Из опыта работы. Подросток на рынке труда.
статья по теме

Московским школьникам очень повезло.

Они  живут в столице, городе, который является политическим, экономическим, финансовым, социально-культурным центром страны, фактически представляя собой государство в государстве, и поэтому жить в Москве очень интересно. Часто события  подростковой жизни можно пересчитать по пальцам: родился, ходил в садик, учился…

Правда, с окончанием школы жизнь выпускников возьмёт крутой вираж — и статус бывших старшеклассников изменится: они станут студентами. В связи с этим появится больше проблем и обязанностей.

   Судя по опросу, большинство из них оптимисты по натуре. Они думают, что у них всё будет замечательно: удастся поступить в престижный ВУЗ, получить хорошее образование и стать полезным специалистом для родного города.

Знаю по опыту, начиная с 8 класса, многие школьники мечтают попробовать свои силы и устроится на работу. С одной стороны, узнать, что они стоят, с другой, принести в дом заработанные честным трудом деньги.

Хотя, как показала практика, устроиться на работу подростку оказывается очень трудно. Подростки обходят огромное количество предприятий, анализируют большое количество информации и сталкиваются с трудностями: они  несовершеннолетние, без опыта работы, и никто особенно не кипит желанием видеть их в своём трудовом коллективе. К тому же оказывается, что школьник на предприятии совсем не подарок…

Главной задачей любого государства в сфере труда молодежи является обеспечение условий для достижения экономической самостоятельности и реализации прав молодых граждан на труд, создание новых рабочих мест, системы профессиональной ориентации и подготовки, повышение квалификации, переподготовки и подготовки новых кадров. Привлечение лиц, не достигших возраста 18 лет, к социально полезному труду представляет собой позитивную меру, как для общества, так и для отдельной личности. Подросток, приобщаясь к труду, получает начальные профессиональные навыки, в той или иной степени адаптируется к трудовой деятельности и, с учетом, накопленного опыта осуществляет правильный выбор своей будущей профессии.

Социально полезный труд является важным профилактическим и воспитательным средством борьбы с детской безнадзорностью и преступностью, а в ряде случаев и основным источником удовлетворения материальных и духовных потребностей подростка.

Молодежный рынок труда формируется молодыми людьми, нуждающимися в трудоустройстве. Это незанятые выпускники вузов, среднетехнических и среднеспециальных общеобразовательных учебных заведений. Рынок труда пополняется и за счет демобилизованных воинов срочной службы. В последнее время существенен для центральных районов России приток молодежи за счет беженцев и мигрантов. Разумеется, не все выпускники учебных заведений ищут работу и попадают на рынок труда. Часть из них планирует продолжить образование, другие не трудоустраиваются по иным причинам.

Молодежный рынок труда имеет свою специфику:

Во-первых, он характеризуется неустойчивостью спроса и предложения, обусловленной изменчивостью ориентацией молодежи, ее социально-профессиональной неопределенностью. Положение усугубляется обострением социальных проблем молодежи, связанных с коренным изменением социокультурных и политических условий развития личности, что влечет за собой возрастающие трудности самоопределения молодых людей, в том числе и в профессиональном плане.

Во-вторых, специфична для молодежного рынка труда низкая конкурентоспособность по сравнению с другими возрастными группами. Молодежь подвергается наибольшему риску потерять работу или не трудоустроиться. Возможности трудоустройства новой рабочей силы, вступающей на рынок труда впервые, сокращаются. Ограничение спроса на рынке труда снижает возможности трудоустройства выпускников учебных заведений.

В-третьих, молодежная занятость имеет явные и скрытые размеры. Продолжает увеличиваться группа молодежи, которая нигде не работает и не учится.

