Рабочая программа учебной дисциплины "Английский язык" для специальности 15.02.08. "Технология машиностроения"
рабочая программа на тему

15.01.25

Станочник (металлообработка)

Оператор станков с программным управлением

Станочник широкого профиля

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

206

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

166

в том числе:

     практические занятия

156

     контрольные работы

     практические работы

6

4

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

40

в том числе:

Виды самостоятельной работы:

 работа с тестами, работа со справочной литературой,

написание рефератов, эссе, подготовка сообщений,

 работа с практикумом, заполнение рабочей тетради,

 исследовательские работы  на научно-практическую конференцию,

творческие работы по техническому переводу,

маршрутные листы,

 практические задания по работе с информацией, документами, литературой,

защита  индивидуальных  и групповых  заданий проектного характера

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта

                    Наименования разделов учебного

                       (профессионального) модуля

     Максима льная нагрузка      

      Обязательная аудиторная

   нагрузка

Практические занятия

Самостоятельная работа

Контрольная (проверочная) работа

                                     2 курс

        104

79

      75

     25

 Раздел 1.                      

 Вводно-коррективный курс

      15

      8

 п/р    1ч.

 Раздел  2                         

 Развивающий курс

      43

     18

 к/р    2ч.

 п/р    1ч.

 Раздел 3        

 Профессионально- направленный модуль

      17

      3

                                   3 курс

         Профессионально- направленный модуль

          59

 49

      46

     10

 к/р     2ч.

 п/р     1ч.

                                  4 курс

     Профессионально- направленный модуль

          43

 38

       35

     5

к/р     2ч.

 п/р     1ч.  

                                  Всего

         206ч.

      166ч.

     40ч.

Наименование разделов и

                   тем

     Содержание учебного материала, самостоятельная

                               работа  учащихся

   Объём

    часов

   Уровень усвоения

                с/р

                                          2 курс

               Раздел 1.

                 Вводно-

   коррективный  курс   

                 Тема 1.1

   Социально -  бытовая

                сфера

        «Описание людей:

      внешность, характер,

     личностные качества»

 Практические занятия 

 Урок 1.  Языковые явления родного и иностранного языков.

              Фонетический строй английского языка. Правила

              правописания. Совершенствование орфографических

              навыков.

 Урок 2.  Ударение. Основные звуки и интонемы английского

              языка. Предложения утвердительные, вопросительные,

              отрицательные, побудительные, порядок слов в

              них. Схема построения вопросительного

              предложения.

 Урок 3.  Внешность человека.

              Простые нераспространённые предложения с

              глагольным, составным именным и составным

              глагольным сказуемым.

 Урок 4.  Черты характера человека. Личностные качества.

              Безличные предложения. Понятие глагола-связки.

              Входной мониторинг. Проверочная работа. 

              Тест по фонетике

 79            25

 7

 2

 2

 2

 1

 1

    ознакомительный

      репродуктивный

        продуктивный

 Контрольная работа не предусмотрена

 Самостоятельная работа учащихся.

 Проект: «Мой лучший друг».

                   2

                      Тема 1.2.

   «Межличностные отношения»

Практические занятия

 Урок 1.  Семья. Морально-этические и социальные проблемы.

              Предложения с оборотом there is, there are,

              сложносочинённые предложения: бессоюзные и с

              союзами but, and.

 Урок 2.  Подростки и взрослые.

              Модальные глаголы. Их эквиваленты.

 Урок 3.  Мой дом. Обязанности по дому.

               Образование и употребление глаголов в  Present, Past,

               Future Simple.

 Урок 4 . Еда. Покупки. Магазины.

              Образование и употребление глаголов группы

              Progressive.

 8

 2

 2

 2

 2

     репродуктивный

        продуктивный

 Контрольная работа не предусмотрена

 Самостоятельная работа учащихся:

 Проект: «Моя семья»,   «Человек, на которого я хотел бы быть

 похожим»,   «Дом моей мечты».

 -

                   2

                 Раздел  2

                             Развивающий курс

                    Тема 2. 1

       «Здоровый образ жизни»

Практические занятия 

 Урок 1.  Болезни. У доктора

               Образование и употребление глаголов группы Perfect.

               Present Perfect.

 Урок 2.  Дети и наркомания.

               Образование и употребление глаголов группы Perfect.

               Past Perfect

 4

 2

 2

   репродуктивный

    продуктивный

                 Тема  2.2.

