Урок внеклассного чтения в 4 классе "Сказки С.Г. Писахова."
план-конспект урока

Открытый урок внеклассного чтения в 4 классе

«Сказки С.Г. Писахова».

Клюкина Светлана Александровна- учитель начальных классов.

Цель: Создать условия для воспитания у детей чувство любви и уважения к природе Севера, чувство причастности к северянам-поморам, чувство любви и гордости к своей малой Родине.

Создать условия для ознакомления учащихся с творчеством С.Г Писахова

Задачи: - Познакомить с биографией С.Г.Писахова.

-Актуализировать знания о знаменитых людях Русского Севера, о видах сказок, о строении сказок.

- Совершенствовать навык выразительного, осознанного чтения, пробуждение познавательной активности

- Совершенствование умения анализировать поступки литературных персонажей и видеть их мотивы, анализировать прочитанное 

-Воспитание эмоциональной отзывчивости к прочитанному, к героям и их поступкам.

Оборудование: на доске портреты писателей, мультимедийный проектор, экран, (Презентация), на доске перевернутые таблички ( виды сказок, этапы сказок), у детей на партах: индивидуальные карты урока, карточки с биографией С.Г.Писахова,  у учителя: карточки с короткими отрывками из сказок. аудиозапись «Гимн Архангельской области», отрывок мультфильма «Морожены песни».

Подготовка: у детей заранее прочитаны несколько сказок С.Г.Писахова.

Ход урока:

1. Организационный момент:

Прежде чем начать урок давайте настроимся на него. Чтобы он прошёл у нас хорошо, пожелаем друг-другу добра.Сложим ладошки лодочкой, как будто там у вас огонёк добра и передадим его соседу по парте и скажем: «Я желаю тебе(имя) добра!»

2.Актуализация знаний:

Ребята прослушайте это музыкальное произведение. (звучит Гимн Архангельской области).

-Кто знает название этого произведения?

-Как вы понимаете строки Гимна «Край наш поморский могуч и прекрасен».

- Да наша область славится своими лесами, морским флотом, алмазами и т.д.

- Но у нас урок чтения. Вспомните знаменитых северных писателей, учёных родившихся в Архангельской области. (дети называют, учитель переворачивает портреты на доске, или показывает в презентации). Это М.В. Ломоносов, Н.М. Рубцов, С.Г. Писахов, Ф.А. Абрамов.

3.Речевая разминка: Презентация.

-Сейчас вам нужно будет прочитать стихи (грустно, весело, сердито, быстро м т.д.) и угадать о каких писателях в них говорится.

4. Самоопределение деятельности:

-Прочитайте загадку:

Он в старом корабле летал 
Не по волнам, а в поднебесье, 
Слагал «мороженые песни» - 
и Север в сказках расцветал!

-Как вы думаете кто это?  (С.Г. Писахов)

-Значит сегодня на уроке мы узнаем о чём? (о творчестве С.Г. Писахова.) Ребята, вы что-нибудь знаете о С.Г. Писахове?

-Значит первая цель нашего урока какая? (узнать биографию писателя)

-Вы конечно, знаете такую фразу «Сказка-ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок»! Определите вторую цель урока. (Узнать чему учат сказки С.Г. Писахова).

5. Работа по теме урока. Биография.

-Ребята, биографию С.Г. Писахова я вам рассказывать не буду. Вы её прочитаете сами. 1 вариант читает первую часть, 2 вариант- вторую. После прочтения делимся полученной информацией (я узнал…, мне было интересно…)

Слова детей иллюстрирую слайдами презентации.

-Скажите, мы выполнили первую цель, узнали биографию С.Г. Писахова?

6. Работа по сказкам.

-Перед вами на доске схема-подсказка. Она поможет нам вспомнить какие бывают сказки. (дети называют виды сказок ( народные, авторские, волшебные, о животных и т.д.), учитель переворачивает карточки на доске) и строение сказки ( зачин, концовка, и т.д.)

-Итак, ребята нам надо будет выяснить какие же сказки у С.Г.Писахова.

Сразу устанавливаем, что это сказки авторские. (карточку народные убираем)

7. Физминутка.

8. Чтение сказок.

-Для того, чтобы узнать с какой сказки мы начнём работать, прочитайте карточку-подсказку.

1. «Не любо-не слушай», 2. «Как Уйма выстроилась».

Беседуем по сказке и заполняем карту-схему. Работаем фронтально, с помощью учителя.

3. «Северное сияние», «Собака Розка» (Выразительное чтение вслух) Анализ сказок  на картах выполняют самостоятельно, или в парах. Выполняют взаимопроверку.

9. Просмотр мультфильма по сказке «Морожены песни». Анализируем, заполняем карту-схему.

10 . Обобщение работы по сказкам. Выводы.

-Что же мы узнали о сказках С.Г. Писахлва?

 Это авторские сказки. Их можно отнести и к бытовым, и к сказкам о животных, и к волшебным. Зачин и концовка у этих сказок необычные, самобытные. Троекратных повторов нет. Место действия сказок Архангельская область, деревня Уйма. Главные герои- весельчак и выдумщик Сеня Малина, жители деревни Уйма, северная природа. Характер людей- трудолюбивые, смелые, весёлые, предприимчивые, смекалистые, красивые, творческие, добрые. Обратить внимание, что Писахов в к подчеркнул достоинства северян-помор, что мы живём среди таких прекрасных людей, и сами к ним относимся. Чудеса в сказках совершает природа и сами люди.  Чему учат сказки С. Г. Писахова. Любить свой край, Север, людей. Беречь их. Верить в то что чудеса могут делать не только волшебники, а природа и сами люди!

 11. Рефлексия:

 Ребята мы выполнили поставленные цели?

 Продолжите фразы:

На уроке мне понравилось…

Мне было трудно…

Мне было легко..

12. Спасибо за урок!