Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

307

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

в том числе:

контрольные работы

205

4

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

в том числе:

подготовка сообщений;

разработка мультимедийных презентаций; статей.

          102

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного  зачёта

2

Наименование

разделов и тем

         Содержание учебного материала

Объём

часов

1

                                   2

     3

Введение

Определение уровня языковой подготовки обучающихся.

3

1.Тема:

 Описание людей (внешность, характер, личностные качества, профессии).

Систематизация языковых знаний, полученных в школе; совершенствование слухопроизносительных навыков, навыков правильного произношения;

Продуктивное овладение грамматическими единицами, которые ранее были усвоены; автоматизация грамматических навыков;

Владение основными способами написания слов на основе правил правописания; Совершенствование умений участвовать в диалогах этикетного характера, диалогах-расспросах; Совершенствование умений выступать с сообщениями; Формирование умения восприятия на слух и узнавание содержания текстов;

Развитие всех основных видов чтения: ознакомительного, изучающего, просмотрового/поискового чтения.

 Подготовка информационного листка об избранной профессии.

9

Самостоятельная работа

Подготовка к диагностической контрольной работе;

Составление словаря по теме: Описание людей (внешность, характер, личностные качества, профессии).

Выполнение упражнений по изучаемым темам (учебник 10 кл. И.Л. Бим, Л.В. Садомова, М.А., Лытаева)

С. 4, у.3, с.8 у.5, с. 17 у.6, с.29. у.1

А.А. Яцкевич. 50 устных тем по немецкому языку. ООО «Издат- школа» стр. 21 у. 5

Подготовка информационного листка по профессии автомеханик.

5

Профессионально значимые элементы содержания

Роль немецкого языка при освоении профессии

 «Слесарь по ремонту строительных машин».                                                                                                        

Составление портфолио.                    .                                                                        Особенности поведения и внешний вид при трудоустройстве.

2.Тема: Межлич-ностные отношения.

Овладения лексическими средствами, обслуживающими новые темы;

Уметь читать слова в траскрипционной записи, правильно пользоваться словарём;

Формирование навыков распознавания и употребления в речи изученных ранее типов предложений;

Систематизация знаний о правилах построения отрицательных и вопросительных предложений;

Развитие умений участвовать в дискуссии\беседе;

Уметь осуществлять запрос и обобщение информации; Развитие умений написания писем: уметь описывать явления, события, излагать факты о письме личного и делового характера;

Развивать и углублять социокультурные знания и развивать умения понимать и воспроизводить эти знания в процессе иноязычного общения.

Знать особенности оформления устных и письменных текстов. Написать личное письмо.

12

Самостоятельная работа

Составление словаря по теме: Межличностные отношения.

Выполнение упражнений по изучаемым темам (учебник для 10 кл. И.Л. Бим, Л.В. Садомова, М.А. Лытаева) с.30 у. 5, с.35 у. 4, с. 40 у.3 

Работа с дополнительной литературой А.А. Яцкевич. 50 устных тем по немецкому языку. ООО «Издат- школа», стр. 52 у. 4

Подготовить личное письмо.

6

Профессионально значимые элементы содержания

Правила поведения в общественных местах;

Особенности общения с коллегами и клиентами автосервиса.

3.Тема:

Человек, здоровье, спорт.

Систематизация лексических единиц, изученных в школе, Развитие навыков распознания и употребления в речи лексических единиц;

Знания о различиях в грамматических явлениях (род, число у существительных);

Уметь выражать своё отношение (согласие, несогласие, оценку) к высказыванию собеседника, своё мнение по обсуждаемой теме;

Развивать умение делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме;

Развивать умение аудирования направленное на понимание несложных текстов монологического характера: теле - радиопередач в рамках изучаемых тем;

Развивать умение осуществлять запрос и обобщение информации, обращаться за разъяснениями, выражать своё отношение к обсуждаемой теме;

Рассуждать о фактах, событиях, описывать особенности жизни и культуры своей страны, знакомиться с культурой других стран. Эссе на тему: «Спорт в жизни человека»

11

Самостоятельная работа

Составление словаря по теме: Человек, здоровье, спорт.