      «Природа и человек»

 Контрольная работа не предусмотрена

 Самостоятельная работа:

 Проект «Здоровый образ жизни». Эссе «Жизнь без наркотиков»

 Практические занятия

 Урок 1.  Проблемы окружающей среды.

               Образование и употребление глаголов группы Perfect.

               Future Perfect.

 Урок 2.  Наука и экология.

               Обзор времён групп Simple, Progressive, Perfect.

 -

                   4

 4

 2

 2

  репродуктивный

     продуктивный

 Контрольная работа не предусмотрена

 Самостоятельная работа

 Экологические проекты «Дайте планете шанс»

 «Планета — наш дом»

 -

                   4

 Учебно-профессиональная

                   сфера

                    Тема 2.3.

    «Система образования».

     «Средне-профессиональное

                 образование»

Практические занятия

 Урок 1.  Роль образования в современном становлении

 специалиста. Типы вопросов в английском языке.

 Урок 2.  Среднее специальное образование в России и

               англо-язычных странах

Урок 3.  Роль иностранного языка в профессиональной

               деятельности

                Использование глаголов в Present Simple для

                выражения действий в будущем.

 Урок 4.  Система образования в Британии и США.

 9

 2

 2

 2

 3

   репродуктивный

    продуктивный

  Проверочная работа  по  грамматике. Tenses of the Verb

  Самостоятельная работа

 Эссе  «Иностранный язык и моя будущая специальность»

 Конференция  «Образование в России и за рубежом».

 1

                    2

 Социально-культурная

                сфера

              Тема 2.4.

       «Инфраструктура»

       «По столицам стран

        изучаемого  языка»

Практические занятия

 Урок 1.  Преимущества и недостатки больших городов.

               Страдательный залог. Present Simple Passive.

 Урок 2. Лондон — столица Великобритании.

                Страдательный залог. Past Simple Passive.

 Урок 3.  Города Америки. Нью Йорк.

               Страдательный залог. Future Simple Passive.

 Урок 4.  Вашингтон. Достопримечательности.

               Обзор времён страдательного залога группы Simple.

 Урок 5.  Англо-говорящие страны: Канада. Австралия. Новая

               Зеландия.

 12

 2

 2

 2

 2

 4

   репродуктивный

      продуктивный

 Контрольная работа не предусмотрена

 Самостоятельная работа

 Проекты

  «Город, который я бы хотел посетить».

  « Страны и континенты»

 -

                  3

                  Тема  2.5.

  «Национальная культура

                  России

     и англо-говорящих стран»

Практические занятия

Урок 1.  Особенности национальной культуры Британии и США

               Глаголы в страдательном залоге группы Progressive

 Урок 2.  Русские традиции и обычаи.

               Глаголы в страдательном залоге группы Perfect.

 8

 4

 4

  репродуктивный

     продуктивный

  Контрольная работа не предусмотрена

  Самостоятельная работа

  Проект «Праздники в Великобритании»

              «Традиции моей семьи».

 -

                  3

Общественно-научная

               сфера

                Тема  2.6.

                 «Новости»

     «Средства массовой

             информации»

Практические занятия

 Урок 1.  Телевидение: преимущества и недостатки.

               Интернациональная лексика. Продуктивные способы

               словообразования.

 Урок 2.  Пресса в Британии и США.

               Понятие согласования времён.  Future in the Past.

 Урок 3.  Современные средства передачи информации.

 Контрольная работа по разделу 2 Развивающий курс

 Самостоятельная работа

 Ролевая игра «Я на телешоу»

 6

 2

 2

 2

 2

                 2

  репродуктивный

      продуктивный

       Профессионально-

     направленный модуль

                 Тема 3.1.

       «Наука и техника»

Практические занятия

 Урок 1.  Роль физики и математики, информатики в развитии

               научно-технического прогресса.

               Глагол. Изъявительное, повелительное,

               предположительное наклонение.

 Урок 2.  Выдающиеся учёные Британии и США.

               Закон Всемирного тяготения. И Ньютон

               Сослагательное наклонение.

 Урок 3.  Концепция магнитного поля. М Фарадэй.

               Придаточные предложения условия.

 Урок 4.  Радиоактивность. Э. Рузерфорд.

               Дифференцированные признаки глаголов в Past Perfect,

               Past Progressive, Future in the Past.

 Урок 5.  Великие учёные России. Математик Лобачевский.

