Практическая работа "Кинематика"
методическая разработка

Санкт-Петербургское государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Промышленно-технологический колледж»

Методическая разработка занятия

«Кинематика»

дисциплина «Физика»

Разработчик:

Урядов С.А.,преподаватель

Санкт-Петербург

2022

Тема урока: Кинематика.

Курс основ философии, преподаваемый в СПО по большей части является теоретическим, и, поэтому, нуждается в применении технологий позволяющих с одной стороны иллюстрировать важнейшие философские концепции, а с другой создавать условия для формирования общекультурных компетенций. Согласно ФГОС по специальности 15.02.08 «Технология машиностроения» дисциплина «Основы философии» участвует в формировании следующих компетенций:
ОК 1, 3-9, ПК 1.4, 1.5, 2.2. В частности на текущее занятие участвует в формировании:

Следует отметить, что для обучающихся колледжа физика является сложной дисциплиной, это связано с профилем обучения – технический, а также низким уровнем подготовке по гуманитарным и общественным дисциплинам изучаемым в школе, что подтверждается результатами входного контроля. Для повышения усвоения материала и формирования компетенций согласно требованиям ФГОС некоторые занятия проводятся с применением технологии кейсов (case-study или сase method).

Цель урока: создание условий для усвоения навыка решения задач по теме.

Задачи: 

∙Образовательная:

повторить и систематизировать материал по теме «Основы кинематики»-основные законы, определения, формулы; научить определять логическую связь между понятиями и явлениями;

∙

Воспитательная:

повторить формирование навыков коллективной работы, повышение познавательной деятельности и активности учащихся;

∙

Развивающая:

развитие интереса к физике, развитие речи учащихся, развитие умения видеть в окружающих процессах физические явления и уметь их обобщать.

Тип урока: практический урок с применением информационных технологий обучения.

Формы организации познавательной деятельности: работа в группе, индивидуальная.

Методы обучения: информационные, практические.

Средства обучения: групповое и диалоговое общение, картинки, информационные таблицы, слайды презентации.

Занятию предшествовал теоретические уроки, на котором учащиеся познакомились с задачами по определению времени движения материальной точки (транспортного средства), пройденного пути, определению начальной и конечной скорости точки,  а также расчету ускорения движения материальной точки, что подготовило базу для отработки практических навыков. Использование информационных технологий и электронной доски Smart позволяет обучающимся поэтапно освоить технологию решения задач по теме «Кинематика».

Домашнее задание:

Решение и защита задач по варианту. (Практикоориентированность домашнего задания позволяет создать условия для отработки навыка решения задач, а также умений планировать и добиваться цели, поскольку предполагает индивидуальную работу обучающихся и её защиту на консультации).

Содержание урока:

1. Актуализация материала.

На данном этапе происходит повторение материала прошлого урока, а также описание предстоящей деятельности. Учащие записывают тему и цель практического урока, а затем характеризуют следующие понятия:

- механическое движение;

-  траектория движения;

- пройденный путь;

- материальная точка;

- начальная скорость;

- конечная скорость;

-мгновенная скорость;

- ускорение движения.

Затем обучающиеся записывают на доску формулы движения с постоянным ускорением:

где  – конечная скорость точки [м/с],  – начальная скорость точки [м/с],  – промежуток времени [с];

формулу вращательного движения тела с постоянной по модулю скоростью:

  =

где R – радиус окружности [м], Т – период, время одного оборота [с];

формулу центростремительного ускорения:

.

где R – радиус окружности [м],  – скорость движения точки по окружности [м/с];

2. Учащиеся получают практические работы записывают тему, номер практической работы.

Затем знакомятся с текстом первой задачи.

Задача: При ударе кузнечного молота по заготовке, ускорение при торможении молота было по модулю равно 200 м/с2. Сколько времени длится удар, если начальная скорость молота было 10 м/с?

Затем на электронную доске оформляется заготовка для решения задачи.

Учащимся предлагается совместно с преподавателем решить задачу. Примерный вариант решения задачи выглядит так:

В среднем на одну задачу уходит от 7 до 10 минут учебного времени при решении на электронной доске.

Затем обучающимся предлагается выполнить задачи предусмотренные на самостоятельное решение по вариантам. Большое количество вариантов минимизирует совпадение задач у рядом сидящих обучающихся.

