (составление плана, тезисов, конспекта, аннотации и т.д.)

-создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

ОК 2

ОК 4

ОК 5

ОК 6

ОУК1-ОУК4

1.Оценка содержания реферативных сообщений.

2.Анализ высказываний, аргументов обучающихся при проведении беседы.

3.Анализ высказываний обучающихся при индивидуальном и групповом  опросе в устной форме.

4.Оценка результатов выполнения письменных работ (составление плана, тезисов, конспекта, аннотации и т.д.)

-применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

ОК 2

ОК 4

ОК 5

ОК 6

ОК 7

ОУК1-ОУК4

опросе в устной форме.

-соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

ОК2

ОК4

ОК 5

ОК6

ОУК1-ОУК4

1.Оценка результатов выполнения письменных работ (в том числе упражнений).

2.Оценка результатов выполнения тестовых заданий.

-развитие интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

ОК 2

ОК 3

ОК 4

Ок 5

ОК 6

ОК 7

ОУК1-ОУК4

1.Оценка освоенных знаний в ходе выполнения самостоятельных работ.

2.Оценка результатов выполнения письменных работ (составление плана, тезисов, конспекта, аннотации и т.д.)

3. Оценка содержания реферативных сообщений.

-совершенствование коммуникативных способностей; развитие готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

ОК 2

ОК 5

ОК 6

ОК 7

ОУК1-ОУК4

1 .Оценка содержания реферативных сообщений.

2.Анализ высказываний аргументов обучающихся при проведении беседы.

3.Анализ высказываний обучающихся при индивидуальном и групповом  опросе в устной форме.

4.Оценка результатов выполнения письменных работ.

Знания:

-связь языка и истории, культуры русского и других народов;

ОК2

ОК4

ОК5

ОК7

ОУК1-ОУК4

1.Оценка индивидуального и группового опроса в устной форме.

2.Оценка результатов выполнения письменного опроса.

3.Оценка выполнения тестовых заданий.

Оценка содержания реферативных сообщений.

-смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

ОК 2

ОК4

ОК 5

ОК 6

ОК 7

ОУК1-ОУК4

1.Оценка индивидуального и группового опроса в устной форме.

2.Оценка результатов выполнения письменного опроса.

3.Оценка результатов выполнения тестовых заданий.

-основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь

ОК 2

ОК 3

ОК 4

Ок 5

ОУК1-ОУК4

1. Оценка индивидуального и группового опроса в устной форме.

2.Оценка результатов выполнения письменного опроса.

3.Оценка результатов выполнения тестовых заданий.

-орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка, нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

ОК 2

ОК 3

ОК 4

ОК 5

ОК 7

ОУК1-ОУК4

1.Оценка индивидуального и группового опроса в устной форме.

2.Оценка результатов выполнения письменного опроса.

3.Оценка результатов выполнения тестовых заданий.

4.Оценка результатов выполнения индивидуальных заданий.