 Урок 6.  Использование атомной энергии в мирных целях.

 Итоговое занятие. Дифференцированный зачёт.

 17

 4

 4

 2

 2

 3

2

   репродуктивный

    продуктивный

 Контрольная работа не предусмотрена

 Самостоятельная работа

 Конференция «Старт в науку».

   Итого:

 -

                    3

  79             25

                                 3 курс

       Профессионально-

     направленный модуль

                  Тема  3.2.

     «Молодёжь и научно

    -технический прогресс»

Практические занятия

 Урок 1.  Молодёжь.  Её место в обществе.

              Сложноподчинённые предложения с союзами for, as, till,

              until, (as) though.

 Урок 2.  Профессиональное становление молодёжи.

               Предложения с союзами neither...nor, either...or.

 Урок 3.  Проблемы занятости в современном мире

               Неличные формы глагола. Общие сведения.

               Инфинитив. Инфинитивные обороты. Способы

               передачи их значений на родном языке.

 49             10

 6

 2

 2

 2

   репродуктивный

    продуктивный

Контрольная работа не предусмотрена

 Самостоятельная работа

 Эссе  «Жизнь в обществе».

           «Научно-техническое творчество молодёжи»  

                   1

   Производственно-научная

                 сфера

                   Тема  3.3.

       «Наука и производство»

 Практические занятия

 Урок 1.  Истории великих научных открытий.

               Сложное подлежащее.Complex Subject.

 Урок 2.  Формирование и развитие научно-технических

               центров. Сложное дополнение. Complex Object.

 Урок 3.  НТР и рациональное использование природных

               ресурсов. Герундий. Формы. Употребление.

               Причастие настоящего времени. Participle 1.

 Урок 4   Основные отрасли производства. Причастие

               прошедшего времени.  Participle II.

 8

 2

 2

 2

 2

 репродуктивный

   продуктивный

  Контрольная работа не предусмотрена

Самостоятельная работа

Презентация творческих работ учащихся

 «Молодёжь и научно-технический прогресс»                                                                                          

                   2

               Тема  3.4.

  «Информационный этап в

       развитии современной

            цивилизации»

 Практические занятия

 Урок 1.  Информационные системы в науке и производстве.

               Ing-   forms: герундий, причастие, отглагольное

               существительное.

 Урок 2.  Роль электронно-вычислительной техники в жизни

               современного общества.            

  Распознавание и употребление в речи изученных ранее

 коммуникативных и структурных типов предложения.

 4

 2

 2

   репродуктивный

     продуктивный

  Проверочная  работа по теме «Неличные формы глагола»

 Самостоятельная работа

 Эссе  «Компьютер в нашей жизни»

           «От науки к профессии»

 1

                    1  

          Профессионально –

   ориентированная сфера

               Тема  3.5.

            «Электричество»

 Практические занятия

 Урок 1.  Открытие электричества.

 Урок 2.   Электрический ток.

 Урок 3.  Теория атмосферного электричества. Независимый

               причастный оборот.

 Урок 4.  Электричество и магнетизм.

 Урок 5.  Закон электромагнитной индукции. Субъектный

               инфинитивный оборот.

 Урок 6.  Проводники. Объектный падеж с инфинитивом.

 Урок 7.  Полупроводники. Герундиальные обороты (способы

              перевода сочетаний предлога by c — ing-формой)

 Урок 8.  Изоляторы

 16

 2

 2

 2

 2

 2

 2

 2

 2

   репродуктивный

     продуктивный

 Контрольная работа по чтению текстов научно- технического содержания. Текст «Electricity»

Самостоятельная работа

 Творческие работы по техническому переводу

 2

                   2

               Тема  3.6.

             «Приборы»

Практические занятия

 Урок 1.  Измерительные приборы.

 Урок 2.  Электроизмерительные приборы.

 4

 2

 2

     репродуктивный  

      продуктивный

Самостоятельная работа

 Индивидуальные переводы технических текстов

                   2

               Тема  3.7.

             «Металлы»

Практические занятия

 Урок 1.  Металлы. Применение металлов в производстве.

 Урок 2.  Коррозионная окружающая среда.

 Урок 3. Терминологические  словосочетания, состоящие из

             «цепочки слов». Итоговое занятие.

              Дифференцированный зачёт.

