РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ БД.12 Физика
рабочая программа

Утверждена приказом руководителя

 образовательной организации

№ 211-од от «23»  мая  2023 года

РАССМОТРЕНО

ПЦК общеобразовательного, общего гуманитарного и социально – экономического, математического и общего естественнонаучного цикла

Протокол №

« 10 »  июня  2023 г.

__________ /                 /

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                                        

4

2. СТРУКТУРА   УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

11

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ                                

19

4. КОНТРОЛЬ   И   ОЦЕНКА   РЕЗУЛЬТАТОВ   ОСВОЕНИЯ                               ДИСЦИПЛИНЫ                                                                                                            

22

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие^[1]

Дисциплинарные^[2]

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

В части трудового воспитания:

- готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие; 

- готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность; 

- интерес к различным сферам профессиональной деятельности,

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а) базовые логические действия:

- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;

- устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;

- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

- вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности; 

- развивать креативное мышление при решении жизненных проблем 

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; 

- выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения; 

- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях; 

- уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

- уметь интегрировать знания из разных предметных областей; 

- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения; 

- способность их использования в познавательной и социальной практике

- сформированность представлений о роли и месте физики и астрономии в современной научной картине мира, о системообразующей роли физики в развитии естественных наук, техники и современных технологий, о вкладе российских и зарубежных ученых-физиков в развитие науки; понимание физической сущности наблюдаемых явлений микромира, макромира и мегамира; понимание роли астрономии в практической деятельности человека и дальнейшем научно-техническом развитии, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

- владеть основополагающими физическими понятиями и величинами, характеризующими физические процессы (связанными с механическим движением, взаимодействием тел, механическими колебаниями и волнами; атомно-молекулярным строением вещества, тепловыми процессами; электрическим и магнитным полями, электрическим током, электромагнитными колебаниями и волнами; оптическими явлениями; квантовыми явлениями, строением атома и атомного ядра, радиоактивностью); владеть основополагающими астрономическими понятиями, позволяющими характеризовать процессы, происходящие на звездах, в звездных системах, в межгалактической среде; движение небесных тел, эволюцию звезд и Вселенной;

- владеть закономерностями, законами и теориями (закон всемирного тяготения, I, II и III законы Ньютона, закон сохранения механической энергии, закон сохранения импульса, принцип суперпозиции сил, принцип равноправности инерциальных систем отсчета; молекулярно-кинетическую теорию строения вещества, газовые законы, первый закон термодинамики; закон сохранения электрического заряда, закон Кулона, закон Ома для участка цепи, закон Ома для полной электрической цепи, закон Джоуля - Ленца, закон электромагнитной индукции, закон сохранения энергии, закон прямолинейного распространения света, закон отражения света, закон преломления света; закон сохранения энергии, закон сохранения импульса, закон сохранения электрического заряда, закон сохранения массового числа, постулаты Бора, закон радиоактивного распада); уверенное использование законов и закономерностей при анализе физических явлений и процессов;

- сформировать умения решать расчетные задачи с явно заданной физической моделью, используя физические законы и принципы; на основе анализа условия задачи выбирать физическую модель, выделять физические величины и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины; решать качественные задачи, выстраивая логически непротиворечивую цепочку рассуждений с опорой на изученные законы, закономерности и физические явления

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

В области ценности научного познания:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире; 

- совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

в) работа с информацией:

- владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;

- создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;

- оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам; 

- использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности

-сформировать умения учитывать границы применения изученных физических моделей: материальная точка, инерциальная система отсчета, идеальный газ; модели строения газов, жидкостей и твердых тел, точечный электрический заряд, ядерная модель атома, нуклонная модель атомного ядра при решении физических задач;

- сформировать собственную позицию по отношению к физической информации, получаемой из разных источников, уметь использовать цифровые технологии для поиска, структурирования, интерпретации и представления учебной и научно-популярной информации; развить умения критического анализа получаемой информации

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях

В области духовно-нравственного воспитания:

-- сформированность нравственного сознания, этического поведения;

- способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения, ориентируясь на морально-нравственные нормы и ценности;

- осознание личного вклада в построение устойчивого будущего;

- ответственное отношение к своим родителям и (или) другим членам семьи, созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни в соответствии с традициями народов России;

Овладение универсальными регулятивными действиями:

а) самоорганизация:

- самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

- самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом имеющихся ресурсов, собственных возможностей и предпочтений;

- давать оценку новым ситуациям;

способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных областях знаний, постоянно повышать свой образовательный и культурный уровень;

б) самоконтроль:

использовать приемы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения;

- уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению;

в) эмоциональный интеллект, предполагающий сформированность:

внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и успеху, оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из своих возможностей;

- эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние других, учитывать его при осуществлении коммуникации, способность к сочувствию и сопереживанию;

- социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения с другими людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты

- владеть основными методами научного познания, используемыми в физике: проводить прямые и косвенные измерения физических величин, выбирая оптимальный способ измерения и используя известные методы оценки погрешностей измерений, проводить исследование зависимостей физических величин с использованием прямых измерений, объяснять полученные результаты, используя физические теории, законы и понятия, и делать выводы; соблюдать правила безопасного труда при проведении исследований в рамках учебного эксперимента и учебно-исследовательской деятельности с использованием цифровых измерительных устройств и лабораторного оборудования; сформированность представлений о методах получения научных астрономических знаний

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

- готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;

-овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

б) совместная деятельность:

- понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

- принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы;

- координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

- осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным

Овладение универсальными регулятивными действиями:

г) принятие себя и других людей:

- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;

- признавать свое право и право других людей на ошибки;

- развивать способность понимать мир с позиции другого человека

- овладеть умениями работать в группе с выполнением различных социальных ролей, планировать работу группы, рационально распределять деятельность в нестандартных ситуациях, адекватно оценивать вклад каждого из участников группы в решение рассматриваемой проблемы

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

В области эстетического воспитания:

- эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, труда и общественных отношений;

- способность воспринимать различные виды искусства, традиции и творчество своего и других народов, ощущать эмоциональное воздействие искусства;

- убежденность в значимости для личности и общества отечественного и мирового искусства, этнических культурных традиций и народного творчества;

- готовность к самовыражению в разных видах искусства, стремление проявлять качества творческой личности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

а) общение:

- осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;

- распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;

- развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств

- сформировать умения распознавать физические явления (процессы) и объяснять их на основе изученных законов: равномерное и равноускоренное прямолинейное движение, свободное падение тел, движение по окружности, инерция, взаимодействие тел, колебательное движение, резонанс, волновое движение; диффузия, броуновское движение, строение жидкостей и твердых тел, изменение объема тел при нагревании (охлаждении), тепловое равновесие, испарение, конденсация, плавление, кристаллизация, кипение, влажность воздуха, связь средней кинетической энергии теплового движения молекул с абсолютной температурой, повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде, связь между параметрами состояния газа в изопроцессах; электризация тел, взаимодействие зарядов, нагревание проводника с током, взаимодействие магнитов, электромагнитная индукция, действие магнитного поля на проводник с током и движущийся заряд, электромагнитные колебания и волны, прямолинейное распространение света, отражение, преломление, интерференция, дифракция и поляризация света, дисперсия света; фотоэлектрический эффект, световое давление, возникновение линейчатого спектра атома водорода, естественная и искусственная радиоактивность

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

В области экологического воспитания:

- сформированность экологической культуры, понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, осознание глобального характера экологических проблем;

- планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе знания целей устойчивого развития человечества; 

активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде; 

- умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых действий, предотвращать их; 

- расширение опыта деятельности экологической направленности; 

- овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности

- сформировать умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с бытовыми приборами и техническими устройствами, сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; понимание необходимости применения достижений физики и технологий для рационального природопользования

Профессиональные компетенции (ПК)

ПК 1.1. Выполнять подготовку к производству работ одного вида на территориях и объектах.