Выполнение упражнений по изучаемым темам (учебник для 10 кл. И.Л. Бим, Л.В. Садомова, М.А. Лытаева) с.35 у. 4, с. 40 у.3, с. 43 у.2

Подготовить эссе на тему: «Спорт в жизни человека»

Самостоятельное изучение дополнительной литературы

6

Профессионально значимые элементы содержания

Профессиональная карьера и здоровый образ жизни. Вредные привычки, способы борьбы с вредными привычками.

4. Тема:

 Увлечения, Досуг.

Совершенствование навыков аудирования; навыков правильного произношения, расширение потенциального словаря. Владение основными способами написания слов на основе правил правописания;

Изучение грамматических явлений не свойственных русскому языку (артикль). Совершенствование умений участвовать в диалогах этикетного характера, диалогах-расспросах; Совершенствование умений выступать с сообщениями; Развивать умения выражать мысли в письменной форме; Формирование умений рассуждать о фактах, события, особенностях изучаемой страны и её культуры; Особенностях увлечений. Сочинение о своём увлечении.

8

Самостоятельная работа

Составление словаря по теме: Увлечения, Досуг.

Выполнение упражнений по изучаемым темам (учебник для 10 кл. И.Л. Бим, Л.В. Садомова, М.А. Лытаева) с.40 у.3, с.49 у. 2, с.52 у.10, с.53 у.2, с.54 у.5

Подготовить сочинение на тему: Увлечения, Досуг.

Самостоятельное изучение дополнительной литературы

4

Профессионально значимые элементы содержания

Автомобили, как увлечение и дальнейшая работа

Автомобилестроение, откуда появились первые автомобили.

5. Тема:

 Моя семья.

Совершенствование слухопроизносительных навыков, навыков правильного произношения; расширение потенциального словаря. Владение основными способами написания слов на основе правил правописания; Совершенствование умений участвовать в диалогах этикетного характера, диалогах-расспросах; Совершенствование умений выступать с сообщениями; Совершенствование знаний в правилах построения повествовательных и вопросительных предложений. Развивать умения выражать мысли в письменной форме; Формирование умений рассуждать о фактах, события, особенностях жизни и семьи в рамках страны изучаемого языка. Эссе на тему: «Семейные праздники».

8

Самостоятельная работа

Составление словаря по теме: Моя семья.

Выполнение упражнений по изучаемым темам (учебник для 10 кл. И.Л. Бим, Л.В. Садомова, М.А. Лытаева) с. 56 у. 2, с. 58 у. 5, с. 61у.3

Подготовить эссе на тему: «Семейные праздники».

Самостоятельное изучение дополнительной литературы

4

Профессионально значимые элементы содержания

Семья и работа

Контрольная работа

6.Тема.

 Цивилиза-ция и прогресс.

Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи личных, притяжательных, местоимений; Изучение грамматических явлений не свойственных русскому языку (герундий); Уметь выражать своё отношение (согласие, несогласие, оценку) к высказыванию собеседника, мнение по обсуждаемой теме Развивать умение делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме; Развивать умение аудирования направленное на понимание несложных текстов монологического: теле,-радиопередач в рамках изучаемых тем; Развивать умение осуществлять запрос и обобщение информации, обращаться за разъяснениями, выражать своё отношение к обсуждаемой теме;

Рассуждать о фактах, событиях, описывать особенности жизни и культуры своей страны; Знакомиться с природными и погодными особенностями других стран;

 «Доклад об экологической ситуации в регионе»

12

Самостоятельная работа

Составление словаря по теме: Цивилизация и прогресс.

Выполнение упражнений по изучаемым темам (учебник для 10 кл. И.Л. Бим, Л.В. Садомова, М.А. Лытаева) с. 82 у.2, с. 83 у.3, с. 84 у.5, с.86 у.10 с.93 у.5

Подготовить «Доклад об экологической ситуации в регионе».

Самостоятельное изучение дополнительной литературы

6

Профессионально значимые элементы содержания

Роль технического прогресса.

Индустриальная электроника.

Инструменты механика.

Автомастерская. Оснащение автомастерской.