 8

 4

 2

 2

     репродуктивный

      продуктивный

Контрольная работа не предусмотрена

Самостоятельная работа

Творческие переводы по техническому переводу

 Итого:

 -

                   2

  49            10

                                        4 курс

   Практикум по работе с

          профессионально-  

      ориентированными

              текстами

               Тема  3.8.

Практические занятия

 Урок 1.  Стили текста. Краткий обзор. Художественный стиль.

 Урок 2.  Научно-технический стиль. Особенности перевода. 

 Урок 3.  Особенности языка научно-технической литературы.

 Урок 4.  Перевод сложных терминологических групп

               Список основных терминов по специальности.

 Урок 5.  Публицистический стиль. Основы перевода

                периодической печати. Список сокращений,

                используемых в периодической печати.

 Урок 6.  Перевод грамматических конструкций в текстах

                технического содержания.

 Урок 7.  Перевод конструкций страдательного залога.

 Урок 8.  Перевод предложений с инфинитивными оборотами.

 Урок 9.  Перевод герундиальных и причастных оборотов.

 Урок 10.Перевод предложений с сослагательным наклонением.

               Проверочная работа 

 38             5

 20

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

1

 репродуктивный

    продуктивный

                 Тема  3.9.

   «Машиностроительное

           производство»

Практические занятия

 Урок 1.  Машиностроение. Ведущие машиностроительные

               центры в Британии и США.

 Урок 2. Станкостроение.

 Урок 3.  Вертикальный сверлильный станок.

 Урок 4.  Гидрошлифовальный станок.

 Урок 5.  Токарно — винторезный станок.

 Урок 6.  Металлы. Механические свойства и качества.

 Урок 7.  Коррозионная окружающая среда.

 14

2

2

2

2

2

2

  репродуктивный

     продуктивный

Итоговая контрольная работа по профессиональному модулю

Самостоятельная работа

Творческие работы по техническому переводу

Перевод инструкций по безопасной эксплуатации механического оборудования.

Дифференцированный зачёт

 Итого:

 2

                   5

 2

 38              5      

                      Результаты обучения

       (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и     оценки     результатов обучения

В      результате      освоения      дисциплины

    Формы контроля обучения:

обучающийся должен уметь:

общаться    (устно    и    письменно)    на иностранном языке  на профессиональные  и повседневные темы;

переводить (со  словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

-        домашние       задания проблемного характера;

-        практические задания по работе     с     информацией, документами, литературой; -защита  индивидуальных  и групповых               заданий проектного характера. Методы оценки результатов

       В результате изучения учебной дисциплины  

     «Английский   язык»   обучающийся   должен

     Методы оценки результатов

                    обучения:

знать:

- лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

-        накопительная    система баллов,  на основе  которой выставляется           итоговая отметка.

-        традиционная     система отметок в баллах за каждую выполненную    работу,    на основе которых выставляется итоговая отметка;

-        мониторинг        роста творческой

самостоятельности и навыков получения    нового    знания каждым обучающимся.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

      ВВОДНО-КОРРЕКТИВНЫЙ  КУРС

 Учащиеся должны уметь:  читать слова, применяя правила чтения; читать слова, предъявленные в транскрипции; различать и использовать в речи нисходящую и восходящую интонации.        

Знать: фонетический строй английского языка, правила правописания, основные звуки и интонемы английского языка. Предложения утвердительные, вопросительные, отрицательные, побудительные, порядок слов в них. Схема построения вопросительного предложения.

               ОСНОВНОЙ  МОДУЛЬ

                       « Бытовая сфера»

 Описание людей, внешность, характер, личностные качества

Учащиеся должны уметь:

  рассказывать, рассуждать, читать, воспринимать на слух тексты в связи с изученной тематикой; об особенностях этикета в отношениях между юношами и девушками в странах изучаемого  языка; о чертах характера американского и британского народов; о влиянии  интерпретировать лингвистические и культуроведческие факты из текстов;

знать: лексический материал по данной тематике,

грамматический материал: простые нераспространённые предложения с глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемым.  Безличные предложения. Понятие глагола-связки

           «Межличностные отношения»

Семья. Морально-этические и социальные проблемы. Подростки и взрослые. Мой дом. Обязанности по дому.  Еда. Покупки. Магазины

Учащиеся должны уметь:

 рассказывать, рассуждать, читать, воспринимать на слух тексты в связи с изученной тематикой: о своей семье, доходах  и бытовых условиях проживания; об особенностях этикета в отношениях между юношами и девушками в странах изучаемого  языка;

 жизни подростков в странах изучаемого языка,  способах самовыражения принятые в молодёжной среде,  отношениях взрослых к проблемам подростков             Предложения с оборотом there is, знать: лексический материал по данной тематике,

грамматический материал: предложения с оборотом there is. there are, сложносочинённые предложения: бессоюзные и с союзами but, and. Модальные глаголы. Их эквиваленты. Образование и употребление глаголов в  Present, Past,  Future Simple. Образование и употребление глаголов группы Progressive.

