Методические рекомендации по выполнению заданий в рабочей тетради по учебной дисциплине ОГСЭ.01 Основы философии
методическая разработка на тему

ПРОЕКТ

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Самарской области

«Нефтегорский государственный техникум»

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УПР

             ___________Булакова А.Е.

«___»___________2015год

Методические  рекомендации

по выполнению заданий в рабочей тетради

по учебной дисциплине

ОГСЭ.01 Основы философии

среднего профессионального образования по программам подготовки специалистов среднего звена

13.02.11 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)»

Нефтегорск, 2015г.

          Методические рекомендации по выполнению заданий в рабочей тетради  по учебной дисциплине ОГСЭ.01 Основы философии  составлены на основе Федерального государственного образовательного стандарта, рабочей  программы  по учебной дисциплине ОГСЭ.01 Основы философии  для среднего профессионального образования по программам подготовки специалистов среднего звена,  Положения об учебно-методическом комплексе, Методических рекомендаций по организации самостоятельной работы обучающихся ГБОУ СПО «НГТ», Методических рекомендаций по планированию, организации и проведению лабораторных работ и практических занятий.

Организация-разработчик: ГБПОУ  «НГТ»

Разработчик:

Ю.Ю.Маткаримова, преподаватель истории и обществознания  ГБПОУ «НГТ»

Рассмотрено и одобрено на заседании  ПЦК  ГБПОУ  «НГТ»

Протокол №___ от  «___»________2015 г.

Рекомендованы методическим советом ГБПОУ «НГТ» к использованию в учебном процессе

Заключение Методического совета № ______  от «____»__________ 2015 г.

                                             номер

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка

         Рабочая тетрадь по дисциплине  ОГСЭ.01 Основы философии  разработаны в соответствии с рабочей программой по дисциплине  ОГСЭ.01 Основы философии  для среднего профессионального образования по программам подготовки специалистов среднего звена.

          Рабочая тетрадь может быть использована на практических занятиях, а также для самостоятельной работы обучающихся.  Назначением самостоятельной работы  является закрепление сведений, полученных обучающимися в ходе аудиторных занятий. Задания  рабочей тетради  позволят  обучающимся выяснить прочность и глубину усвоения материала, а также повторить и систематизировать свои знания.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• основные категории и понятия философии;
• роль философии в жизни человека и общества;
• основы философского учения о бытии;
• сущность процесса познания;
• основы научной, философской и религиозной картин мира;
• об условиях формирования личности, о свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;
• о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

           уметь:

•   ориентироваться в общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.

Техник должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

      Обучающимся предлагаются задания разного уровня и разного содержания. Это позволяет обеспечить дифференцированный подход к организации  работы обучающихся.

             Задания рабочей тетради представлены в следующих видах:

1. Ответ на поставленные вопросы (с аргументацией).

2. Заполнение таблиц и схем

3. Написание эссе

2. Контроль выполнения заданий

Результаты работы обучающегося в рабочей тетради контролируются преподавателем. Эти результаты учитываются в ходе текущей и итоговой аттестации обучающегося по дисциплине ОГСЭ.01 Основы философии. Наиболее целесообразной формой оценки результатов работы является  балльная система. При оценке результатов работы обучающегося учитывается уровень сложности задания.  

При балльной оценке результатов работы студента целесообразно принять следующие критерии: оценка «отлично»; «хорошо»; «удовлетворительно».

3. Критерии оценки:

- оценка "5" (отлично) - обучающийся уверенно и точно владеет приемами самостоятельной работы, знаниями и умениями, соблюдает требования к качеству производимой работы;

- оценка "4" (хорошо) - владеет приемами самостоятельной работы, знаниями и умениями, но возможны отдельные несущественные ошибки, исправляемые самим обучающимся;

- оценка "3" (удовлетворительно) - ставится при недостаточном владении приемами самостоятельной работы, наличии ошибок, исправленных при помощи преподавателя;

- оценка "2" (неудовлетворительно) – обучающийся не  владеет приёмами самостоятельной работы, знаниями и умениями, допускает серьезные ошибки в работе.

4. Рекомендации по выполнению заданий типа- Ответ на поставленные вопросы (с аргументацией)

• Прочитайте вопрос и вникните в него
• Для удобства подчеркните ту, фразу, которая, по вашему мнению, является главной. Это поможет вам быстрее сориентироваться при ответе на вопрос.
• Если вы считаете, что можете ответить на вопрос без помощи лекции и дополнительной литературы – приступайте. Если же вопрос заставляет вас сомневаться, откройте лекционную тетрадь (учебник или дополнительную литературу), прочитайте необходимый пункт, вникните в содержание и после этого приступайте за работу.
• ГЛАВНОЕ! Не переписывайте отрывки лекции в рабочую тетрадь! Четко отвечайте на ПОСТАВЛЕННЫЙ вопрос!
• Не забудьте привести аргументацию (обоснование) вашей позиции, если вопрос предполагает личностное отношение к проблеме.

5. Рекомендации по заполнение таблиц и схем

• Прочитайте название таблицы или схемы
• Исходя из названия, вы поймете цель предстоящей работы
• Воспользуйтесь материалами лекций или другими источниками, чтобы заполнить таблицу (схему)
• Особое внимание обращайте на четкость при отборе материала: делайте записи кратко и четко!

6. Рекомендации по написанию эссе

• Эссе – это мини сочинение, в котором вы должны, отталкиваясь от обозначенной проблемы, выразить свое личностное отношение. Ваша задача – логично и последовательно высказать свое мнение.
• Преимуществом эссе будет использование для подтверждения ваших слов мыслей известных философов, поэтов, писателей, общественных деятелей и т.д.
• Эссе всегда предполагает такие речевые конструкции как «я считаю…», «уверен, что…», «мое мнение таково, что…» и др.

7. Перечень рекомендуемых учебных изданий,  дополнительной литературы

1. Билялова Э.Р., Гайнуллин Р.В. Смысл жизни. Жизнь и смерть в духовном опыте человека. Учебное пособие. М.: ВУПМЦ, 2000
2. Губин В.Д. Философия. Учебник. М., «Проспект», 2009 г.
3. Зима В.Н. Основы философских знаний. Курс лекций. М.: ВУНМЦ, 2000.
4. Зима В.Н., Михайличенко Н.Ф. Основы философских знаний.
   Коханоновский В. П. Философия: Учебник для ссузов. – Ростов н/Д.: «Феникс», 1999.
5. В.П.Кохановский, Т.П. Матяш, В.П. Яковлев, Л.В. Жаров. Философия для ССУЗов. Учебное пособие. Ростов-на-Дону, 1999 г.
6. Методические рекомендации к изучению курса. М.: ВУНМЦ, 2000.
7. Митрошенков  О.А. Философия: Учебник. – М.: Гардарики, 2004.
8. Оленьев В. В., Федотов А. П. Глобалистика на пороге XXI в.//Вопросы философии, 2003, № 7.
9. Павленко А. Н. Экологический кризис как псевдопроблема. // Вопросы философии, 2002, № 7.
10. Светлов В.А. История философии в схемах и комментариях. Учебное пособие. СПб, «Питер», 2010 г.
11. Солнцев Н.В. Русская философия: Имена. Учения. Теизм. М., 2001.
12. Спиркин А.Г. Философия. Учебник для Вузов. - М.: Гардарики, 2004.
13. Философия. Учебник. Под редакцией А.Ф. Зотова, В.В. Миронова, А.В. Разина 
14. Шпенглер О. Закат Европы. М., 1993.