ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ( ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ) "Мир чисел и фигур"
рабочая программа

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ  

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

 ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

( ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ)

 Мир чисел и фигур

Направленность: естественнонаучная

Уровень: ознакомительный

Возраст обучающихся: 12-17 лет

Срок реализации: 9 месяцев

Автор-составитель программы:

Невдобенко Наталья Николаевна,

педагог дополнительногообразования

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел 1.

Комплекс основных характеристик                                                

1. Пояснительная записка………………………………………        стр. 4
2. Цель и задачи программы……………………………………        стр. 6
3. Планируемые результаты…………………………………….        стр. 6

Раздел 2.

Содержание программы                                                        

Учебно-тематический план………………………………….        стр. 8

Содержание программы……………………………………..        стр. 9

Раздел 3.

Комплекс организационно-педагогических условий

Методическое обеспечение программы…………………….        стр.10

Условия реализации программы…………………………….        стр.10

Формы и виды контроля (аттестации)………………………        стр.11

Информационное обеспечение программы…………………        стр.11

Приложения:

1. Календарно-тематический план………………………………...        стр.12

Раздел 1.

1.1   ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 Общая характеристика программы включает в себя:

- направленность (профиль) программы - естественнонаучная;

- уровень программы — вводный;

-актуальность программы — доработать учебный материал, вызывающий трудности; различные формы проведения кружка способствуют повышению интереса к предмету; создание условий для повышения мотивации к обучению математики, стремления  развивать свои  возможности.

-педагогическая целесообразность – данная программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Не менее важным фактором реализации данной программы является и стремление развить у учащихся умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки аргументации собственной позиции по определенному вопросу;

       -  в основу разрабатываемой программы положены:

- «Программа по внеурочной деятельности учащихся «Математика и конструирование»;

- «Программа внеурочной деятельности «Юный математик»;

       Отличительные особенности программы – содержание занятий кружка представляет собой введение в мир элементарной математики, а также расширенный углубленный вариант наиболее актуальных вопросов базового предмета – математика. Занятия математического кружка должны содействовать развитию у детей математического образа мышления: краткости речи, умелому использованию символики, правильному применению математической терминологии. Творческие работы, проектная деятельность и другие технологии, используемые в системе работы кружка, должны быть основаны на любознательности детей, которую и следует поддерживать и направлять. Одной из отличительных особенностей программы является её адаптация с учётом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ. Поэтому сложность и объём учебного материала уменьшен и облегчён.

1.2   ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цель программы - расширение творческих способностей, углубление знаний, полученных на уроке, помощь в преодолении трудностей при изучении математики.

           Задачи программы:

Обучающие:

1. Пробуждение и развитие устойчивого интереса учащихся к   математике и ее приложениям;

2. Возможность реализовать свой интерес к математике;

3. Воспитание высокой культуры математического мышления;

Развивающие:

1. Развитие у учащихся умения самостоятельно и творчески работать с учебной и научно-популярной литературой;

2. Расширение и углубление представлений учащихся о практическом значении математики в технике;

3. Расширение и углубление представлений учащихся о культурно-исторической ценности математики.

Воспитательные:

1. Воспитание у учащихся чувства коллективизма и умения сочетать индивидуальную работу с коллективной;

2. Установление более тесных  контактов между учителем математики и учащимися и на этой основе более глубокое изучение познавательных интересов и запросов школьников.

Категория учащихся, для которой Программа актуальна:

дополнительная  общеобразовательня  общеразвивющая Программа для детей с ОВЗ. 

Формы и режим занятий:

очная; занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу (время занятий включает 40 мин учебного времени).

Срок реализации программы:

9 месяцев.

Планируемые результаты освоения программы:

Предметные результаты – это требования к знаниям (результаты теоретической подготовки) и к умениям и навыкам (результаты практической подготовки). Иными словами, что ребёнок будет знать и уметь.

Личностные результаты – это требования к уровню воспитанности и уровню развития.

Раздел 2.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

2.1     УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1 год обучения

2.2   СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО (ТЕМАТИЧЕСКОГО) ПЛАНА

1. Комплектование групп.

Набор детей, просмотр, комплектование группы.

Вводный контроль: выявление уровня знаний школьников, общей эрудиции. 

Вводное занятие. 

Знакомство с учащимися, желающими заниматься в математическом кружке, решение организационных вопросов. Что дала математика людям? Зачем ее изучать?

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Раздел 3.

КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЯЙ

3.1  МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

       
            1. Виленкин Н.Я."За страницами учебника математики" - М.: "Оникс", 1998 г.

2. Депман И.Я., Виленкин Н.Я. За станицами учебника математики. – М.: Просвещение, 1989

3. Гельфанд М.Б., Павлович В.С. Внеклассная работа по математике. – М.: Просвещение, 1965

4. Зайкин М.И. Математический тренинг. Развиваем комбинаторные способности. - М.:"Владос", 1996 г.

5. Иченская М.А. Отдыхаем с математикой 5-11 классы / авт.-сост. Иченская М.А. – Волгоград: Учитель, 2006

            6. Козлова Е.Г. Сказки и подсказки. Задачи для математического кружка.

          - М.: МЦНМО, 2004 г.

           7. Минсейн Е. М. От игры к знаниям.- М: Просвещение, 1982

8. Перельман Я.И. Живая математика - М.: АО Столетие, 1994 

9. Спивак А.В. Математический кружок 6-7 класс.- М.: Посев, 2003

10. Учебные электронные пособия.

ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ (АТТЕСТАЦИИ)

Для отслеживания результатов предусматриваются следующие формы контроля:
тематический контроль проводится после изучения наиболее значимых тем;
итоговый контроль в формах:

• тестирование;
• практические работы;
• творческие работы;
• самооценка и самоконтроль.

Для оценки эффективности занятий можно использовать следующие показатели:

• степень помощи, которую оказывает учитель учащимся при выполнении заданий;
• поведение детей на занятиях: живость, активность, заинтересованность обеспечивают положительные результаты;
• результаты выполнения тестовых заданий и заданий, при выполнении которых выявляется, справляются ли ученики с ними самостоятельно.

ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ПРОГРАММЫ

Печатные материалы с интернет ресурсов:

1) http://www.alleng.ru/edu/math.htm;

2) http://reshuege.ru/;

3) http://alexlarin.net/;

4) http://neznaika.pro/oge/.

ПРИМЕРНЫЙ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ   ГРАФИК

программы «Мир чисел и фигур»

1 год обучения