                  «Здоровый образ жизни»

Болезни. У доктора.  Дети и наркомания. Проблемы окружающей среды. Наука и экология

Учащиеся должны уметь:  высказаться логично и последовательно в связи с предложенной ситуацией общения, уметь рассуждать, читать, воспринимать на слух тексты в связи с изученной тематикой,  участвовать в монологических и диалогических высказываниях  в ситуациях соответствующей тематики    

знать: лексический материал по данной тематике,

грамматический материал: образование и употребление глаголов группы Perfect.

 Present Perfect,  Past Perfect

  Времена групп Simple, Progressive, Perfect               

           Учебно-профессиональная сфера

Система образования. Средне-профессиональное

Образование. Роль образования в современном становлении специалиста. Система образования в Британии и США.  Среднее специальное образование в России и  англо-язычных странах

Учащиеся должны уметь:

высказаться логично и последовательно в связи с предложенной ситуацией общения (система образования в России, Британии, США, проблемы образования, средне-специальное образование), понимать полностью информацию из текстов, выделять необходимые факты.

знать:  лексический материал по данной тематике,

грамматический материал: типы вопросов в английском языке, использование глаголов в Present Simple для  выражения действий в будущем.

              Социально-культурная сфера

  Инфраструктура. По столицам стран изучаемого  языка.  Преимущества и недостатки больших городов. Англо-говорящие страны: Канада, Австралия, Новая  Зеландия. Национальная культура России  и англо-говорящих стран.

Учащиеся должны уметь:

создать словесный, культурный портрет  стран  изучаемого языка; рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, понимать полностью информацию из текста; отделять главную информацию от второстепенной.

знать:  лексический материал по данной тематике,

грамматический материал: Страдательный залог. Present Simple Passive.  Past Simple Passive.

 Future Simple Passive. Глаголы в страдательном залоге группы Progressive,  Perfect

      «Средства массовой  информации»

Новости. Средства массовой  информации. Пресса в Британии и США. Телевидение: преимущества и недостатки.

 Учащиеся должны уметь:

участвовать в монологических и диалогических высказываниях   в ситуациях соответствующей тематики,  использовать языковую догадку при чтении, делать   записи после прослушивания и чтения.            

знать:  лексический материал по данной тематике,

грамматический материал: интернациональная лексика, продуктивные способы  словообразования,

понятие согласования времён.  Future in the Past.

 ПРОФЕССИОНАЛЬНО-НАПРАВЛЕННЫЙ

                               МОДУЛЬ

                    «Наука и техника»

Наука и техника. Роль физики и математики, информатики в развитии научно-технического прогресса. Выдающиеся учёные Британии и США.

Учащиеся должны уметь: 

делать устные подготовленные сообщения по теме, правильно оформленные в языковом отношении и отвечающих поставленной коммуникативной задаче, овладевать продуктивными лексико-грамматическими навыками, разговорными формулами, отражающими специфику данной темы; расшифровывать основные условные обозначения и аббревиатуры в текстах из знакомой области знаний, пользоваться справочными материалами, понимать несложные неадаптированные или слабо адаптированные материалы, записать основное содержание услышанной, увиденной информации по технической тематике.

знать:  лексический материал по данной тематике,

грамматический материал: изъявительное, повелительное, предположительное наклонение,

сослагательное наклонение, дифференцированные признаки глаголов в Past Perfect, Past Progressive, Future in the Past.

                 «Молодёжь и научно

               -технический прогресс»            

Молодёжь.  Её место в обществе. Профессиональное становление молодёжи. Молодёжь и научно-технический прогресс  Проблемы занятости в современном мире

 Учащиеся должны уметь:

высказаться логично и последовательно в связи с предложенной ситуацией общения (роль молодёжи в обществе, профессиональное становление молодёжи, проблемы занятости молодёжи…),

понимать полностью информацию из текстов, выделять необходимые факты;

должны владеть общеэкономической терминологической и профессионально- направленной лексикой,

 уметь осуществлять языковую и контекстуальную догадку, владеть техникой чтения как средством достижения понимания прочитанного.

