Программа исторического кружка "Возрождение"
рабочая программа на тему

Коми Республикаса велöдан, наука да том йöз политика министерство

Министерство образования, науки и молодежной политики Республики Коми

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Сыктывкарский целлюлозно – бумажный техникум»

УТВЕРЖДАЮ:

Зам. Директора по воспитательной работе

                                                                                                  _______________  М.А. Нуйкина

                                                                                                                    «_____» сентября 2018

Программа исторического кружка

«Возрождение»

За 2018-2019 уч. год

Автор программы: Лахтионова З.П.,

преподаватель истории

Сыктывкар, 2018

Содержание.

1. Паспорт плана работы кружка……………………………………………….3
2. Содержание работы кружка………………………………………………….6
3. Требования к уровню подготовки студентов……………………………….10

4.Условия реализации программы кружка по дисциплине «История»………11
5. Информационное обеспечение обучения……………………………………11

6. Контроль и оценка результатов освоения …………………………………..11

1.Паспорт работы кружка.

Название место проведения: ГПОУ «Сыктывкарский целлюлозно-бумажный техникум»

Участники студенты 1-х курсов образовательных программ

Специальность: 13.02.11 - Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

09.02.01 - Компьютерные системы и комплексы

13.02.02. - Теплоснабжение и теплотехническое оборудование

15.02.12 – Монтаж, техническое обслуживание и ремонт промышленного оборудования (по отраслям)

08.02.01 - Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
Количество часов на освоение материала всего 36, в том числе по семестрам:

1 семестр-15 часов,

2 семестр-21 часов.

Актуальность: Программа кружка «Возрождения» в 2018-2019 уч. году направлена на подготовку и проведение ряд мероприятий к 50-летию Сыктывкарского целлюлозно-бумажного техникума. В том числе, темы кружка напрямую связана с реализацией основных направлений Федеральной программы развития образования; усиление воспитательной функции, формирование гражданственности, патриотизма, нравственных идеалов, любви к Родине, что представляется одной из важнейших задач экспериментальной работы по гражданскому воспитанию.

Данный план рассчитан на определенный возраст обучающихся: 15-19 лет. 

Цели данной программы: 

· расширять знания обучащихся о истории развития Сыктывкарского целлюлозно-бумажного техникума; 
· развивать у обучающихся интерес к исторической личности, воспитывать чувство любви к Родине, гордости за ее героическое прошлое;
· выработать у обучащихся исторический подход к изучению истории, диалектическое понимание многомерности и противоречивости исторического процесса; 
· способствовать формированию убеждений и ценностных ориентаций обучащихся, воспитанию их в соответствии с идеалами гуманизма, демократии, патриотизма. 
· способствовать социализации молодого человека, осознанию им своей принадлежности к определенной государственной, культурной, этнонациональной общности. 

Обучающиеся должны: 

· иметь представление о сложности и многомерности истории нашего техникума; 
· знать об истории человеческого общества и месте в ней истории России. 
· уметь анализировать и оценивать события прошлого и настоящего, определять свое отношение к ним; 
· владеть навыками работы с документами, источниками, хрестоматийным материалом 
· иметь опыт исследовательской работы. 

Задачи:
Бережно относиться к истории Родины и чувства благодарности за ратные подвиги своих соотечественников.
Стремиться познать и приблизиться к высоконравственным понятиям – Родина, патриотизм, подвиг, героизм и на этой основе формирование готовности к совершению подвига и продолжению традиций героизма;
Ориентироваться на примеры мужества и героизма защитников Отечества, проявленных нашими воинами в мирные и военные годы.


Ожидаемые результаты

Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности;
-последовательная ориентация на воспитание, призванное обеспечить формирование духовного мира человека;

-создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах социально значимой деятельности;
-формирование системы научных знаний и умения применять их в различных видах практической деятельности.

Содержание программы предоставляет возможность помимо формирования общеучебных умений на основе специфического обществоведческого материала развивать у учащихся специальные умения и навыки. В ходе формирования знаний идет успешное усвоение социально-гуманитарных дисциплин, формирование понятия исторической временной перспективы, формирование понятий, связанных с историей российской цивилизации.

В процессе обучения происходит углубление следующих компетенций:
– анализ и сопоставление фактов;
– оформление письменных сообщений;
– анализ документов;
– поиск идей, оценка которых откладывается до тех пор, пока они не высказаны и не сформулированы учащимися;
– поиск решения, при котором высказанные идеи подвергаются анализу, оценке;
– выстраивание линий сравнения, выявление взаимосвязи между понятиями, классификация, обобщение, умение делать вывод;
– умение использовать свой собственный опыт (рефлексия, абстрактная концептуализация, активное применение).