ПК 1.2. Осуществлять оперативное управление производством работ одного вида на территориях и объектах.

ПК 1.3. Контролировать качество производства работ одного вида на территориях и объектах.

ПК 1.4. Осуществлять материально-техническое обеспечение производства работ одного вида на территориях и объектах.

техническое и организационное обеспечение производства работ одного вида (благоустройство, озеленение, техническое обслуживание, содержание) на территориях и объектах

Раздел 3.        Электродинамика

Тема 3.2

Законы постоянного

тока

Лабораторная   работа№6,7

Знакомство с характеристиками электроизмерительных приборов

Лабораторная   работа № 8

Изучение последовательного соединения проводников

Лабораторная работа № 9,10

Изучение параллельного соединения проводников

Лабораторная №11,12

Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока

Тема 3.3

Магнитное поле

Практическая работа №15

Наблюдения действия магнитного поля.

Тема 3.4        

Электромагнитная индукция

Практическая

работа № 16,17

Изучение явления электромагнитной индукции

ПК 2.1. Осуществлять организацию работы бригад в декоративном садоводстве, цветоводстве, питомниководстве.

ПК 2.2. Контролировать процессы развития древесно-кустарниковой, цветочно-декоративной растительности и газонных трав в питомниках и цветочных хозяйствах.

организация работ по выращиванию древесно-кустарниковой, цветочно-декоративной растительности, газонных трав в декоративном садоводстве

Раздел II          Молекулярная физика и термодинамика

Тема 2.1

Основы молекулярно-кинетической теории

Практическая работа №1,2

Оценка при помощи необходимых измерений и расчетов массы воздуха в кабинете

Тема 2.3

Агрегатные состояния вещества и фазовые

переходы

Практическая работа №3,4

Определение модуля упругости резины

 Практическая работа №5

Измерение влажности воздуха

Раздел V        Природа света

Практическая работа № 20,21

Определение показателя преломления стекла

Тема 5.2

Волновая оптика

Практическая работа №22, 23

Определение длины световой волны с помощью дифракционной решетки

Практическая работа №24

Шкала электромагнитных излучений

Раздел VI        Строение атома и квантовая физика

Тема 6.3

Физика атомного ядра

Практическая работа №26, 27

Радиоактивные превращения

Личностные результаты

реализации программы воспитания

(дескрипторы)

Код личностных результатов
реализации
программы
воспитания

Осознающий себя гражданином и защитником великой страны

ЛР 1

Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций

ЛР 2

Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение окружающих

ЛР 3

Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа»

ЛР 4

Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России

ЛР 5

Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях

ЛР 6

Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.

ЛР 7

Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства

ЛР 8

Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях

ЛР 9

Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой

ЛР 10

Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры

ЛР 11

Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания

ЛР 12

Личностные результаты

реализации программы воспитания, определенные ГБПОУ МО «Электростальский колледж»

Развивающий творческие способности, способный креативно мыслить.

ЛР 19

Способный в цифровой среде проводить оценку информации, ее достоверность, строить логические умозаключения на основании поступающей информации.

ЛР 20

Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства.

ЛР 27

Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д.

ЛР 29

Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой.

ЛР 30

Код Личностных результатов

Умения

Знания

ЛР 1-12;

ЛР 19, ЛР 20,

ЛР 27, ЛР 29, ЛР 30

• грамотно применять естественнонаучную терминологию при описании явлений окружающего мира;
• обоснованно применять приборы для измерения и наблюдения, используя описание или предложенный алгоритм эксперимента с целью получения знаний об объекте изучения;
• критически оценивать, интерпретировать и обсуждать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, ресурсах Интернета, научно-популярных статьях с точки зрения естественнонаучной корректности; делать выводы на основе литературных данных;
• извлекать из описания машин, приборов и технических устройств необходимые характеристики для корректного их использования; объяснять принципы, положенные в основу работы приборов;
•  действовать в рамках правил техники безопасности и в соответствии с инструкциями по применению лекарств, средств бытовой химии, бытовых электрических приборов, сложных механизмов, понимая естественнонаучные основы создания предписаний;
•  формировать собственную стратегию здоровьесберегающего (равновесного) питания с учетом биологической целесообразности, роли веществ в питании и жизнедеятельности живых организмов;
•  объяснять механизм влияния на живые организмы электромагнитных волн и радиоактивного излучения, а также действия алкоголя, никотина, наркотических, мутагенных, тератогенных веществ на здоровье организма и зародышевое развитие.