В-четвертых, молодежный рынок труда характеризуется большой вариантностью. Это обусловлено тем, что на него выходят выпускники учебных заведений, осуществляющих подготовку специалистов по всем возможным профессиям. Отсутствие спроса на региональном рынке труда на многие из них, приводит к тому, что большая часть ищущих работу молодых людей, в том числе недавних выпускников учебных заведений, трудоустраивается по специальностям, далеким от базового образования, для многих переподготовка является единственной возможностью получить работу. Ежегодно из числа выпускников каждый четвертый становится потенциальным кандидатом на переобучение, получение второй профессии. Кроме того, пятая часть молодых людей увольняется из-за неудовлетворенности профессией, характером труда уже в первый год работы после окончания учебного заведения.

В-пятых, на молодежном рынке труда создалась чрезвычайно сложная ситуация с женской занятостью: традиционно среди выпускников учебных заведений, особенно вузов, женщины составляют значительную долю, при этом работодатели отдают явное предпочтение при приеме на работу мужчинам.

Складывающийся рынок труда предполагает выявление приоритетных профессий и специальностей на определенный момент. В связи с этим возникли теоретические и прикладные задачи по количественному и качественному сопоставлению востребованных рынком труда профессий и специальностей, по которым ведется подготовка специалистов в учебных заведениях.

Что 14-ти или 17-летний подросток может предложить работодателю? У молодого человека есть желание поработать, к тому же он обладает и некоторыми профессиональными навыками. Например, он умеет набирать текст на компьютере, владеет иностранным языком, разбирается в технике, интересуется фото — и видеосъемкой, увлекается резьбой по дереву, у него много других интересов. Но это еще не означает, что он обладает достаточной квалификацией и сможет самостоятельно выполнить порученную ему работу. Надо определить, что именно юноша или девушка может выполнить хорошо или даже лучше других — тех, кто тоже хочет работать, кто умеет то же, что и они; и является, таким образом, их конкурентами на рынке труда.

Как правило, у подростка неполное среднее, среднее общее или начальное профессиональное образование. Он только готовится изучить интересующую его профессию.

Работа ему необходима недалеко от дома, так как нет времени на длительные разъезды по городу. Молодой человек должен совмещать работу с учебой, и он может посвятить работе не более 10-15 часов в неделю.

Как видим, ценность труда подростка, а значит и его заработная плата, зависит от очень многих факторов. По всем законам рынка, размер заработной платы молодого человека определяется количеством и качеством его труда, квалификацией и профессиональной подготовкой.

Задача подростка состоит в том, чтобы реально определить, что он может и умеет делать. И главное — предложить свои знания, навыки и умения тому работодателю, которому они нужны.

Пример зарубежных стран свидетельствует, что первый опыт работы еще в школе или сразу после ее окончания оказывает, как правило, сильное влияние на будущую трудовую деятельность молодых '' людей. Исследования, проведенные в Германии и США, показывают, что уровень занятости выпускников спустя год и спустя пять лет у тех, кто в последний год обучения в школе работал, был выше по сравнению с теми, кто только учился. Практически везде на Западе легальный труд подростка, дающий возможность заработать карманные деньги, приветствуется. Наличие заработанных честным трудом денег напрямую влияет на самооценку подростка. Это позволяет ему трезво взвешивать свои возможности и потребности, не бояться финансовых трудностей. Самостоятельно заработанные деньги — это право на самостоятельный выбор жизненной позиции и жизненного пути.

Значительное число подростков совмещают работу с учебой. Это позволяет молодым людям компенсировать снижение доходов семьи, одновременно приобретая практический трудовой опыт. Вместе с этим появляется возможность устанавливать контакты, которые впоследствии, во время поиска работы с полным рабочим днем, могут оказаться весьма полезными. При выборе профессии логичным выглядит желание подростка заранее познакомиться с будущей специальностью, своевременно убедиться в правильности и обоснованности сделанного выбора. Работа на производстве позволяет молодому человеку изнутри увидеть свою будущую профессию.

“Почему ты ищешь работу?”- этот вопрос мы задали школьникам 9 – 11 классов ГБОУ СОШ № 1039.  