7.Тема: Прогресс и развитие

Определение в тексте личных, притяжательных, указательных, неопределённых, относительных, вопросительных местоимений. Уметь выражать своё отношение (согласие, несогласие, оценку) к высказыванию собеседника, мнение по обсуждаемой теме; Развивать умение делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме. Развивать умение аудирования направленное на понимание несложных текстом монологического диалогического характера: теле,-радиопередач в рамках изучаемых тем; Развивать умения осуществлять запрос и обобщение информации, обращаться за разъяснениями выражать своё отношение к обсуждаемой теме. Чтение и перевод инструкций.

8

Самостоятельная работа

Составление словаря по теме: Цивилизация и прогресс.

Выполнение упражнений по изучаемым темам (учебник для 10 кл. И.Л. Бим, Л.В. Садомова, М.А. Лытаева)  с.109 у.1, с. 112 у.7, с., с.115 у.4 с.117 у.7

Подготовить «Доклад об экологической ситуации в регионе».

Самостоятельное изучение дополнительной литературы.

4

Профессионально значимые элементы содержания

1. Современные автомобили. Возвратные местоимения.

2. Изобретатели и изобретения

3. Авто будущего. Гибридные автомобили. Принцип работы гибридного двигателя. Электромобили.

 Выражение согласия, несогласия

8. Тема: Повседнев-ная жизнь, мир

возможностей.

Совершенствование навыков распознания и употребления в речи ранее изученных прилагательных, нахождение в тексте; Совершенствование навыков распознания и употребления в речи ранее изученных наречий, нахождение в тексте; Развивать умение делать сообщения содержащие важную информацию;

Развивать умение аудирования направленное на понимание несложных текстом монологического диалогического характера: теле,-радиопередач в рамках изучаемых тем; Развивать умение осуществлять запрос и обобщение информации, выражать своё отношение к обсуждаемой теме; Рассуждать о фактах, событиях, описывать особенности жизни и культуры своей страны. Рассуждать о фактах, событиях, описывать особенности жизни и культуры других стран. Особенности жизни в моём городе, деревне.

14

Самостоятельная работа

Составление словаря по теме: Повседневная жизнь, мир

возможностей. Выполнение упражнений по изучаемым темам (учебник для 10 кл. И.Л. Бим, Л.В. Садомова, М.А. Лытаева) с.119 у.3, с. 123 у. с.1, 128 у. 3  с.131 у. 3, с.136 у.1

Подготовить сочинение «Особенности жизни в моём городе, деревне». Самостоятельное изучение дополнительной литературы.

7

Профессионально значимые элементы содержания

Влияние автомобиля на жизнь человека.

Автомобиль в городе и в деревне.

9. Тема: Путешест-вия.

Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи изученных ранее глаголов в следующих формах действительного залога и их модальности; Совершенствование знаний в правилах построения повествовательных и вопросительных предложений. Уметь выражать свое отношения (согласие, несогласие, оценку) к высказыванию собеседника, свое мнение по обсуждаемой теме; Развивать умение делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме, проблеме; Развивать умение аудирования направленное на понимание несложных текстов монологического и диалогического характера: теле,-радиопередач в рамках изучаемых тем;

Развивать умение осуществлять запрос и обобщение информации, обращаться за разъяснениями, выражать своё отношение к обсуждаемой теме; Рассуждать о фактах, событиях, описывать особенности жизни и культуры своей страны; Знакомиться с культурой других стран, описывать особенности жизни. Хобби в России и странах Европы.

12

Самостоятельная работа

Составление словаря по теме: Путешествия.

Выполнение упражнений по изучаемым темам (учебник для 10 кл. И.Л. Бим, Л.В. Садомова, М.А. Лытаева) с.165 у.3, с.167 у.8, с.170 у.6, с. 175 у.5, с.180у. 7

Подготовить сочинение «Моё хобби».

Самостоятельное изучение дополнительной литературы.

6

Профессионально значимые элементы содержания

От лошади до автомобиля (значение скорости в современном мире).

10.Тема: Новости, средства массовой информации

Систематизация знаний о функциональной значимости предлогов и совершенствование навыков их употребления; Уметь вступать в общение, переходить к новой теме; Уметь давать комментарии выражать своё отношение к высказыванию собеседника, своё мнение по обсуждаемой теме, завершать общение; Развивать умение делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме, проблеме; Развивать умение аудирования направленное на понимание текстов монологического и диалогического характера в рамках изучаемых тем; Развивать умение выражать своё отношение к обсуждаемой теме; Рассуждать о фактах, событиях, особенности жизни и культуры своей страны; Описывать особенности жизни и культуры других стран; «Статья в газету», «Статья в журнал».