• роль естествознания в развитии человеческой цивилизации;
• естественнонаучную терминологию при описании явлений окружающего мира;
• характер явлений в окружающей среде, понимать смысл наблюдаемых процессов, основываясь на естественнонаучном знании; использовать для описания характера протекания процессов физические величины и демонстрировать взаимосвязь между ними;
• правила техники безопасности и в соответствии с инструкциями по применению лекарств, средств бытовой химии, бытовых электрических приборов, сложных механизмов, понимая естественнонаучные основы создания предписаний;
• собственную стратегию здоровьесберегающего (равновесного) питания с учетом биологической целесообразности, роли веществ в питании и жизнедеятельности живых организмов;
• механизм влияния на живые организмы электромагнитных волн и радиоактивного излучения, а также действия алкоголя, никотина, наркотических, мутагенных, тератогенных веществ на здоровье организма и зародышевое развитие;
• стратегию поведения в бытовых и чрезвычайных ситуациях, основываясь на понимании влияния на организм человека физических, химических и биологических факторов;

Вид учебной работы

Объем в часах

Максимальная учебная нагрузка (всего)

100

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

100

в том числе:

        теоретические занятия

70

        практические занятия

30

        контрольные работы (за счёт времени, отведенного на практические занятия)

1

2.Профессионально ориентированное содержание

в том числе:

30

теоретическое обучение

-

практическое  обучение

23

Промежуточная аттестация:

в форме дифференцированного зачета (за счёт времени, отведенного на практические занятия)

1

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем часов

Коды общих компетенций личностных, метапредметных, предметных результатов, формированию которых способствует элемент программы

1

2

3

4

Введение

2 ч.

Введение

Содержание учебного материала

1 теория

ЛР 1-12

ОК 03

ОК 05

1

Инструктаж по ОТ в каб. № 15

Инструкции ИОТ № 006 - 01, 007 - 01, 008 - 01.

Физика – наука о природе. Естественнонаучный метод познания, его возможности и границы применимости. Моделирование физических явлений и процессов. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Физические законы.

1

Практическая работа №1

Вводный контроль для обучающихся I курса.

1

Раздел 1

Механика        

12

Тема 1.1

Основы кинематики

4 ч.

Содержание учебного материала

4 теория

ЛР 19, ЛР 20,

ЛР 27 

ОК 01

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

ОК 07

1

2

Механическое движение и его виды. Материальная точка. Скалярные и векторные физические величины. Относительность механического движения. Система отсчета. Принцип относительности Галилея. Траектория. Путь.

3

Перемещение. Равномерное прямолинейное движение. Скорость. Уравнение движения. Мгновенная и средняя скорости. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением.

4

Кинематические уравнения.

Тема 1.2

Основы динамики        

4 ч.

Содержание учебного материала

4 теория

1

2

Основная задача динамики. Сила. Масса. Законы механики Ньютона. Силы в природе.

3

4

Закон всемирного тяготения.

Гравитационное поле.

Тема 1.3

Законы сохранения в механике

4 ч.

Содержание учебного материала

4 теория

1

2

Импульс тела. Импульс силы. Закон сохранения импульса.

Реактивное движение.

3

4

Механическая работа и мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Применение законов сохранения.

Раздел II

 Молекулярная физика и термодинамика

20

Тема 2.1

Основы молекулярно-кинетической теории

8 ч.