Ответы оказались следующими. Многие подростки указали на желание иметь карманные деньги, заработанные собственным трудом и стать независимыми. Другие мечтали расширить круг общения; получить опыт работы по будущей специальности; немаловажный фактор для многих — трудное материальное положение в семье.

Педагоги, родители, руководители предприятий, на которых работают подростки, отмечают, что труд развивает дисциплину и творческие способности подростков, стимулирует становление их личности, вырабатывает чувство ответственности, инициативность, позволяет ребятам почувствовать свою независимость от родителей.

В то же время опыт Центра “Сострадание” по созданию рабочих мест для студентов и старших школьников показывает, что нередко желание подростка поработать носит весьма абстрактный характер. Многие затрудняются дать ответ на вопрос “Кем ты хочешь работать?”, “Какую работу ты можешь выполнять?”, “Какую заработную плату ты хочешь получать?”. Отсутствие у молодежи ясной цели снижает эффективность усилий по поиску работы.

Посмотрим, какие вакансии для подростков предлагают сегодня московские работодатели. В качестве критерия для классификации возьмем одну из характеристик рабочего места — график, или режим работы. Анализ вакансий, заявок, опубликованных в газетах и журналах, позволяет выделить два вида рабочих мест для молодых людей в возрасте от 14 до 18 лет. В первом случае режим работы диктует работодатель, а во втором график работы зависит от самого работника. Кроме этого существуют значительные отличия в содержании работ, форме и размерах оплаты труда.

В первую группу входят вакансии с обычным и сменным режимом работы. Подросткам предлагается работа в должности подсобного рабочего, курьера, официанта, уборщика, фасовщика, упаковщика, грузчика, мойщика машин, ученика (по специальностям токаря, столяра, плотника, фрезеровщика, маляра, сантехника, продавца, кондитера, швеи, повара). Встречаются вакансии оператора ПК, библиотекаря, секретаря, бармена.

Определив предмет поиска, можно начинать двигаться в заданном направлении.

Существует целый ряд механизмов поиска работы, при этом мои наблюдения показывают, что молодые люди скорее склонны полагаться на личные связи или прямое обращение к работодателям. Большинство подростков ищут работу с помощью знакомых и родственников, по связям и объявлениям, и лишь незначительная часть (менее 10%) — через биржи труда и печатные СМИ.

Школьное исследование показало, что у подростков среди наиболее популярных профессий занимают следующие: юрист, предприниматель, программист (9кл.); финансист, бизнесмен, менеджер, дизайнер (10-11 кл.)

Аутсайдерами являются инженерно-технические (кроме компьютеров) и рабочие специальности.

Каждый шестой старшеклассник либо не знает, как выбрать подходящую специальность, либо никогда еще не задумывался об этом. Каждый третий не может сделать выбор между несколькими привлекательными для него профессиями. Это является прямым следствием слабо поставленной в школах работы по профессиональной ориентации молодежи, недостаточного взаимодействия в системе рынок труда – профессиональные образовательные учреждения – школа – учащиеся – родители.

Наиболее привлекательной сферой приложения труда для учащихся старших классов, принявших участие в исследовании, является предпринимательство. Заниматься коммерцией собирается каждый четвертый респондент. Каждый шестой предполагает попробовать себя в области компьютерного проектирования, производства и создания программного обеспечения. Такое же количество опрошенных хотят выбрать финансовую и банковскую сферу. Чуть меньше доля тех, кто собирается посвятить себя технике, технологии и инженерии.

Самые популярные должности для подростков — курьер, промоутер, официант.

Курьерами берут работать всех без исключения. Правда, развозить документацию доверяют все-таки 16-17-летним. Несомненный плюс работы в том, что оплачивают проезд, иногда мобильную связь и обеды. Часто курьерами идут работать подростки, ориентированные на карьерный рост, так как велика вероятность, что при достижении совершеннолетия вас возьмут работать в офис (например, секретарем). Средняя зарплата в Москве в июле 2009 года — 15 000 рублей.