Поскольку, как показывает опыт, не все обучающиеся сразу могут приступить к выполнению задания полностью самостоятельно, желательно, чтобы обучающийся у которого возникли затруднения, попробовал решить свою задачу на доске. В таком случае ему предлагается шаблон для решения задач рисунок 3.

Рисунок 3. Шаблон для решения задач сколько времени длится удар.

Использование информационных технологий, а также средств Smart, позволяет повысить уровень понимания технологии решения задач по физики. Интерактивная деятельность с готовыми значками и шаблонами, позволяет запомнить важные физические символы и формулы, а также учит правильно фиксировать условие и решение.

3. В конце урока педагог подводит итоги решения задачи, определяет требования к оформлению домашних задач. А  также отвечает на появившиеся вопросы.

Домашнее задание:

Выполнение задач по варианту практической работы.

ПРИЛОЖЕНИЕ А.

Бланки раздаточного материала по практической работе.

Методические рекомендации по выполнению практической работы № 1

Тема: «Кинематика».

Оборудование: методические рекомендации по выполнению практической работы, учебник, тетрадь для практических работ, ПК, проектор, листы бумаги.

Краткие теоретические сведения

Кинематика-это раздел механики, изучающий способы описания движений и связь между величинами, характеризующими эти движения.

Описать движение тела – это значит указать способ определения его положения в пространстве, в любой момент времени.

Для описания прямолинейного равномерного движения используют 4 уравнения, содержащих 5 физических величин:Ʋ0, Ʋ, a, t, S.

Структура задач: по условию задачи–три величины даны, про одну величину не упоминается и одну величину надо определить.

1-е уравнение: Ʋ = Ʋ0 +at;                в уравнении нет S.

2-е уравнение: ;                        в уравнении нет a.

3-е уравнение:;                позволяет определить перемещение не зная конечной скорости Ʋ.

4-е уравнение: Ʋ2=Ʋ02+2а∙S;                позволяет определить конечную скорость не зная времени t.

Исходя из этого необходимо выбрать одно из 4-х уравнений, подставить в него три известные величины и определить 4-ю неизвестную величину.

Если скорость тела и действующая на него сила направлены вдоль одной прямой, то тело движется прямолинейно, а если они направлены под углом друг к другу, то тело движется криволинейно.

Одним из распространенных видов криволинейного движения является движения тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.

Число оборотов тела по окружности в единицу времени (минуту, секунду) называют частотой обращения:

.

Время, в течение которого тело совершает один полный оборот, называют период Т , измеряют в секундах.

Если известен период, легко найти и модуль скорости.

За время, равное периоду Т, точка, движущаяся по окружности, радиусом R. пройдет путь, равный длине окружности  2πr. Получается:

Примеры решения задач:

Задача 1: При ударе кузнечного молота по заготовке, ускорение при торможении молота было по модулю равно 200 м/с2. Сколько времени длится удар, если начальная скорость молота было 10 м/с?

Дано:

Задача 2: Пуля в стволе автомата Калашникова движется с ускорением 616 км/с2. Какова скорость вылета пули, если длина ствола 41,5 см?

Ответ: скорость пули

Задача 3:Уклон длиной 100м лыжник прошел за 20 секунд, двигаясь с ускорением  0,3 м/с2. Какова скорость лыжника в начале и в конце уклона?

Задача 4: Рабочее колесо турбины Красноярской ГЭС имеет диаметр 7,5 метров и вращается с частотой 93,8 об/мин. Каково центростремительное ускорение концов лопаток турбины?

Задача 5: Определить орбитальную скорость планеты Земля, при обращении его вокруг Солнца, если известно среднее расстояние до Солнца и период обращения вокруг Солнца? Траекторию орбиты считать круговой.

Ход работы:

Выполните задания по вариантам из таблицы 1, данные для задач выбрать из таблиц 2 и 3.

Таблица1. Задания по вариантам

Данные для задач:

Таблица 4

Содержание отчета: решение задач в тетради для практических работ.

Источник информации:

1.Рымкевич А.П. Физика.Задачник.1-11 кл.: учебное пособие/А.П.рымкевич.-18-е изд., стереотип.-М.:Дрофа, 2014.-188, [4]с.