Содержание учебного материала

7 теория

ЛР 1-12;

ЛР 19, ЛР 20 

ПК 2.1

ПК 2.2 ОК 01

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

ОК 07

Профессионально ориентированное содержание

1

2

Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры и масса молекул и атомов. Броуновское движение. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Идеальный газ. Давление газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов.

3

4

Температура и ее измерение. Абсолютный нуль температуры. Термодинамическая шкала температуры. Температура звезд. Скорости движения молекул и их измерение.

5

Уравнение состояния идеального газа.

6

7

Изопроцессы и их графики. Газовые законы

Профессионально ориентированное содержание

Практическая работа №2

Оценка при помощи необходимых измерений и расчетов массы воздуха в кабинете

1

Тема 2.3

Основы термодинамики

4 ч.

Содержание учебного материала

4 теория

Профессионально ориентированное содержание

1

2

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача. Количество теплоты. Уравнение теплового баланса.

3

4

Первое начало термодинамики. Адиабатный процесс. Второе начало термодинамики. Тепловые двигатели.

Тема 2.3

Агрегатные состояния вещества и фазовые

Переходы

8 ч.

Содержание учебного материала

4 теория

Профессионально ориентированное содержание

1

Испарение и конденсация. Насыщенный пар и его свойства. Относительная влажность воздуха. Приборы для определения влажности воздуха.

2

Кипение. Зависимость температуры кипения от давления.

3

4

Деформация тел. Виды деформаций

Механическое напряжение

Профессионально ориентированное содержание

Практическая работа №3

Измерение влажности воздуха

Практическая работа №4, 5

Определение модуля упругости резины

3

Практическая работа №6

Контрольная работа

«Молекулярная физика и термодинамика»

1

34 часа

Раздел III

Электродинамика

22

Тема 3.1

Электростатика

2 ч.

Содержание учебного материала

2

ЛР 1-12;

ЛР 19, ЛР 20,

ЛР 27, ЛР 29

ОК 01

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

ОК 07

1

Электрический заряд. Взаимодействие электрических зарядов. Электрическое поле.

2

Закон Кулона. Электрическое поле. Силовая характеристика электрического поля. Напряженность электрического поля.

Тема 3.2

Законы постоянного тока

10 ч.

Содержание учебного материала

2 теория

ЛР 1-12;

ЛР 19, ЛР 20,

ЛР 27, ЛР 29, ЛР 30 

ОК 01

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

ОК 07

ПК 1.1

ПК 1.2

ПК 1.3

ПК 1.4

1

2

Закон Ома для участка. Электродвижущая сила.. Закон Ома для полной цепи.

Профессионально ориентированное содержание

Практическая работа №7, 8

Знакомство с характеристиками электроизмерительных приборов

Практическая работа №9,10

Изучение последовательного соединения проводников

Практическая работа №11,12

Изучение параллельного соединения проводников

Практическая работа №13, 14

Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока

8

Тема 3.3

Магнитное поле

4 ч.

Содержание учебного материала

3 теория

1

Магнитное поле. 

2

3

Вектор индукции магнитного поля. Взаимодействие токов. Сила Ампера. Применение силы Ампера.

Профессионально ориентированное содержание

Практическая работа №15

Наблюдения действия магнитного поля.

1

Тема 3.4

Электромагнитная индукция

6 ч.

Содержание учебного материала

4 теория

1

2

Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции

3

4

Явление самоиндукции. Индуктивность. Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле

Профессионально ориентированное содержание

Практическая

работа № 16,17

Изучение явления электромагнитной индукции

2

Раздел IV

Колебания и волны

14

Тема 4.1 Механические колебания и волны

6 ч.

Содержание учебного материала

4 теория

ЛР 1-12;

ЛР 19, ЛР 20,

ЛР 27, ЛР 29, ЛР 30

ОК 01

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

ОК 07

1

2

Механические колебания. Свободные и вынужденные колебания. Амплитуда, и период, частота, фаза колебаний. Гармонические колебания.

3

4

Механические  волны. Свойства механических волн. Поперечные и продольные волны.