11

Самостоятельная работа

Составление словаря по теме: «Новости, средства массовой информации».

Выполнение упражнений по изучаемым темам (учебник для 10 кл. И.Л. Бим, Л.В. Садомова, М.А. Лытаева) с.186 у.5, с.191 у.7, с.194 у.5, с .197 у.4 с. 202 у.2

Подготовить «Статья в газету», «Статья в журнал».

Самостоятельное изучение дополнительной литературы А.В. Овчинникова, А.Ф. Овчинников «Тесты по немецкому языку». Москва, стр.21 у.25

Подготовка к контрольной работе.

6

Контрольная работа

11.Тема: Навыки обществен-ной жизни.

Систематизация лексических единиц, изученных в школе, правила употребления и написания; Развитие навыков распознания и употребления в речи лексических единиц; Совершенствование знаний в правилах построения повествовательных и вопросительных предложений; Совершенствование знаний о средствах связи в тексте для обеспечения его целостности; характера: теле, - радиопередач в рамках изучаемых тем; Развивать умение осуществлять запрос и обобщение информации; Уметь обращаться за разъяснениями, выражать своё отношение к обсуждаемой теме;  Рассуждать о событиях, описывать особенности жизни и культуры своей страны; Знакомиться с культурой других стран

Составление сведений о себе» (автобиография, резюме)

13

Самостоятельная работа

Составление словаря по теме: «Навыки общественной жизни».

Выполнение упражнений по изучаемым темам (учебник  11 класс с.7 у.3, с. И.Л. Бим, Л.В. Садомова, М.А. Лытаева) 8 у.6, с.15 с.18 у. 10, с.24 у.4, с.30 у.6, с.38 у.2

Подготовить «автобиографию или резюме».

Самостоятельное изучение дополнительной литературы, А.В. Овчинникова, А.Ф. Овчинников «Тесты по немецкому языку». Москва стр.32 у. 25

6

Профессионально значимые элементы содержания

Резюме и автобиография при трудоустройстве

12.Тема: Культурные и националь-ные традиции, краеведение, обычаи и праздники.

Совершенствование навыков распознания и употребление в речи и на письме изученных ранее существительных, наречий;

Совершенствование навыков употребление изученных ранее личных, вопросительных местоимений, нахождение их в тексте; Уметь выражать своё отношение своё мнение по обсуждаемой теме; Развивать умение делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме, проблеме;

Развивать умение аудирования направленное на понимание несложных текстов монологического и диалогического характера: теле, - радиопередач в рамках изучаемых тем;

Развивать умение осуществлять запрос и обобщение информации, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к обсуждаемой теме; Рассуждать о фактах, событиях, описывать особенности жизни и культуры своей страны. Знакомиться с культурой других стран.

Праздники в семье, беседа.

13

Самостоятельная работа

Составление словаря по теме: «Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники».

Выполнение упражнений по изучаемым темам (учебник 10 кл. И.Л. Бим, Л.В. Садомова, М.А. Лытаева)

Подготовить эссе «Праздники в семье».

6

Профессионально значимые элементы содержания.

Автомобиль в семье.

13. Тема.

Государ-ственное устройство и правовые институты

Систематизация лексических единиц, изученных в школе, изучение новых лексических единиц. Выделение в тексте. Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи изученных ранее глаголов в следующих формах действительного залога и их модальности, выделение в тексте; Уметь выражать свое отношение (согласие, несогласие, оценку) к высказыванию собеседника, своё мнение по обсуждаемой теме; Развивать умение делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме, проблеме; Развивать умение осуществлять запрос и обобщение информации, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к обсуждаемой теме; Рассуждать о фактах, событиях, описывать особенностях государственного устройства и правовых институтах других стран; Уметь расшифровывать некоторые аббревиатуры;

Политическое устройство России.

15

Самостоятельная работа

Составление словаря по теме: «Государственное устройство и правовые институты».