знать:  лексический материал по данной тематике,

грамматический материал: Неличные формы глагола. Инфинитив. Инфинитивные обороты. Способы передачи их значений на родном языке.

                   «Наука и производство»

Истории великих научных открытий. Формирование и развитие научно-технических.  НТР и рациональное использование природных ресурсов  Основные отрасли производства.

 Учащиеся должны уметь: читать и понимать тексты, заимствованные из оригинальных источников, отражающие новейшие достижения  науки и техники; широко использовать знания изучаемых предметов по специальности при выполнении творческих упражнений,

должны уметь оперировать в речи новыми лексическими единицами,  составлять, записывать тезисы, реферат,

учащиеся должны иметь представление о  научных и профессиональных связях между представителями разных стран, научно-техническом творчестве молодёжи,

основных отраслях производства

отдельные аспекты экономической деятельности стран изучаемого языка;

 знать:  лексический материал по данной тематике,

грамматический материал: Сложное подлежащее.Complex Subject. Сложное дополнение. Complex Object. Герундий. Формы. Употребление.

Причастие настоящего времени. Participle 1.

Причастие прошедшего времени.  Participle II.               Ing-forms: герундий, причастие, отглагольное

существительное.

   «Информационный этап в развитии

             современной цивилизации»

Информационные технологии. Информационные системы в науке и производстве.

Учащиеся должны уметь: понимать профессиональные термины, которые встречаются в режиме диалога с компьютером; применять правила орфографии и фонетики английского языка для правильного правописания и произношения профессиональных терминов; переводить профессиональные тексты с помощью словарей и программ-переводчиков; рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения   знать:  лексический материал по данной тематике, грамматический материал: распознавание и употребление в речи изученных ранее коммуникативных и структурных типов предложения.    

                  «Электричество»

 Открытие электричества. Теория атмосферного электричества Электричество и магнетизм. Закон электромагнитной индукции  Полупроводники.  Изоляторы  Переменный и постоянный ток. Выдающиеся учёные в области электричества.

Учащиеся должны уметь: учащиеся должны уметь читать и переводить технические тексты средней сложности по специальности; должны уметь выделять из текста главную идею, его технический смысл; должны уметь самостоятельно работать по расширению потенциального словарного запаса; уметь работать с источником; уметь использовать знания специальных и профилирующих дисциплин; уметь использовать стабильные знания и навыки в речи, позволяющих адекватно пользоваться иностранным языком; уметь использовать новую лексику в предъявляемых текстах, в практической деятельности.     знать:  лексический материал по данной тематике, грамматический материал: герундиальные обороты (способы перевода сочетаний предлога by c — ing-формой) Функции  - ing-forms  (Participle, Gerund, Verbal Noun. Терминологические  словосочетания, состоящие из «цепочки слов»

                         «Приборы»

Измерительные приборы.  Электроизмерительные приборы.

 Учащиеся должны уметь: читать и понимать тексты, заимствованные из оригинальных источников, отражающие новейшие достижения  науки и техники; широко использовать знания изучаемых предметов по специальности при выполнении творческих упражнений,

 уметь  работать с источниками, использовать в речи базовый словарь,

должны владеть профессионально - направленной лексикой, уметь осуществлять языковую и контекстуальную догадку,

 владеть техникой чтения как средством достижения понимания, должны уметь оперировать в речи новыми лексическими единицами,

выделять ключевые слова и предложения, подбирать русские эквиваленты к терминам;

                              «Металлы.

    Применение металлов в производстве»

 Учащиеся должны уметь: читать и понимать тексты, заимствованные из оригинальных источников, отражающие новейшие достижения  науки и техники; широко использовать знания изучаемых предметов по специальности при выполнении творческих упражнений,

 уметь  работать с источниками, использовать в речи базовый словарь,

должны владеть профессионально - направленной лексикой, уметь осуществлять языковую и контекстуальную догадку,

 владеть техникой чтения как средством достижения понимания, должны уметь оперировать в речи новыми лексическими единицами,

  составлять, записывать тезисы, реферат, уметь ориентироваться в текстах, содержащих техническую информацию,

 выделять ключевые слова и предложения, подбирать русские эквиваленты к терминам;

  «Машиностроительное   производство»       Машиностроение. Ведущие машиностроительные  центры в Британии и США.