Звуковые волны. Скорость звука. Характеристики звука. Шум. Борьба с шумом

Практическая работа №18,19

Определение ускорения свободного падения при помощи маятника

2

Тема 4.2

Электромагнитные колебания и волны Электромагнитные колебания

8 ч.

Содержание учебного материала

8

1

2

Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания. Период электромагнитных колебаний.

3

4

Переменный электрический ток. Характеристики переменного тока

5

6

Получение, передача и распределение электроэнергии. Понятие о принципе работы трансформатора. Устройство трансформатора

7

8

Изобретение радио А.С. Поповым. Понятие о радиосвязи. Принцип радиосвязи. Применение электромагнитных волн

Раздел V

Природа света

12

Тема 5.1

Природа света

4 ч.

Содержание учебного материала

2 теория

ЛР 1-12;

ЛР 19, ЛР 20,

ЛР 27, ЛР 29, ЛР 30 ОК 01

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

ОК 07

Профессионально ориентированное содержание

1

Свет как электромагнитная волна.

2

Законы отражения и преломления света.

Профессионально ориентированное содержание

Практическая работа № 20,21

Определение показателя преломления стекла

2

Тема 5.2

Волновая оптика

8  ч.

Содержание учебного материала

5 теория

Профессионально ориентированное содержание

1

2

Дисперсия света. Интерференция света. Применение интерференции

3

4

Инфракрасное  и ультрафиолетовое излучение.

Рентгеновское излучение

5

Шкала электромагнитных излучений

Профессионально ориентированное содержание

Практическая работа №22, 23

Определение длины световой волны с помощью дифракционной решетки

Практическая работа №24

Шкала электромагнитных излучений

3

Раздел VI

Строение атома и квантовая физика

12

ЛР 1-12;

ЛР 19, ЛР 20,

ЛР 27, ЛР 29, ЛР 30 

ОК 01

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

ОК 07

ПРб 13

ПК 2.1

ПК 2.2

Тема 6.1

Квантовая физика

4 ч.

Содержание учебного материала

4 теория

Профессионально ориентированное содержание

1

2

Квантовая гипотеза Планка. Тепловое излучение. Корпускулярно-волновой дуализм.

3

4

Фотоэффект. Внешний и внутренний электрический эффект.

Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Применение фотоэффекта

Тема 6.2

Атомная физика

2 ч.

Содержание учебного материала

1 теория

Профессионально ориентированное содержание

1

Развитие представлений о строении атома

Практическая работа №25

Опыт Резерфорда

1

Тема 6.3

Физика атомного ядра

6 ч.

Содержание учебного материала

4 теория

Профессионально ориентированное содержание

1

Радиоактивность.

2

Строение атомного ядра.

Изотопы. Применение изотопов

3

4

Механизм деления ядер урана.

Цепная реакция. Ядерный реактор.

Профессионально ориентированное содержание

Практическая работа №26, 27

Радиоактивные превращения

2

Раздел VII

Строение Вселенной

5

Тема 7.1

Строение Солнечной системы

4 ч.

Содержание учебного материала

2 теория

ЛР 1-12; ЛР 19, ОК 01

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

ОК 07

1

2

Солнечная система: планеты и малые тела, система Земля—Луна

Практическое занятие №28, 29

Изучение карты звездного неба

2

Тема 7.2

Эволюция Вселенной

1 ч.

Содержание учебного материала

1

1

Строение и эволюция Солнца и звёзд. Классификация звёзд. Звёзды и источники их энергии.

Галактика. Современные представления о строении и эволюции Вселенной

Промежуточная аттестация

Практическое занятие №30

Дифференцированный зачет

1

Обязательная аудиторная учебная нагрузка                 

100

Максимальная учебная нагрузка (всего)

100

Код и наименование

формируемых компетенций

Раздел/Тема

Тип оценочных

мероприятий

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3

Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.

Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5.

Раздел 4. Темы 4.1., 4.2.

Раздел 5. Темы 5.1., 5.2., 5.3.