Выполнение упражнений по изучаемым темам (уч - к И.Л. Бим, Л.В. Садомова, М.А. Лытаева) с.97 у. 2, с.101 у. 7, с. 105 у. 2. с. 111 у. 5, с.117 у. 8

Подготовить «автобиографию или резюме».

7

Профессионально значимые элементы содержания.

Правила дорожного движения в странах Европы.

Международные ярмарки автомобилей.

Автомобилестроение в странах Европы, России, влияние на экономическую ситуацию в стране.

14.Тема:

Цифры, числа, математические действия

Совершенствование навыков употребление в речи и на письме количественных и порядковых числительных; Совершенствование навыков употребления на письме порядковых численных;

Развивать умение делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме, проблеме;

 Развивать умение аудирования направленное на понимание несложных текстов монологического и диалогического характера: теле, радиопередач, в рамках, изучаемых тем; Развивать умение осуществлять запрос и обобщение информации, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к обсуждаемой теме;

Рассуждать о фактах, событиях, описывать особенности жизни и культуры своей страны, знакомится с культурой другой страны;

Математический диктант.

10

Самостоятельная работа.

 Составление словаря по теме: «Цифры, числа, математические действия».

Выполнение упражнений по изучаемым темам (учебник И.Л. Бим, Л.В. Садомова, М.А. Лытаева) с.124 у.5, с.126 у. 2, с. 128 у. 7

Подготовка к математическому диктанту».

5

Профессионально значимое содержание

Электроника автомобиля.

Международные ярмарки автомобилей.

15.Тема: Основные геометрические понятия и физические явления

Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи и написания изученных ранее порядковых числительных и производимых ними действий; Совершенствование знаний о физических явлениях; Развивать умение осуществлять запрос и обобщение информации, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к обсуждаемой теме; Рассуждать о фактах, событиях, описывать физическое явление; Дать понятия о физических явлениях и геометрических понятиях;

 Словарный диктант

8

Самостоятельная работа

Составление словаря по теме: «Основные геометрические понятия и физические явления».

Выполнение упражнений по изучаемым темам уч-к: И.Л. Бим, Л.В. Садомова, М.А. Лытаева) с. 1130 у.2, с. 133 у.9

Подготовка к словарному диктанту».

Самостоятельное изучение дополнительной литературы, А.А. Яцкевич. 50 устных тем по немецкому языку. ООО «Издат- школа».

4

16.Тема: Промышленность, транспорт: детали, механизмы.

Совершенствование навыков распознавания и употребление в речи изучаемых ранее глаголов, новые слова; Словообразование. Образование сложных слов. Уметь выражать своё отношение к высказыванию собеседника, свое мнение по обсуждаемой теме;  Развивать умение делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме, проблеме; Развивать умение аудирования направленное на понимание не сложных текстов монологического и диалогического характера в рамках изучаемых тем; Развивать умение осуществлять запрос и обобщение информации, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к обсуждаемой теме; Рассуждать о фактах, событиях, описывать особенности развития промышленности в стране и за рубежом;

Промышленность Воронежа.

12

Самостоятельная работа

Составление словаря по теме: «Основные геометрические понятия и физические явления».

Выполнение упражнений по изучаемым темам (учебник   И.Л. Бим, Л.В. Садомова, М.А. Лытаева) с.142 у. 1, с.146 у. 7, 149 у. 5

Подготовка к словарному диктанту».

Самостоятельное изучение дополнительной литературы,  А.А. Яцкевич. 50 устных тем по немецкому языку. ООО «Издат- школа».

6

Профессионально значимые элементы содержания.

Внешние детали автомобиля.

Предназначение деталей.

Технологическая карта.

Внешний осмотр автомобиля.

Детали интерьера автомобиля.

17.Тема: Оборудование, работа.

Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи изученных ранее глаголов и существительных; Знакомство с новыми словами; Уметь выражать свое отношение к высказыванию собеседника, своё мнение по обсуждаемой теме; Развивать умение делать сообщения, содержащие важную информацию по теме, проблеме. Развивать умение осуществлять запрос и обобщение информации, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к обсуждаемой теме;

Рассуждать о фактах, событиях, описывать особенности жизни и культуры своей страны, знакомится с культурой других стран. Работа и безработица в России и странах запада; Моя профессия – мини эссе.