Станкостроение.Вертикальный сверлильный станок. Гидрошлифовальный станок. Токарно — винторезный станок. Металлы. Механические свойства и качества.  Чёрные металлы. Железо. Легированная сталь. Цветные металлы. Медь, алюминий, бронза, сплавы.  Инструменты.

Учащиеся должны уметь: ориентироваться в текстах, содержащих техническую  информацию по специальностям «Авиационные приборы и комплексы», выделять ключевые слова и предложения, подбирать русские эквиваленты к терминам,  пересказать текст, используя ключевые слова, найти в тексте интернациональные слова и перевести их,  уметь использовать активную лексику, потенциальный словарь в речи и переводе текстов, преодолевать определённые переводческие трудности, активно использовать грамматический материал, уметь выделять из текста главную идею, её технический смысл,  самостоятельно работать по расширению потенциального словарного запаса, работать с источниками, использовать знания специальных и профилирующих дисциплин;

знать потенциальный и активный технический вокабуляр по специальности.

      Практические занятия

             Устный зачёт

         Входной мониторинг

            Тест по фонетике

    Аудирование с элементами

          языковой догадки

 Проект: «Мой лучший друг».

     Практические занятия

Текущий контроль умения высказываться по данной сфере общения

Контрольно-тренировочные упражнения на овладение лексическими единицами

Проекты: «Моя семья»,   «Человек, на которого я хотел бы быть похожим»,   «Дом моей мечты».

   Практические занятия

Заучивание новых лексических единиц и модельных фраз

Проект «Здоровый образ жизни».

Эссе «Жизнь без наркотиков»

 Экологические проекты

 «Дайте планете шанс»

 «Планета — наш дом»

  Высказывание по предложенной теме

Тестовый контроль рецептивных видов речевой деятельности (тесты на выбор правильного ответа, на восстановления логического порядка, на установление соответствий)

Проверочная работа по грамматике «Времена глагола»

  Эссе  «Иностранный язык и моя будущая специальность»

  Доклады  «Образование в России и за рубежом».      

      Практические занятия

              Проекты

  «Город, который я бы хотел посетить».

  « Страны и континенты»

 Просмотр учебных фильмов, беседа об увиденном

               Проекты

«Праздники в Великобритании»

     «Традиции моей семьи».

    Практические занятия

Совершенствование навыков чтения через упражнения, способствующие трансформации, комбинированию, перефразированию материала  разговорного текста

      Контрольная работа

      по развивающему курсу

         Ролевая игра

        «Я на телешоу»

     Практические занятия

Конференция «Старт в науку».

Лексико-грамматические задания      

Дифференцированные задания на совершенствование речевых навыков при индивидуальном и фронтальном опросе

 Рефераты «Выдающиеся учёные Британии и США».

       Практические занятия

Текущий контроль умения высказываться по данной сфере общения

Контрольно-тренировочные упражнения на овладение лексическими единицами

            Доклады

           Рефераты

      «Молодёжь и научно

     -технический прогресс»     

     Практические занятия

Дифференцированные задания на совершенствование речевых умений при индивидуальном и фронтальном опросе

Презентация творческих работ учащихся

 «Молодёжь и научно-технический прогресс»                                                                                          

        Проверочная работа

              по грамматике

    «Неличные формы глагола»

Оценка результатов устного и письменного опроса

Тестовый контроль рецептивных видов речевой деятельности (тесты на выбор правильного ответа, на восстановления логического порядка, на установление соответствий)

                    Эссе

 «Компьютер в нашей жизни»

       «От науки к профессии»

        Оценка результатов

    выполнения  письменной

  работы по пройденным темам

      Практические занятия

Оценка продуктивного овладения грамматическими явлениями

Дифференцированные задания на совершенствование  навыков

 чтения

           Контрольная работа

        по теме «Электричество»

       Контроль навыков

        индивидуального перевода

        технических текстов

     Практические занятия

Чтение текстов профильного содержания.

Дифференцированные задания на совершенствование лексико-грамматических  навыков

        Практические занятия

Внеаудиторная самостоятельная работа: подготовка к студенческой научно-практической конференции

Творческая работа по техническому переводу

Мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения новых знаний учащимися

Творческие работы по техническому переводу

Темы: «Развитие современного машиностроения»,

«Будущее машиностроения».

      Итоговая контрольная работа