Раздел 6. Темы 6.1., 6.2.

-        устный опрос;

• фронтальный опрос;
• оценка контрольных работ;
• наблюдение за ходом выполнения лабораторных работ;
• оценка выполнения лабораторных работ;
• оценка практических работ  (решения качественных, расчетных, профессионально ориентированных задач);
• оценка тестовых заданий;
• наблюдение за ходом выполнения индивидуальных проектов и оценка выполненных проектов;
• выполнение экзаменационных заданий

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3

Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.

Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.,

3.4., 3.5.

Раздел 4. Темы 4.1., 4.2.

Раздел 5. Темы 5.1., 5.2., 5.3.

Раздел 6. Темы 6.1., 6.2.

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных

ситуациях

Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3

Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.

Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.,

3.4., 3.5.

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3

Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.

Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.,

3.4., 3.5.

Раздел 4. Темы 4.1., 4.2.

Раздел 5. Темы 5.1., 5.2., 5.3.

Раздел 6. Темы 6.1., 6.2.

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3

Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.

Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.,

3.4., 3.5.

Раздел 4. Темы 4.1., 4.2.

Раздел 5. Темы 5.1., 5.2., 5.3.

Раздел 6. Темы 6.1., 6.2.

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

Раздел 1. Темы 1.1., 1.2, 1.3

Раздел 2. Темы 2.1., 2.2., 2.3.

Раздел 3. Темы 3.1., 3.2., 3.3.,

3.4., 3.5.

Раздел 4. Темы 4.1., 4.2.

Раздел 6. Темы 6.1., 6.2.

Профессиональные компетенции (ПК)

ПК 1.1. Выполнять подготовку к производству работ одного вида на территориях и объектах.

ПК 1.2. Осуществлять оперативное управление производством работ одного вида на территориях и объектах.

ПК 1.3. Контролировать качество производства работ одного вида на территориях и объектах.

ПК 1.4. Осуществлять материально-техническое обеспечение производства работ одного вида на территориях и объектах.

Раздел 3.        Электродинамика

Тема 3.2

Законы постоянного

тока

Тема 3.3

Магнитное поле

Тема 3.4        

Электромагнитная индукция

Решение задач с профессиональной направленностью. Выполнение лабораторных и практических работ

оценка практических работ  (решения качественных, расчетных, профессионально ориентированных задач).

Анализ результатов проведения лабораторной работы и практического занятия преподавателем.

ПК 2.1. Осуществлять организацию работы бригад в декоративном садоводстве, цветоводстве, питомниководстве.

ПК 2.2. Контролировать процессы развития древесно-кустарниковой, цветочно-декоративной растительности и газонных трав в питомниках и цветочных хозяйствах.

Раздел II          Молекулярная физика и термодинамика

Тема 2.1

Основы молекулярно-кинетической теории

Тема 2.3

Агрегатные состояния вещества и фазовые

переходы

Раздел V        Природа света

Тема 5.2

Волновая оптика

Раздел VI        Строение атома и квантовая физика

Тема 6.3

Физика атомного ядра

Решение задач с профессиональной направленностью. Выполнение лабораторных работ

оценка практических работ  (решения качественных, расчетных, профессионально ориентированных задач);

Личностные результаты

Критерии оценки

Методы оценки

ЛР1-12;

ЛР 19, ЛР 20

ЛР 27, ЛР 29, ЛР 30

-  Правильность выбора способов решения задач;

- результативность информационного поиска; умение проводить оценку информации;

- умение формулировать и объяснять основные законы, правила;

- обобщение и систематизирование знаний об основных законах физики, явлениях;

- умение  сравнивать, обобщать, строить логические умозаключения, делать выводы;

- развивать творческие способности.

-Выполнение самостоятельных и контрольных работ;

-выполнение упражнений, домашних заданий;

-подготовка презентаций, докладов, рефератов;

- текущий контроль в форме: устного опроса, защиты практических заданий, творческих работ, индивидуальных и групповых заданий;

- выполнение практических работ;

- проведение тестирования.