В рестораны быстрого питания подростков принимают с удовольствием. Плюс в том, что можно выбрать сменный график работы и официальное оформление. Главный же минус — работа очень сложная, и трудоустраивают на нее только с 16 лет. При трудоустройстве необходима медкнижка. Найти работу проще всего: достаточно обратиться к работнику кассы в «Ростиксе», «Макдоналдсе» и т.д.

Сетевой маркетинг тоже достаточно интересный вариант. Oriflame и Avon очень популярны не только среди взрослых, но и среди подростков. Можно предлагать каталоги около метро и в торговых центрах. Доход складывается из суммы реализованного товара.

На более серьезную работу, например в офисе, подростков вряд ли примут: работодатель просто не доверяет. Поэтому есть возможность трудоустроиться только через знакомых или родственников.

Всегда рады школьникам многочисленные Btl-агентства. Btl расшифровывается как Below the line. Такие агентства занимаются рекламой и всегда ищут желающих разносить или раздавать листовки.

 Попытать свое счастье можно и на интернет-ресурсах. Есть интересные предложения на блогах: Ли.ру — www.liveinternet.ru/community/982428/blog/ (Работа_в_Москве)

 ЖЖ — community.livejournal.com/rabota/. Стоит посетить сайт www.haltura.ru/. На нем размещены нужные ссылки.

Пришло время подвести итоги. В области рынка труда достаточно много противоречий.

С одной стороны,  вследствие концентрации в Москве производительных сил рынок труда насыщен предложением.

С другой, найти хорошую работу молодым людям без особого опыта работы очень трудно. Объемы бизнеса ведущих компаний постоянно увеличиваются, то и дело открываются новые российские и зарубежные фирмы.

Но, несмотря на увеличение числа работающих людей, кадровый рынок испытывает нехватку рабочих рук и наблюдается так называемый «кадровый голод». К тому же оказалось, что работодатель не любит, если  нанимаемый несовершеннолетний. Так как у него много прав, льгот и привилегий.

Трудовой кодекс строг к работодателям, которые принимают на работу несовершеннолетнего работника: положен шестичасовой рабочий день, более длительный отдых, работа в первую смену без особых физических перегрузок, и к тому же в соответствии со статьей 15 Трудовой кодекс трудовые отношения работника с работодателем должны быть оформлены официально, а договор заключается в письменной форме (статья 18 Трудовой кодекс).

Конечно, сразу все проблемы данной темы решить невозможно, но попытаться изменить ситуацию к лучшему просто необходимо. Городу просто необходимыспециальные центры, создающие не только единое информационное пространство, но и условия, стимулирующие молодёжь к трудовой деятельности путём образования экономической практико-образовательной среды.

В ГБОУ СОШ № 1039 ежегодно проводятся Школьные компании, позволяющие школьникам не только самореализаваться, но и принести домой заработанные деньги. В течение 3 лет старшеклассникам удалось поучаствовать в нескольких школьных проектах: «Молодёжный центр досуг», «Клуб делового человека», «Кабинет предпринимателя», «Ноев ковчег» и др.

Через проектную деятельность подростки  получили интересные профессиональные навыки: аниматор, верстальщик, редактор, менеджер, предприниматель и др.

В прошлом году учащиеся 11 класса «А» встретились с заместителем Главы управы А.А. Пуховым и узнали много интересного о социальных проектах и интересных подробностях на рынке труда района Люблино.

Далее эта встреча оказалась весьма полезной. Три старшеклассницы: Головлёва Яна, Букреева Мария и Хаджиева Василиса были устроены на работу в Управу, в качестве курьеров и секретарш. Необычный опыт оказался удачен для обеих сторон. И как оказалось, подростки тоже могут быть полезными родному району и городу.

Уже давно настало время выработать особую стратегию регулирования в области занятости молодёжи. Тем более, что в настоящий момент наше правительство активно стимулирует программу развития малого бизнеса. И я уверена: чем раньше привлекать школьников к этому вопросу, тем выгоднее для всех.