10

Самостоятельная работа

Составление словаря по теме: «Оборудование, работа».

Выполнение упражнений по изучаемым темам (учебник     И.Л. Бим, Л.В. Садомова, М.А. Лытаева) с.155 у.7

Подготовить мини –эссе «Моя профессия».

Подготовка к контрольной работе.

Контрольная работа

Профессионально значимые элементы содержания. Подготовка к контрольной работе Оборудование для ремонта автомобилей.

Инструменты, используемые для ремонта автомобилей.

5

18.Тема: Планирование рабочего времени,

(рабочий день)

Изучение новых лексических единиц;

Развивать умение делать сообщение, содержащие наиболее важную информацию по теме, проблеме; Развивать умение чтения, направленное на понимание текстов специального характера;

Развивать умение осуществлять запрос необходимой информации;

 «Мой рабочий день».

6

Самостоятельная работа

Составление словаря по теме: «Режим дня».

Самостоятельное изучение дополнительной литературы, А.А. Яцкевич. 50 устных тем по немецкому языку. ООО «Издат- школа».

Подготовить сочинение. «Мой рабочий день».

3

Профессионально значимые элементы содержания

Рабочий день в автомастерской (прохождение практики)

19. Тема:

Инструкции, руководства

Изучение новых лексических единиц; Развивать умение делать сообщение, содержащие наиболее важную информацию по теме, проблеме; Развивать умение чтения, направленное на понимание текстов специального характера; Развивать умение осуществлять запрос необходимой информации;

 «Работа и инструкциями, чтение и перевод».

8

Самостоятельная работа

Составление словаря по теме: «Инструкции, руководства».

Подготовка к дифференцируемому зачёту по ранее изученным темам. 

А.А. Яцкевич. 50 устных тем по немецкому языку. ООО «Издат- школа»

4

Профессионально значимые элементы содержания.

Чтение инструкций, схем автомобиля.

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачёта 

2

Наименование тем

                                    Объём часов

Макси-мальная

учебная

нагрузка

Самостоятельная

учебная работа

Обязательная аудиторная учебная нагрузка, в том числе:

Всего занятий

Лабораторных и практических

занятий

Введение                                        4                                 1                            3

Тема 1. Описание людей (внешность, характер, личностные качества, профессии).

14

5

9

Тема 2. Межличностные отношения.

18

6

12

Тема 3. Человек, здоровье, спорт.

17

6

11

Тема 4. Увлечения, Досуг.

12

4

8

Тема 5. Моя семья.

12

4

8

Тема 6. Цивилизация и прогресс.

18

6

12

Тема 7. Прогресс и развитие

12

4

8

Тема 8. Повседневная жизнь, мир возможностей.

21

7

14

Тема 9. Путешествия.

18

6

12

Тема 10. Новости, средства массовой информации

17

6

11

Тема 11. Навыки общественной жизни.

19

6

13

Тема 12. Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники

19

6

13

Тема 13. Государственное устройство и правовые институты

22

7

15

Тема 14. Цифры, числа, математические действия

15

5

10

Тема 15. Основные геометрические понятия и физические явления

12

4

8

Тема 16. Промышленность, транспорт: детали, механизмы.

18

6

12

Тема 17. Оборудование, работа.

15

5

10

Тема 18. Планирование рабочего времени.

9

3

6

Тема 19 Инструкции, руководства.

12

4

8

Дифференцированный зачет

3

1

2

Итого

307

102

205

Содержание обучения

Характеристика основных видов учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий)

ВИДЫ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Аудирование

Выделять наиболее существенные элементы сообщения. Извлекать необходимую информацию.

Отделять объективную информацию от субъективной.

Адаптироваться к индивидуальным особенностям говорящего, его темпу речи.

Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, прогнозированием.

Получать дополнительную информацию и уточнять полученную с помощью переспроса или просьбы.

Выражать свое отношение (согласие, несогласие) к прослушанной информации, обосновывая его.

Составлять реферат, аннотацию прослушанного текста; составлять таблицу, схему на основе информации из текста.

Передавать на немецком языке (устно или письменно) содержание услышанного.

Говорение:

• монологическая речь

Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему или в соответствии с ситуацией.