Методика работы с воспитанниками предполагает следующие формы и приемы работы:
– исследовательская работа (выявление проблемы, постановка, формулирование проблемы, пояснение неясных вопросов, формулирование гипотезы;
– планирование и разработка учебных действий, сбор данных (накопление фактов, наблюдений, доказательств);
– анализ и синтез собранных данных, сопоставление (соотнесение) сообщения, выступление с подготовленным сообщением;– переосмысление результатов в ходе ответов на вопросы, проверка гипотез, построение обобщений, выводов, заключений;
– лекции с обсуждением документов
– беседы;
– практические занятия;
– конференции;
– заседания круглых столов;
– «мозговой штурм»;
– анализ альтернативных ситуаций;
– работа в группах, парах, индивидуально;
– творческие работы;
– защита проектов.

Все эти приемы направлены на стимулирование познавательного интереса учащихся и формирование творческого потенциала:

1. сравнивать отдельные исторические явления, объясняя, что в них общего и каковы различия;
2. выявлять взаимосвязь между изменениями условий жизни и прогрессивным развитием общества;
3. определять причины и следствия исторических процессов;
4. сравнивать, называть характерные, существенные черты происходящих изменений в жизни людей;
5. составлять описание (реконструкцию) исторических событий, объектов, образа жизни людей;
6. рассказывать об условиях и образе жизни людей в разные эпохи;
7. участвовать в работе группы по представлению реконструкции исторических событий;
8. самостоятельно работать с исторической информацией;
9. извлекать и критически осмысливать информацию разных источников о важнейших, в том числе неоднозначно оцениваемых событиях прошлого;
10. составлять краткое выступление по заданной теме;
11. аргументировано высказывать свое мнение и выводы;
12. оценивать свою и чужую познавательную и коммуникативную деятельность;
13. использовать метафоры, аналогии, новые ассоциации и связи, развивать восприимчивость и воображение.

При создании программы учитываются принципы педагогической деятельности:
внимание к возрастным, физиологическим, психологическим особенностям воспитанников, их потенциальным возможностям;
принцип целесообразности (доступная учебная нагрузка, адекватные формы и методы работы);⎫
принцип развивающего характера обучения (направленность на формирование приемов познавательной деятельности, расширение кругозора);⎫
интеграция со смежными науками (комплексное изучение явлений).

Программа исторического кружка «Возрождение»

1 семестр

2 семестр

3.Требования к уровню подготовки студентов.

В результате изучения истории на базовом уровне обучающийся

должен понимать
основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;
периодизацию всемирной и отечественной истории;
современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
историческую обусловленность современных общественных процессов;
особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

должен уметь:

проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные компетенции в практической деятельности и повседневной жизни:

для определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
критического восприятия получаемой извне социальной информации;
соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;
осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

4.Условия реализации программы кружка по дисциплине «История».

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

План работы кружка по дисциплине «История» реализуется в учебном заведении, музее истории техникума.

Реализация плана работы кружка по дисциплине «История» предполагает следующее оборудование: компьютер, интерактивная доска, проектер.

4.2. Общие требования к организации работы кружка по дисциплине «История».

Освоение плана работы кружка базируется на знаниях и умениях , полученных при изучении дисциплины «История».

5. Информационное обеспечение обучения.

• Архивные данные: личные дела директоров техникума, работников СЦБТ
• Работа с альбомами СЦБТ в музеи техникума
• Сбора интервью у ветеранов, работников и студентов техникума
• Работа с литературой по создания Монди СЛПК

6. Контроль и оценка результатов освоения .

Контроль и оценка результатов освоения плана работы кружка по дисциплине «История» осуществляется преподавателем общеобразовательного цикла в процессе наблюдения за выполнением обучающимися видов работ, при проверке сообщений, эссе.

Результаты (освоенные общие компитенции)

Основные показатели оценки результатов

Формы и методы контроля и оценки

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения поставленных задач и личностного развития.

-Нахождение необходимой информации;

- Использование различных источников, включая электронные.

Наблюдение за формированием навыков работы с использованием информационных технологий.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

-Демонстрация умения работать с различными источниками.

Экспертная оценка деятельности студентов.

Работать в коллективе и в команде.

-Взаимодействие с обучающимися.

Наблюдение за ролью обучающихся в группе.

Брать на себя ответственность за работу членов команды, за результат выполнения заданий.

-Доказательство, самоанализ и коррекция результатов работы.

Мониторинг развития личностных качеств обучающихся.

Самостоятельно определять задачи профессионального развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать развитие.

-планирование и организация самостоятельных занятий.

Контроль выполнения индивидуальной самостоятельной работы обучающихся.