Методическая разработка бинарного урока по дисциплинам «История» и «Естествознание»
план-конспект урока

Одной из важных задач современного образования является формирование у обучающихся целостной картины мира. Еще Ян Амос Коменский называл разрозненность преподаваемых знаний в качестве причины, задерживающей  успех в обучении. Широко известно изречение великого педагога: «Все, что находится во взаимной связи, должно преподаваться в такой же связи».

Одной из эффективных форм реализации межпредметных связей и формирования целостной картины мира обучающихся является бинарный урок. В межпредметном «погружении», осуществляемом на бинарных уроках,  заложены большие возможности для формирования у обучающихся комплексного видения, навыков решения сложных проблем реальной действительности.

В педагогической теории технология проведения бинарного урока достаточно полно освещена, но на практике к ней не часто обращаются, поскольку возникают трудности согласования программного материала по разным предметам, проблемы психологической и методической совместимости педагогов, затруднения организационного порядка.

Еще реже проводятся бинарные уроки в целях реализации связей между гуманитарными (русский язык, литература, английский язык, история, обществознание) и естественнонаучными предметами (физика, химия, биология, экология, естествознание).

В работе представлена методическая разработка бинарного урока по дисциплинам «История» и «Естествознание».

Цель данной разработки - показать необходимость и возможность реализации межпредметных связей гуманитарных и естественных дисциплин на примере интеграции содержания дисциплин «Естествознание» и «История» в форме бинарного урока.

Соответственно, задачами методической разработки являются:

- демонстрация методов и форм обучения при проведении бинарного учебного занятия;

- описание практического применения разработанного материала.

Целевая аудитория применения методической разработки - преподаватели дисциплин  «Естествознание» и «История».