Делать подготовленное сообщение (краткое, развернутое) различного характера (описание, повествование, характеристика, рассуждение) на заданную тему или в соответствии с ситуацией с использованием различных источников информации (в том числе презентацию, доклад, обзор, устный реферат); приводить аргументацию и делать заключения.

Делать развернутое сообщение, содержащее выражение собственной точки зрения, оценку передаваемой информации.

Комментировать услышанное/увиденное/прочитанное.

Составлять устный реферат услышанного или прочитанного текста. Составлять вопросы для интервью. Давать определения известным явлениям, понятиям, предметам.

• диалогическая речь

Уточнять и дополнять сказанное.

Использовать адекватные эмоционально-экспрессивные средства, мимику и жесты.

Соблюдать логику и последовательность высказываний.

Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи.

Принимать участие в диалогах (полилогах) различных видов (диалог-рассуждение, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог — обмен информацией, диалог — обмен мнениями, дискуссия, полемика) на заданную тему или в соответствии с ситуацией; приводить аргументацию и делать заключения.

Выражать отношение (оценку, согласие, несогласие) к высказываниям партнера.

Проводить интервью на заданную тему.

Запрашивать необходимую информацию.

Задавать вопросы, пользоваться переспросами.

Уточнять и дополнять сказанное, пользоваться перифразами.

Инициировать общение, проявлять инициативу, обращаться за помощью к партнеру, подхватывать и дополнять его мысль, корректно прерывать партнера, менять тему разговора, завершать разговор.

Использовать адекватные эмоционально-экспрессивные средства, мимику и жесты.

Соблюдать логику и последовательность высказываний.

Концентрировать и распределять внимание в процессе общения.

Быстро реагировать на реплики партнера.

Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи.

чтение:

• просмотровое

Определять тип и структурно-композиционные особенности текста.

Получать самое общее представление о содержании текста, прогнозировать его содержание по заголовку, известным понятиям, терминам, географическим названиям, именам собственным.

• поисковое

Извлекать из текста наиболее важную информацию.

Находить информацию, относящуюся к определенной теме или отвечающую определенным критериям.

Находить фрагменты текста, требующие детального изучения. Группировать информацию.

• ознакомительное

Использовать полученную информацию в других видах деятельности (например, в докладе, учебном проекте, ролевой игре). Понимать основное содержание текста, определять его главную мысль. Оценивать и интерпретировать содержание текста. высказывать свое отношение к нему.

• изучающее

Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы.

Использовать полученную информацию в других видах деятельности (например, в докладе, учебном проекте, ролевой игре).

Полно и точно понимать содержание текста, в том числе с помощью словаря.

Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать свое отношение к нему.

Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы.

Отделять объективную информацию от субъективной.

Устанавливать причинно-следственные связи.

Извлекать необходимую информацию.

Составлять реферат, аннотацию текста.

Составлять таблицу, схему с использованием информации из текста.

Письмо

Описывать различные события, факты, явления, комментировать их, делать обобщения и выводы.

Выражать и обосновывать свою точку зрения с использованием эмоционально-оценочных средств.

Использовать образец в качестве опоры для составления собственного текста (например, справочного или энциклопедического характера).

Писать письма и заявления, в том числе электронные, личного и делового характера с соблюдением правил оформления таких писем. Запрашивать интересующую информацию.

Заполнять анкеты, бланки сведениями личного или делового характера, числовыми данными.

Составлять резюме.

Составлять рекламные объявления.

Составлять описания вакансий.

Составлять несложные рецепты приготовления блюд.

Составлять простые технические спецификации, инструкции по эксплуатации.

Составлять расписание на день, списки дел, покупок и др.

Писать сценарии, программы, планы различных мероприятий (например, экскурсии, урока, лекции).

Фиксировать основные сведения в процессе чтения или прослушивания текста, в том числе в виде таблицы, схемы, графика. Составлять развернутый план, конспект, реферат, аннотацию устного выступления или печатного текста, в том числе для дальнейшего использования в устной и письменной речи (например, в докладах, интервью, собеседованиях, совещаниях, переговорах). Делать письменный пересказ текста; писать эссе (содержащие описание, повествование, рассуждение), обзоры, рецензии.

Составлять буклет, брошюру, каталог (например, с туристической информацией, меню, сводом правил).

Готовить текст презентации с использованием технических средств.

РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ И УМЕНИЯ

Лексические навыки

Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лексических единиц.

Правильно сочетать слова в синтагмах и предложениях.

Использовать служебные слова для организации сочинительной и подчинительной связи в предложении, а также логической связи предложений в устном и письменном тексте.

Выбирать наиболее подходящий или корректный для конкретной ситуации синоним или антоним.

Распознавать на письме и в речевом потоке изученные лексические единицы.

Определять значения и грамматическую функцию слов, опираясь на правила словообразования в немецком языке (аффиксация, конверсия, заимствование).

Различать сходные по написанию и звучанию слова.

Пользоваться контекстом, прогнозированием и речевой догадкой при восприятии письменных и устных текстов.

Определять происхождение слов с помощью словаря. Уметь расшифровывать некоторые аббревиатуры.

Грамматические  навыки

Знать основные различия систем немецкого и русского языков:

• наличие грамматических явлений, не присущих русскому языку (артикль и др.);
• различия в общих для обоих языков грамматических явлениях (род существительных, притяжательный падеж, видовременные формы, построение отрицательных и вопросительных предложений, порядок членов предложения и др.).

Правильно пользоваться основными грамматическими средствами немецкого языка (средства атрибуции, выражения количества, сравнения, модальности, образа и цели действия, выражения просьбы, совета и др.).

Формулировать грамматические правила, в том числе с использованием графической опоры (образца, схемы, таблицы).

Распознавать, образовывать и правильно употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции в зависимости от ситуации общения (например, сокращенные формы, широко употребительные в разговорной речи и имеющие ограниченное применение в официальной речи).

Знать особенности грамматического оформления устных и письменных текстов; уметь изменять грамматическое оформление высказывания в зависимости от коммуникативного намерения.

Различать сходные по форме и звучанию грамматические явления.

Прогнозировать грамматические формы незнакомого слова или конструкции, зная правило их образования либо сопоставляя с формами известного слова или конструкции (например, прогнозирование формы множественного числа существительного по окончании его начальной формы).

Определять структуру простого и сложного предложения, устанавливать логические, временные, причинно-следственные, сочинительные, подчинительные и другие связи и отношения между элементами предложения и текста

Орфографические навыки

Усвоить правописание слов, предназначенных для продуктивного усвоения.

Применять правила орфографии и пунктуации в речи.

Проверять написание и перенос слов по словарю.

Произносительные навыки

Владеть Международным фонетическим алфавитом, уметь читать слова в транскрипционной записи.

Знать технику артикулирования отдельных звуков и звукосочетаний.

Формулировать правила чтения гласных и согласных букв и буквосочетаний. Соблюдать ударения в словах и фразах.

Знать ритмико-интонационные особенности различных типов предложений: повествовательного; побудительного; вопросительного, включая разделительный и риторический вопросы; восклицательного.

Специальные навыки и умения

Пользоваться толковыми, двуязычными словарями и другими справочными материалами, в том числе мультимедийными, а также поисковыми системами и ресурсами в сети Интернет.

Составлять ассоциограммы и разрабатывать мнемонические средства для закрепления лексики, запоминания грамматических правил и др.

Результаты обучения

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

• Сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире.

Оценка монологической речи студентов, диалогической речи и аудирования.  

Анализ и оценка результатов выполнения внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся.

• Владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны.

Оценка выполнения письменного перевода газетных статей с немецкого языка на русский.

Оценка выполнения устного перевода текстов с профессиональной направленностью с немецкого языка на русский. 

Оценка монологической речи студентов, диалогической речи и аудирования.  

• Достижение уровня владения иностранным языком, превышающего пороговый, достаточного для делового общения в рамках выбранного профиля.

Оценка монологической речи студентов, диалогической речи и аудирования.

Ведение словаря.

• Сформированность умения перевода с иностранного языка на русский при работе с несложными текстами в русле выбранного профиля.

Оценка выполнения словарных диктантов.

Оценка разговорной речи.

Оценка выполнения тестовых заданий.

Оценка выполнения проектов.

Анализ результатов выполнения внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся.

Оценка выполнения контрольных работ.

Оценка знания грамматических единиц.